DIAGNÓSTICO.

Mediante registros anecdóticos se observó en el colegio José Vicente

Lecuna en Valencia Estado Carabobo, turno tarde en el tercer nivel del subsistema
de Educación Inicial sección D, con una matrícula de 28 niños, integrado por 18
niños y 10 niñas, con edades comprendidas desde 5 a 6 años de edad. Los niños
y niñas cuentan los números del 1 al 30 y los reconocen del 1 al 10, algunos son
conversadores y cariñosos. Escriben su nombre y se saben las vocales, la
mayoría de los niños no saben rasgar ni recortar correctamente, unos colorean
respetando los contornos y otros no, algunos indican que tienen aparatos
tecnológicos como Tablet. Tienen maestras comprometidas en el aula,
demuestran interés en aprender cosas nuevas. Por otro lado, no respetan las
líneas del cuaderno a la hora de escribir sus actividades, se desesperan por comer
cuando hay compartir, requieren conocer acerca de las normas del buen hablante
y del buen oyente, requieren apoyo y se les dificulta seguir instrucciones en el
aula. Durante la ronda se pudo observar el interés a través de una canción que les
cantaron sus maestras sobre el cuerpo humano, surgieron preguntas de parte de
los niños como ¿Por qué tenemos tanta fuerza en la piernas? ¿Por qué podemos
correr?. Luego de ésta observación se decidió trabajar con el proyecto llamado; El
cuerpo humano. Mediante este proyecto se espera brindar a los niños y niñas una
experiencia significativa y positiva sobre lo importante que es conocer nuestro
cuerpo.

Durante este proyecto se trabajará el valor del amor para así fomentar e
incentivar a los niños a amar y cuidar su cuerpo.
 PLANIFICACIÓN ESCOLAR 1

 Desayuno: Invitar a los niños a guardar sus bolsos en su sitio y a ubicarse

en las mesas, tener un conversatorio sobre los hábitos alimenticios y que
antes de comer debemos lavarnos las manos, con la finalidad de que los
niños y niñas creen habitos de higiene y alimentación, Invitar a los
representantes a llevar alimentos saludables los días viernes para compartir
en el aula de clases, para así fomentar en nuestros niños y niñas lo que es
una alimentación saludable y balanceada.

 Planificación del niño y de la niña 1

Lunes: Invitar a los niños y niñas a la ronda, luego se les mostrará imágenes
alusivas a nuestro proyecto y conversaremos sobre ello y la importancia de
conocer nuestro cuerpo humano.

Martes: Invitar a los niños y niñas a la ronda, todos en circulo agarrados de las
manos cantaremos la canción del cuerpo humano, luego de ello las maestras les
preguntan ¿cuál es el brazo derecho? ¿Cuál es el brazo izquierdo? Con la
finalidad de que los niños y niñas conozcan sus miembros superiores y manejen la
lateralidad y la coordinación.

Miércoles: Motivar a los niños y niñas a tomarse de las manos para realizar la
ronda grupal, la maestra les leerá un poema sobre el cuerpo humano llamado “mi
cuerpo” posterior a ello se colocan imágenes alusivas y se les hará preguntas
sobre el poema leído ¿para que sirven los ojos? ¿para que sirven los pies? ¿para
que sirven las manos?.

Jueves: De manera divertida se animan a los niños y niñas a levantarse de sus

puestos para cantar una canción “La mariposa” y “El señor cochino” luego de esto
se les hará entrega de una hoja con la silueta del cuerpo humano para que la
coloreen con su color correspondiente.
Viernes: Motivar a los niños y niñas a realizar la ronda cantando una canción de
su preferencia, luego de ello se les colocará un video beam con canciones y
videos del cuerpo humano, con la finalidad que mientras vamos cantando, ellos
vayan observando las partes del cuerpo.

Trabajos libres y en los espacios.

LUNES

Armar y construir: Se armarán grupos de 4 niños y se les hará entrega de juegos

didácticos del cuerpo humano en madera, donde deberán colocar cada parte
donde corresponde siendo observados y guiados por sus docentes.

