INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

VIRGEN DEL CARMEN

SESIONES DE APRENDIZAJE Saberes previos

• Dialogamos ¿Qué es una la veladura de colores? ¿Qué materiales necesitaremos para
1. DATOS INFORMATIVOS hacerlo? ¿Qué importancia tiene
saber cómo se degradan los colores? ¿Dónde encontramos estas veladuras en la naturaleza?
Titulo Técnicas para pintar con tempera
¿Qué otro tipo de materiales se podría utilizar para realizar esta actividad?
Propósito Aplicaremos la técnica de la veladura de pintura con temperas Conflicto cognitivo
Fecha 05 de abril ¿Qué otras características de Dios conocen?
Docente Merce Ines Ccompi Bellido •El propósito del día de hoy es:
Grado Sexto de primaria
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de

•Recordamos las siguientes normas de convivencia:
capacidades evaluación evaluación
Crea proyectos - Realiza creaciones Elabora - Reconoce las Lista de
- Levantar la mano para hablar
desde los individuales y trabajos técnicas de cotejos - Respetar a los profesores y a los compañeros
lenguajes colectivas, basadas aplicando la pintura con - Trabajar con orden y limpieza
artísticos. en la observación y degradación temperas Desarrollo Tiempo aproximado
- Explora y en el estudio del de colores, DESAFIAR E INSPIRAR:
experimenta los entorno natural, materiales y Presentamos a los estudiantes la siguiente imagen
lenguajes del arte. artístico y cultural técnicas
local y global. artísticas
- Aplica procesos
creativos. - Combina y propone
formas de utilizar
- Evalúa y los elementos,
socializa sus materiales, técnicas IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:
procesos y y recursos
proyectos PLANIFICAR:
tecnológicos para - Tener a la mano una paleta de acuarelas, cartulina, pinceles y un vasito de agua.
resolver problemas - Cada alumno recibirá una cartulina para poder realizar la técnica de la veladura
creativos planteados
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR:
en su proyecto;
incluye propuestas - Los alumnos verán nuevamente el video que se usó como motivación y seguirán los
de artes integradas. pasos del video de la técnica de la veladura y mezclando cada uno de los colores
Enfoque Valores Actitudes
hasta terminar.
transversal - Organiza a tus estudiantes en grupos y entrega a cada equipo los materiales
necesarios para que los organicen y empiecen a trabajar .
ENFOQUE DE  Equidad y justicia Compartir bienes comunes,
ORIENTACIÓN demostrar apoyo entre
PROCEDIMIENTO
 Solidaridad 1. Mesclamos las temperas con un poco de agua hasta que la mescla no sea tan liquida
AL BIEN compañeros ante una situación
COMÚN  Empatía de dificultad y comprender sus 2. Con el pincel realizamos una primera capa del color verde en forma de montañas
Responsabilidad circunstancias. 3. Luego, esperamos que seque y realizamos otra pasada por el lugar donde necesita
sombra
3. Desarrollo de estrategias PRODUCIR TRABAJOS:
¿Cuáles son los pasos para poder usar la técnica de la veladura de colores?
Inicio Tiempo aproximado PRESENTAR Y COMPARTIR:
 Presenta el siguiente video: https://youtu.be/MHNzCu_rXg8 • Una vez terminados sus trabajos se les pide que compartir con sus compañeros y
compañeras.
• Los estudiantes pueden mejorar sus trabajos y decorar como más les agrade. 8 CHUCYA LAURA, MARICIELO
REFLEXIONA Y EVALÚA 9 CUSI AUCCAYSE, FANNY SOFIA
1 GUERRA ALFARO, YULMER
• Después de observar los trabajos se les hace preguntas de reflexión: ¿Cómo puedes mejorar 0 MARCO
tu trabajo?, ¿crees que la 1 HUAMAN CONZA, RANDON
aplicación que empleaste es la más apropiada para tus trabajos ?¿Por qué? 1
• Se entrega a los estudiantes unas tarjetas para que escriban los sentimientos que les genera 1 HUANACO QUISPE, YORDI
2
observar los trabajos 1 LEVITA UGARTE, EMILIANO
observados. 3
Cierre Tiempo aproximado 1 MELENDEZ CALLE, ANA
• Reflexionan respondiendo las preguntas: 4 ISABELLA
1 PAUCAR HUAMAN, BRIGITTE
• Responden las preguntas: 5
☺ ¿Qué aprendimos hoy? 1 PERCCA VARGAS, BRADLEY
☺ ¿Cómo me organicé para para realizar la manualidad? 6 FRANCIS
☺ ¿Qué dificultades tuvieron en su elaboración? 1 QUISPE SIVINCHA, MAX
☺ ¿Para qué nos servirá lo aprendido? 7 ANGELO
1 ROMAN MESTAS, BRITHANY
8 SOLANGE
Se felicita a los estudiantes por la participación en las diversas actividades durante la 1 SOLIS PERALTA, GUISELL
presente sesión y se resalta el cumplimiento de las normas de convivencia. 9 SARAH
2 TORDOYA MONGE, FRANK
0 PIERO
2 TRUJILLO CCALLO, JHEYSON
1
2 TRUJILLO VEGA, EMILY
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2 BRISEIDA
2 TTITO COMPI, LUIS FERNANDO
LISTA DE COTEJOS 3
Competencia/Capacidad: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
N Nombres y Apellidos de los Criterios
º estudiantes Relaciona el amor Lee textos - Reflexiona y
de Dios con sus bíblicos explica los
experiencias de referidos al ser hechos
vida (para actuar
humano se sucedidos
con coherencia.
encuentra con
Dios.
Lo hace No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace
1 AMACHI TTITO, HAROLD
LUCIANO
2 ANCHAHUA ANCHAHUA,
MAURA
3 BRAVO TANTANI, JOAQUIN
ROBERTO
4 CALDERON MENDOZA, ANGEL
5 CARBAJAL AYTE, ANGEL
ADRIANO
6 CAVERO REVILLA, JAECOB
JORGEN
7 CCOLLATUPA PUMA, SARA
SELOMITH