Secuencia Didctica de los momentos

de la jornada.
PLANIFICACIN DE MOMENTOS DE LA JORNADA PARA SALA DE 4 AOS.

Fundamentacin de los momentos del da en el nivel inicial:

La educacin inicial abarca el primer periodo de la vida de un individuo, es por eso, que
presenta una clara intencionalidad pedaggica brindando una formacin integral que
abarca los aspectos sociales, efecto emocionales, cognitivos, motrices y expresivo.
Como as tambin se destaca por tener momentos, los cuales constituyen espacios
de aprendizajes y son tiles para el desenvolvimiento de pautas sociales. Se sugieren
como momentos los siguientes; conversacin o asamblea que se hace presente antes de
abordar un nuevo contenido con el fin de realizar el relevamiento de los saberes de los
nios y registrar la informacin, momento de contacto con lo literario, experiencias
plsticas, actividades de matemtica, planificacin de una salida, actividades de la vida
cotidiana como por ejemplo el intercambio comunicativo al registrar la asistencia, la
merienda, higiene, entre otros.

Para una sala de 4 aos pens en la planificacin de los siguientes momentos: de

iniciacin para el cual se presentara una cancin para saludar, una actividad de
matemtica para jugar a pescar y contar, una actividad literaria con rimas para iniciar a
los chicos en el mundo de la poesa, una actividad de plstica donde expresaran las
rimas y un momento de higiene y merienda acompaadas por canciones.
Momento de iniciacin o de saludo.
Al ensear una cancin de saludo estamos favoreciendo al nio en la escucha, en que
conozca, comprenda, se comunique y desarrolle a travs de la msica; y es una
buena ocasin para trabajar la interpretacin individual y grupal dentro del aula y por
que no ampliar el cancionero del jardn.
Cancin de saludo: pico picotero
Pico picotero (moviendo las cabezas para un lado y para el otro)
Me saco el sombrero (imaginamos que nos sacamos un sombrero)
Saludo a los chicos (mirando a los compaeros)

Que tal! Cmo te va?

Me pongo el sombrero (imaginando que nos ponemos un sombrero)
Me va re bien... Gracias por preguntar! (mirando al compaero y sentndose en el
lugar).
# Se puede proseguir en tomar la asistencia con los carteles con el nombre de cada
chico, cantando: dime, dime de quien es este cartelito empieza con... (Y se dice con
que letra empieza el nombre) y se les preguntara en donde esta sentado ese compaero;
una vez que estn todos los cartelitos entregados a los chicos se preguntara quienes
faltaron y se har una representacin en el pizarrn contando a los ausentes con palitos
y dividiendo en nios y nias.
Momento del rea de Matemticas.
contando

pececitos de colores

Recursos:
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caas de pescar hecha con una varilla de mimbre, tanza y arandelas de metal
bandejas de tergopol
1 dado con constelaciones del 1 al 3
8 pescaditos por cada uno de los chicos con un imn.

Tiempo estipulado: 30 minutos aproximadamente.

Espacio fsico: sala o patio.
# Se les pedir al grupo total de alumnos que hagan una ronda para preguntarles si
alguna vez fueron de pesca, con quien, a donde, que se utiliza para pescar y contarles
sobre la actividad y se organizara de la siguiente manera, en cada mesa de pondr un
papel afiche azul simulando el agua, con pescaditos y dos baldosas atrs de la mesa se
les pondr una bandeja de tergopol, una silla y una caa de pescar.
#La actividad consiste en que la seorita tirara el dado con constelaciones y se debern
sacar la cantidad de pescaditos que indique el mismo, se harn 4 tiros y en
la bandeja dejaran sus pescados y se harn operaciones simples de sustraccin y adicin,
estas operaciones tambin pueden darse en el medio de la actividad si algn alumno le
falta o le sobra pescaditos.

# Una vez que termin la actividad, se sacara el papel afiche de la mesa y en sus
lugares se les pedir el conteo de los pescaditos y se hablara sobre lo que acoten los
chicos, luego se les distribuir hojas, fibras, colores, tizas por cada mesa para que
registren la cantidad y la actividad.

Momento de una actividad literaria.

En la sala se escucha constantemente que los nios arman rimas cuando se les
entregan los carteles de asistencia o sus cuadernos, es por eso que seria muy interesante
plantearles esta actividad para la adquisicin de un sentimiento potico de la vida, ya
que, por medio de esta les permitimos a los nios imaginar y disfrutar de uno de los
aspectos de la literatura.
Se presentara esta actividad para trabajar la poesa y reconstruccin de las rimas con el
grupo.
# se les pedir a los chicos que hagan una ronda cerca del pizarrn y se les presentara
la galera de ideas que esta vez les propone a los chicos jugar con rimas.
Para presentar la galera se les enseara una cancin que tiene rimas.
Cancin con rimas: tengo un osito
Tengo un osito
Muy chiquitito
Come franqueza
Chin chirimbeza
Come melon
Chin chiribom.

# La galera tendr imgenes de animales y objetos y se irn mostrando al grupo entero,

se pegaran en el pizarrn y se tratara de armar rimas.
#cuando no queden imgenes en la galera se tratara de buscar otros objetos o animales
que rimen con las rimas que ya habamos armado.
#Esta actividad una vez terminada quedara registrada en un afiche con el titulo
jugando a rimar.

Momento de actividad de plstica.

La actividad de este da se basara en una actividad de plstica, ya que, este

aprendizaje permite la construccin, reconstruccin y representacin de imgenes y en
el nivel inicial es muy frecuente utilizar este tipo de actividades para el registro de
informacin o de nuevos conocimiento, como as tambin, trabajar el desarrollo motriz
fino.
Esta actividad tiene como fin trabajar la representacin en el espacio bidimensional
(horizontal- vertical), el grafismo del dibujo y la exploracin de las caractersticas y
posibilidades expresivas de la tiza hmeda.
# Luego de que los nios ingresen a la sala, hayan acomodado sus pertenencias y se
haya sentado en sus lugares, se retomara el tema de la clase anterior y se les mostrara
como quedo el afiche con todas las rimas.
# Se les entregara a cada uno un papel de madera en tamao A4 y una bandeja con
tizas mojadas y se les pedir que dibujen la rima que mas le gusto o le causo mucha risa
y el que se anima que dibuje una rima con su nombre.
#Se les pedir a los nios que hagan una ronda y nos cuenten que plasmaron en el
papel, una vez que hayan todos terminado de hablar se pegaran los dibujos a los
costados del afiche para que queden expuestos y las personas que entren al aula puedan
verlos.

Momento de higiene y merienda..

El momento de higiene y merienda dentro del nivel inicial es uno de los ms destacados
para ensearles hbitos a los chicos, trabajar la autonoma y cooperacin. Las dos
canciones presentadas al grupo son para acompaar este momento de disfrute, trabajar
la voz y en la exploracin de la misma.
Mientras los nios se lavan las manos, se les puede presentar la cancin de higiene
lvate las manos
Lvate las manos.

Lvate las manos

Antes de comer.
Come despacio
Y mastica bien.
Luego cuando acabes,
No lo pienses ms
Y vuelves a ordenar.
Mientra esperan la leche se les puede ensear esta cancin.
Cancin para merendar: 3 cocineritos
3 cocineritos hicieron un postre
Adentro le pusieron azcar y miel.
Y batieron, batieron, y al horno lo pusieron
Y vino un gigante.
Y se lo comi!!! AMMM...
Y para finalizar el momento de la merienda se les pedir a los nios que laven sus tazas
y ordenen sus pertenencias mientras y se sienten en sus lugares.