Representar e imitar: Representación e imitación de bailes nacionales con la

finalidad de mover todo el cuerpo.

Experimentar y descubrir: Se le hará entrega de plastidedos individualmente

para que cada niño y niña forme la cabeza de un cuerpo humano, observando un
dibujo alusivo.

Expresar y crear: Se les hará entrega de una hoja blanca por niños para así
trabajar con la técnica “dactilopintura” y crear y pintar los ojos y la nariz de un
cuerpo humano.
MARTES.

Armar y construir: Se reunirán grupos de 5 niños en cada mesa y se les hará

entrega de un rompecabezas del cuerpo humano para que trabajen en conjunto y
así aumentar la atención y concentración.

Representar e imitar: Representación e imitación de diferentes roles.

Experimentar y descubrir: Crea las extremidades superiores con plastidedos.

Expresar y crear: Invitar a los niños a plasmar sus manos en hojas blancas e
identificar su derecha e izquierda.

MIERCOLES

Armar y construir: Con los niños clasificamos los legos del cuerpo humano entre
miembros inferiores y superiores.

Representar e imitar: Cada niño escogerá el disfraz de su gusto e interpretará el

mismo.

Experimentar y descubrir: Moldea el tronco humano con plastidedos.

Expresar y crear: Invitar a los niños a colorear un rostro según su género e

identificar cada parte.

JUEVES:

Armar y construir: colorean un cuerpo humano y con ayuda de sus docentes lo

recortarán y pegarán donde corresponde.

Representar e imitar: Bailaran la canción de “Cabeza, hombros, rodillas y pies” e

imitaran la misma.

Experimentar y descubrir: con ayuda de plastidedos y paletas moldea las

extremidades inferiores.

Expresar y crear: Invitarlos a plasmar sus pies en una hoja blanca.

 VIERNES:

Armar y construir: Se les entregará recortes del cuerpo humano y deberán

construirlo y pegarlo en una hoja.

Representar e imitar: representación e imitación de deportes como hacer

ejercicios suaves.

Experimentar y descubrir: las maestras llevaran un estetoscopio y cada niño oirá

su corazón latir.

Expresar y crear: rasgar la silueta de un cuerpo humano y pegarlo en el

cuaderno.

 Planificación del niño y de la niña 2

Lunes: Motivar a los niños y niñas a tomarse de las manos para realizar la ronda
grupal cantando la canción de los días de la semana, se les escribirá la palabra
“Cuerpo” en la pizarra y contaremos cuantas letras tiene esa palabra.

Martes: : De manera divertida se animan a los niños y niñas a levantarse de sus

puestos para cantar una canción de su preferencia, luego de ello las maestras
harán un conversatorio sobre el tronco humano.

Miércoles: Invitar a los niños y niñas a la ronda, se les hará entrega de una hoja
con la figura de la cabeza humana para que le dibujen los ojos, la nariz, las orejas,
la boca y la coloreen.

Jueves: Motivar a los niños y niñas a realizar la ronda cantando la canción de

“Las letras del abecedario son”, luego las maestras les mostrarán un cartel con la
palabra “Cuerpo” y les dirán a los niños como se llama cada letra, con la finalidad
de ir reconociendo dicha composición.
Viernes: Motivar a los niños y niñas a realizar la ronda, seguidamente se hará un
conversatorio sobre si saben que se celebra en el mes de diciembre y luego de
ello daremos bienvenida a la navidad.

Trabajo libre en los espacios.

LUNES:

Armar y construir: se les hará entrega de recortes de las letras para armar la
palabra “Cuerpo” observando un cartel con dicha composición y pegarla en una
hoja blanca.

Representar e imitar: Las maestras preguntarán donde está la cabeza, el tronco

y las extremidades y los niños deberán señalar donde están cada una de dichas
partes.

Experimentar y descubrir: Con plastidedos moldea la primera letra de la

composición “Cuerpo” (C) observando dicha palabra.

