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INSTRUMENTOS DE

TUTORÍA

ANEXO 1: FICHA PERSONAL DEL


ESTUDIANTE

ANEXO 2: FICHA DE TUTORÍA


INDIVIDUAL

ANEXO 3: FICHA IDENTIFICANDO MIS


NECESIDADES DE ORIENTACIÓN

Estudiar, estudiar y vencer


INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIGUEL GRAU - PARAMONGA

FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE


Esta ficha se aplicará a cada estudiante, el cual formara parte de la carpeta personal de Tutoría y Orientación
Educativa- y sólo de conocimiento a los docentes tutores.

1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres………………………………………………………………………… Grado y sección.…………..…….
Fecha de nacimiento…..……………………………. Edad…..………. Sexo...………. DNI……………..……
Dirección……………………………………….……………...................................... Teléfono………..………...………………...
Correo electrónico: ………………………………………………………. Facebook: …………………………………………………
Fecha de Aplicación: ……………….………. Nombre del Tutor(a): ………………………………………………….…………….

2. ÁREA PERSONAL SOCIAL: (Se considera el desarrollo de la personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con
plenitud y eficacia en su entorno social).

PADRE MADR
E
NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO DE INSTRUCCIÓN
OCUPACIÓN
TRABAJA (SI/NO)
ESTADO CIVIL
VIVE CONTIGO (SI /NO)

MENCIONA A OTRAS PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO:

ESTADO OCUPACIO TRABAJA


NOMBRES Y APELLIDOS PARENTESCO EDAD INSTRUCCIÓN
CIVIL N (SI/NO)

Estudiar, estudiar y vencer


INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIGUEL GRAU - PARAMONGA

¿QUE FAMILIAR SE ENCARGA DE TU EDUCACIÓN?


Sólo mi padre ( )
Sólo mi madre ( )
Mi padre y madre ( )
Otra persona (
)
(Menciona):
………………………………………………….…………………………

Estudiar, estudiar y vencer


INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIGUEL GRAU - PARAMONGA
¿QUÉ NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTEN EN TU
¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE TUS PADRES? FAMILIA?
Mayormente conversan y deciden en conjunto ( ) ……………………………………………………………………………………
No hay comunicación ( ) ……………………………………………………………………………………
Cuando conversan terminan discutiendo ( )
Sólo hablan lo necesario ( ) ¿TE GUSTA LLEGAR A TU CASA? ¿POR QUÉ?
……………………………………………………………………………………
¿CÓMO ES EL TRATO DE TUS PADRES CONTIGO? ……………………………………………………………………………………
Me aconsejan a su manera sin escucharme ( ) ……………………………………………………………………………………
Conversan conmigo y me toman en cuenta ( ) CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUÉS DEL COLEGIO
Casi siempre sólo me dan órdenes ( ) ¿A QUIÉN ENCUENTRAS MAYORMENTE?
No me hablan, no tiene tiempo ( ) ………………………………………………………..……………………......
……………………………………………………………………………………
¿CUANDO TE PORTAS MAL COMO TE SANCIONAN TUS ¿COMO ES LA RELACIÓN CON TUS HERMANOS? Tenemos
PADRES? poco trato ( )
Me gritan ( ) Muchas veces discutimos ( )
Me golpean ( ) Mayormente me llevo bien ( )
Me quitan lo que más me gusta ( ) ¿TIENES ALGUNA RESPONSABILIDAD DENTRO DE TU
Me llaman la atención ( ) CASA?
No me dicen nada ( ) SI…… NO……….. A VECES………

ESPECIFICA……………………………………………………..

………….

Estudiar, estudiar y vencer


3. ÁREA ACADEMICA (Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico, para que obtengan
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades )

¿Trabajas?..................... ¿En qué?..................................................... ¿Y cuántas horas


diarias?........................................
¿Generalmente que haces en tu tiempo
libre?.......................................................................................................................
¿Participas en otras actividades culturales, académicas o deportivas a parte del colegio?
Menciónalas………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuándo tienes un problema o dificultad en el colegio, en quién te apoyas o recurres? Explica ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo te comportas con tus compañeros en el salón?
Pongo apodos ( ) Golpeo a mis compañeros/as ( ) Me golpean ( )
Me gusta amenazar ( ) Me amenazan ( ) Me ponen apodos ( )
Respeto a todos ( ) Los elogio ( )

¿Has repetido alguna vez de año?


Si ( ) NO ( ) ¿Por
qué?..........................................................................................................................................................................

¿En qué tienes dificultad cuando estudias?


En comprender los temas ( ) En analizar los temas ( ) En expresar en forma escrita lo aprendido ( )
En expresar en forma oral lo aprendido ( ) En cómo aplicar lo aprendido a la vida diaria ( ) Al memorizar los temas ( )

¿Te has dado cuenta que aprendes mejor?


