PLAN DE TRATAMIENTO

DATOS DEL ALUMNO:

Nombre y Apellido: Milán Donato Aróstica russo

DNI:

Edad: 9 años

Domicilio:

Localidad:

Diagnóstico: TDA

DATOS DE LOS PADRES:

Nombre y Apellido de la madre: Gabriela Belen Russo Brizuela

D.N.I: 39009770

Teléfono: 2644846699

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre: Coleg. San Vicente Paul.

Domicilio:

Nivel: primario

Turno: tarde

Año: Cuarto Grado.

Horarios: 13:30hs a 17:30hs

DATOS DEL DAI:

DAI: Rocío Daiana Recabarren

Profesión: Profesora de Psicología

DNI: 39.011.577

Teléfono:2645851523.

Mail: rociorecabarren25@gmail.com

APOYO PROFESIONAL EXTERNO:

Psicopedagoga: Daiana Sánchez

SERVICIO PROFESIONAL INDIVIDUAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Contará con el acompañamiento de un profesional de apoyo de manera presencial en el

establecimiento escolar de lunes a viernes, de 13:30hs a 17:30hs. A cargo de la

Profesora de Psicología Rocío Recabarren

 PLAN DE TRATAMIENTO

PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN EL PROCESO DE INLUSIÓN:

La familia participa de manera activa en el proceso de inclusión, se le informará

modificaciones de metodologías y contenidos. Respondiendo favorablemente a los

requerimientos institucionales

OBJETIVOS ANUALES:

Área Cognitiva:

● Motivar la flexibilidad cognitiva del alumno.

● Incorporar rutinas de Trabajo dentro del aula.

● Lograr mayor autonomía en la realización de actividades.

● Realizar autocorrección y corregir errores en las actividades escolares.

Área Comunicación y Lenguaje:

● Participar de conversaciones grupales con sus pares.

● Compartir o comentar estados internos y experiencias vividas.

● Expresar de manera oral sus necesidades e inquietudes.

Área socio/afectiva:

● Reforzar vínculos con sus pares y docentes.

● Desarrollar seguridad en las tareas realizadas.

● Trabajar en el respeto, responsabilidad y compañerismo.

● Demostrar actitud positiva ante la muestra de afecto.

Área Conductual:

● Seguir órdenes sencillas y más complejas.

● Motivar al alumno a la realización de las actividades propuestas.

● Trabajar el manejo de las emociones.

BARRERAS:

Académicas: En cuanto es necesario realizar modificaciones curriculares, y metodológicas,

reducción de conceptos muy extensos, si es necesario e implementación de soporte visual.

Anticipar actividades a proponer, para la organización que requiere el estudiante. Siempre y

cuando sea necesario

MODIFICACIONES NECESARIAS A INCORPORAR DE ACUERDO A LA

MODALIDAD DE APRENDIZAJE Y POSIBILIDADES DEL ALUMNO:

• Respetar en cada área el diseño curricular y contenidos priorizados.

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• Respetar el esfuerzo y tiempos del alumno.

• Implementar estrategias didácticas necesarias para lograr aprendizajes significativos

en el alumno

APOYOS Y AJUSTES RAZONABLES:

• No se realizan recortes de contenidos para el alumno, sí podrían realizarse recortes de

actividades extensas en tareas para trabajar en clase. (si es necesario)

• ⮚Se utilizan apoyos visuales a trabajar con el contenido exacto dado por la institución

y solo cuando sea necesario se llevarán a cabo modificaciones.

MODALIDAD DE TRABAJO ÁULICO:

• Promover la autonomía en las actividades.

• Anticipar las actividades a través de apoyos visuales que presentará la maestra en

clase, para reafirmar, confirmar cuál y cómo será su trabajo durante el día. De esta

manera se estimulará su seguridad.

• Promover la socialización y vinculación con sus compañeros y docentes.

• Se enfatizará en lo emocional, en el desarrollo de habilidades sociales y adaptativas

asociadas a la comunicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

FIRMA DE LOS AGENTES FAVORECEDORES DE ESTE PROYECTO:

Se priorizarán los objetivos y contenidos plasmados en el presente informe, como

determinados criterios de evaluación, los mismos dependerán de cada espacio curricular.

● La DAI efectúa las adaptaciones que considera necesarias en función de las

metodologías que ha estado trabajando el alumno. Si es necesario.

● La DAI muestra y explica a la docente el nuevo instrumento evaluativo adaptado.

Es necesario el acuerdo entre DAI y docente, y aprobación desde dirección.

● Se tendrá en cuenta las capacidades generales y específicas, las áreas, los

tiempos y formatos. Se deberá tener en cuenta las particularidades del alumno.

El equipo de conducción junto a la docente a cargo del grado y la maestra de apoyo

evaluarán en la segunda etapa la planificación para el próximo año escolar.

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NOTIFICACION DIRECTIVOS

NOTIFICACIÓN DAI

FIRMA ACLARACIÓN

NOTIFICACIÓN DE LOS PADRES

FIRMA ACLARACIÓN