Expresar y crear: se les hará entrega de una hoja con la letra “C” en grande para
que la rellenen con bolitas de papel crepé, con la finalidad de reforzar y practicar
ésta consonante.

MARTES.

Armar y construir: se les hará entrega de una hoja con el tronco humano y sus
extremidades para que lo recorten, lo armen y peguen en el cuaderno.

Representar e imitar: representaciones e imitaciones de diferentes roles.

Experimentar y descubrir: con plastidedos moldea las dos primeras vocales de

la palabra “Cuerpo” (u, e) observando un cartel con dicha palabra.
Expresar y crear: se les hará entrega de una hoja con las vocales “u y e” para
que la piten con pintadedos a su gusto y creatividad.

MIERCOLES.

Armar y construir: se armarán grupos de 5 niños y se les hará entrega de un

rostro en foami donde deberán pegarle los ojos, la nariz, la boca y las orejas
correctamente.

Representar e imitar: se les hará entrega de una hoja con la palabra “Cuerpo” en
grande y colorida, luego de ello los niños deberán representar en su cuaderno
dicha palabra acompañada de un dibujo.

Experimentar y descubrir: saldremos todos juntos al jardín, para experimentar el

olor de las flores y la naturaleza.

Expresar y crear: se les hará entrega de una hoja con la consonante “r”
observando la palabra “cuerpo” y así ir conociendo las letras de dicha
composición, para que la pinten con pintadedos a su gusto y creatividad.

JUEVES.

Armar y construir: armar con paletas y tapas plásticas el cuerpo humano en una
hoja blanca.

Representar e imitar: las maestras harán estiramientos suaves con sus manos y
pies y los niños deberán imitarlas.
Experimentar y descubrir: las maestras colocarán música de relajación y los
niños deberán cerrar los ojos e imaginarse un lugar bonito.
Expresar y crear: se les hará entrega de una hoja con las letras “p, o” observando
la palabra “cuerpo” y así ir conociendo las letras de dicha composición, para que
las rellenen con material de provecho.
VIERNES.

Armar y construir: Se reunirán grupos de 5 niños en cada mesa y se les hará

entrega de legos de colores navideños (rojo, verde, amarillo y blanco) luego los
clasificaran por colores.

Representar e imitar: representaciones e imitaciones de diferentes roles.

Experimentar y descubrir: con plastidedos moldea un arbolito navideño.

Expresar y crear: se les hará entrega de una hoja con una vela navideña,
posterior a ello la pintaran con pinturas usando los colores correspondientes con
ayuda de sus docentes.

 Planificación del niño y de la niña 3

Lunes: De manera divertida se animan a los niños y niñas a levantarse de sus

puestos para cantar la canción de los días de la semana y se preguntará ¿Qué día
es hoy? Que día fue ayer? Que día será mañana?, posteriormente las maestras
les mostrarán un cartel con un cuento con pictogramas sobre “el cuerpo humano”
y lo leerán todos juntos.

Martes: se invitan a los niños y niñas a realizar la ronda, luego de ello las
maestras le escribirán en la pizarra la palabra CUERPO para que la escriban en
su cuaderno, cuenten las letras que posee dicha composición y plasmen el
número correspondiente.

Miércoles: Motivar a los niños y niñas a tomarse de la manos para realizar la

ronda, se destacará la efeméride del 25 de Diciembre: Navidad/Natividad, donde
las maestras hablarán de la llegada del niño Jesús.
Jueves: Invitar y motivar a los niños de forma divertida a realizar la ronda
cantando una canción de su agrado, las maestras harán un repaso del proyecto,
hablarán del cuerpo humano en general y preguntarán a cada niño cuales son y
como se llaman las partes de su cuerpo.

Viernes: Cierre de proyecto. Se hará un stand del cuerpo humano con imágenes
grandes y llamativas donde cada niño señalará y dirá como se llaman las partes
del cuerpo, para culminar se hará una bailoterapia y un compartir.

Trabajo libre en los espacios.