Sólo ( ) En grupo ( ) Con música ( ) Caminando cuando repaso ( )
Escuchando ( ) Actuando ( ) Viendo imágenes ( ) Con la ayuda de un adulto ( )

¿Qué uso le das al Internet?


Para chatear ( ) Para jugar ( ) Para hacer tareas ( ) No uso internet ( )

¿Consideras que tu rendimiento en el colegio es:


Deficiente ( ) Regular ( ) Aceptable ( ) Bueno ( ) Excelente ( )

¿Qué tiempo le dedicas diariamente a los


estudios?............................................................................................................

4. ÁREA SALUD CORPORAL Y MENTAL (Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito de salud
mental y corporal para hacer seguimiento de las probables dificultades de salud )

¿Sufres de alguna enfermedad crónica?


Si ( ) ¿Cuál? ………………………………………………………………………… No ( ) No lo sé ( )
¿Cuál es la enfermedad que siempre se presenta en ti?
Gripe ( ) Dolor de cabeza ( ) Dolor de barriga ( ) Dolor de muela ( ) Otros (
)
¿Has tenido alguna operación o intervención quirúrgica?
Si ( ) ¿Cuál? ………………………………………………………………………… No ( ) No lo sé ( )
¿Tienes alguna dificultad para realizar actividades físicas?
Si ( ) No ( )
¿Cuándo estás molesto(a) que haces para que te pase ese estado de ánimo?
Conversar ( ) Pegarle a alguien ( ) Solo pasa ( ) No me pasa la cólera ( )
FICHA DE TUTORÍA INDIVIDUAL

I. DATOS GENERALES
1. Apellidos y Nombres:…………………………………………..Edad:…………………………
2. Año/Grado:………………………….Sección:…………………Fecha………………………..
3. Nombre del docente tutor:………………………………………………………………………
4. Entrevista solicitada por: ( ) Estudiante ( ) Docente ( ) Padre de Familia
5. Motivo de la entrevista:……………………………………………………………………..…...
6. Dimensión en la que se aborda la entrevista:
( ) Dimensión persona. (Aspecto con Código Nro……………)
( ) Dimensión social (Aspecto con Código Nro……………)
( ) Dimensión de los aprendizajes (Aspecto con Código Nro……………)

Dimensiones de la Aspectos que abordan las Necesidades Fortalezas


Tutoría dimensiones Debilidades Intereses
(Código) Amenazas Expectativas
1.1 Autoconocimiento (palabras clave)

.Deficiente .Eficiente
1.2 Autorregulación de
.Insuficiente .Suficiente
emociones y sentimientos
.Inadecuado .Adecuado

1.3 Sexualidad .Bajo nivel. .Alto nivel

.Bajo grado .Alto grado


1.Dimensión personal
1.4 Reflexión ética
.

1.5 Intereses vocacionales

1.6 Proyecto de vida

1.7 Otro (señalar)

2.Dimensión social 2.1 interacción entre


estudiantes

2.2 Sentimiento de pertenencia

2.3 Convivencia

2.4Participación estudiantil
2.5 Inclusión educativa

2.6 Búsqueda del bien común

2.7 Habilidades interpersonales

2.8 Habilidades pro sociales

2.9 Habilidades pro


ambientales

2.10 Habilidades para prevenir


conductas de riesgo

2.11 Otro (señalar)

3.1 Gestión de los aprendizajes

3,2Desarrollo de procesos
cognitivos
3.Dimensión de los
aprendizajes 3.3 Conocimiento de sus ritmos
y estilos de aprendizaje

3.4 Otro (señalar)

II. ASPECTOS ABORDADOS EN LA ENTREVISTA

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III. CONCLUSIONES Y ACUERDOS OBTENIDOS

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IV. COMENTARIOS ADICIONALES

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……………………………………………..
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Tutor(a)
FICHA IDENTIFICANDO MIS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN

Indicaciones: Escribe en la hoja, tres temas de interés, problemas o preocupaciones que tienes
y que te gustaría se desarrollen en las horas de tutoría. Ordénala según tu interés o prioridad.

Sexo:
Edad:
Me gustaría que en las horas de tutoría se desarrolle lo siguiente

1…………………………………………………………………………………………………………….

2…………………………………………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………………………………………….

TABULACIÓN DE LOS TEMAS DE INTERÉS O PRIORIDAD DE LOS ESTUDIANTES


(Ejemplo)
Temas Tema 1 Sub- Tema Sub- Tema 3 Sub- Total
agrupados Total 2 Total Total respuestas
Enamoramiento (tabular con
palotes de
cinco en cinco)
IIII
Consumo de (tabular con
drogas en la palotes)
adolescencia
Prevención de (tabular con
la violencia palotes)
familiar
Total de (tabular con
estudiantes palotes)