ANTECEDENTE CONDUCTA CONSECUENTE Y ACTUACIÓN

Día ……/……/…..: ¿Qué estaba haciendo? ¿Cómo responde a lo que se pide? ¿Cómo se actuó ante la conducta?

Sesión
 Ingreso  tiempo libre.  Agresión física.  Se tranquiliza solo.
 8.50 - 9:30
 9:30 – 10:10  Se solicita realice …………. ¿Cuál? …………………………………..  Vuelve a la actividad inicial.
 Recreo
 10:30 - 11:10  Se le pide que…………….  Autoagresión.  Es reprendido.
 11:10 – 11:50
COMEDOR  ……………………………….  Se escapa o corre.  Se lo guía a otro lugar
 12:30 – 13:00
 13:00 – 13:40  ………………………………  Negativismo.  Se le cambia la actividad.
 13:40 – 14:20
 Recreo 14:20  ………………………………  Tira y/o rompe cosas.  Se ignora.
 Merienda 14:30
 14:50 _15:30  ……………………………….  Escupe.  Se trabaja con panel, historia social, caja de
 15:30 – 16:10 calma, agenda
 Salida  ……………………………….  Quita cosas.
¿Cuál? …………………………………..
Asignatura  ………………………………  Grita

 Lengua  ……………………………….  Se tira al piso  Semáforo u otro

 Matemáticas
 C. Naturales  Recreo  Otro: …………………………………..  Montessori
 C. Sociales
 Inglés  Almuerzo  Otro: …………………………………………….
 Plástica
 Música  Desayuno
 Educación Física ¿Consigue lo que quiere? ¿Funciona la medida tomada?
 Religión  Merienda
 Tecnología  Sí
 Tutoría ¿Cuánto tiempo dura la conducta?  No
 HVPS  ¿por r qué?
 OyM
 Otra ¿Qué frecuencia tiene la conducta?  Propuesta de mejora