LUNES:
Armar y construir: se colocarán en grupos de 4 niños y se les entregará un
rompecabezas por mesa de diferentes partes del cuerpo.

Representar e imitar: guiados por sus docentes hacen ejercicios de relajación.

Experimentar y descubrir: se colocaran en grupos de 5 niños y se les hará

entrega de frutas (cítricas y dulces) con los ojos vendados para adivinar ¿Qué
fruta es?

Expresar y crear: se les hará entrega a cada niño de una hoja con un cuerpo
humano para que lo rellenen con papel lustrillo con sus colores correspondientes,
observando un cartel.

MARTES:

Armar y construir: se les hará entrega de legos para que cuenten y clasifiquen
por color según el número de letras que corresponde a la palabra “Cuerpo”.

Representar e imitar: imaginar estar en una playa donde se deberá saltar cada
ola.
Experimentar y descubrir: moldea una mano con plastidedos y con ayuda de las
docentes identifica cada dedo.

Expresar y crear: invitarlos a pintar con su dedo índice los miembros inferiores
del cuerpo humano.

MIERCOLES

Armar y construir: construye con ayuda de tus docentes un pesebre con paletas.

Representar e imitar: imitar a las maestras bailando “mi burrito sabanero”

Experimentar y descubrir: crea la estrella de belén con plastidedos.

Expresar y crear: se les hará entrega a cada niño de dos círculos con papel de
construcción para decorarlo con estambre y crear unas bambalinas.

JUEVES.

Armar y construir: construye un cuerpo humano con legos.

Representar e imitar: Bailarán la canción de “Cabeza, hombros, rodillas y pies” e

imitaran la misma.

Experimentar y descubrir: Moldea con plastidedos la parte de tu cuerpo de tu

preferencia.

Expresar y Crear: Haremos un mural plasmando las manos y pies de todos los
niños con pinturas.
 VIERNES.

CIERRE DE PROYECTO CON LOS REPRESENTANTES Y COMPARTIR CON

LOS MISMOS.
Trabajo en pequeños grupos.

Inicio: Dirigir a los niños y niñas al centro de la ronda, estando allí la maestra les
hablará sobre lo hermosa e importante que es la navidad.
Desarrollo: La maestra les hace entrega de diferentes materiales, hoja blanca,
creyones y colores para que dibujen y coloreen un dibujo navideño.
Cierre: Observamos los dibujos realizados y comentamos que les parece la
navidad.

Orden y limpieza.

Recoger y ordenar con la canción” a guardar a guardar” cada espacio hasta

dejar el salón limpio y ordenado, con la finalidad de guiar a los niños y niñas a ser
ordenados mediante el juego.

Intercambio y recuento.

Se les hará entrega a los niños y niñas de sus dibujos realizados para que
hagan un intercambio de actividad con sus compañeros para así contar como se
sienten, incentivando al niño y la niña a que comparta con el grupo que fue lo que
hizo, que uso, por qué lo hizo, que le gusto, que no le gusto.

Trabajo en grupos grandes.

 Dirigir a los niños y niñas a la cancha, estando allí se realizaran actividades de
motricidad gruesa, comenzando con una serie de ejercicios de calentamiento y
movimientos corporales, girar la cabeza a un lado y luego al otro, girar los brazos
de manera circular, salto sencillo, entre otros. Realizar actividades lúdicas y
recreativas para así fomentar en ellos el trabajo en equipo y el compañerismo.

Merienda.

Las maestras motivan a los niños a cantar la canción infantil “Mi merienda”
para que así todos los niños y niñas comprendan que llego la hora de merendar,
luego sacan sus meriendas y se la comen compartiendo y hablando entre ellos.

Orden y limpieza.

Incentivar a los niños y niñas a recoger y ordenar el aula, desechando toda la

basura en su sitio correspondiente para dejar todo ordenado, limpio y bonito para
su próxima jornada de clases.

Despedida.

Cantaremos la canción de “los números” con la finalidad de que reconozcan y

nombren los números de 1 al 10.