COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2020-AGOSTO
Práctica calificada 1 (PC1)

Apellidos (paterno y materno) y nombres

1. Caballero Pagan, Mayra Alexandra
2. Crispin Valle, Claudia Nicole
3. Lezama Reyes, Andrea Maricruz

Sesiones de evaluación
La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por tres
integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a continuación.
S06.s2 y S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción.
S07.s2: Los estudiantes redactarán la primera versión del texto. Luego, el docente corregirá la
redacción usando la primera rúbrica.
S08.s1 y S08.s2: La clase será divida en dos bloques. Aquí los estudiantes, a partir de la revisión
del docente, reescriben el texto, lo cual será una oportunidad para que mejoren su redacción y la
calificación asignada. No será válido que se redacte un texto nuevo que diste del original.

Instrucciones generales
1. Es responsabilidad del grupo conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S08.s1
o S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde.
2. Redacta tu esquema y texto en letra Time New Roman 11 e interlineado 1.5. Además,
utiliza el formato justificar del procesador de textos.
Reglamento respecto al plagio
Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Este hecho se considera como la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet, así como del
trabajo de otro grupo.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de
los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta
por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es
posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la
realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue
el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el
estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción
disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se
comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a
cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿el Estado peruano está fomentado, actualmente, medidas correctivas o acciones

para detener el acoso sexual contra las mujeres?
S07.s2: Pega aquí tu esquema de ideas.
 S07.s2: Redacta la versión preliminar.

Título: Medidas correctivas insuficientes para reducir los casos de acoso sexual a las mujeres en el Perú

En los últimos años, el Perú ocupo el octavo puesto entre 23 países de América Latina con mayor número de
feminicidios esto es preocupante, ya que en el informe del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
(MIMP) registró 121 casos por feminicidios y 247 por tentativa en el 2017. En lo que va del 2018, de enero a
septiembre, se han registrado 103 casos por feminicidio y 217 casos por tentativa, la mayoría mujeres entre 18 a
29 años, seguido por mujeres de 30 a 59 años, según Los Centros de Emergencia Mujer (CEM) del MIMP. El
Congreso de la Republica aprobo este año por unanimidad una ley que modifica el Codigo Penal con el fin de
apliar la sancion penal para los casos de violencia de genero. Se aumento la pena por el delito de feminicidio, a
un mínimo de 20 años de prisión. Frente a esta situación surge la siguiente polémica: ¿el Estado peruano está
fomentando, actualmente, medidas correctivas o acciones para detener al acoso sexual contra las mujeres? En
referencia a ello, consideramos que no son suficientes las medidas aplicadas en nuestro país. A continuación,
desarrollaremos nuestro argumento sólidamente.

Considero que las acciones del Estado para frenar el acoso sexual contra las mujeres no son suficientes porque
la indolencia y burocracia de las instituciones desalientan las denuncias de las mujeres agredidas. En primer
lugar, el caso de Luis Humberto Narro acusado de acoso por su asistenta en el año 2018. En ese sentido, el
agresor y fiscal de la Segunda Fiscalía Penal de San Miguel afronta investigación preliminar de hostigamiento
sexual hacia uno de sus asistentes en su despacho, por lo que la Comisión de Investigación Preliminar ODCI del
Ministerio Publico de Cajamarca asume las preliminares que no solo podría dar origen a un proceso
disciplinario, sino conllevar consecuencias penales tanto para el denunciado o denunciante. Asimismo, se
realizó la suspensión en sus labores por el caso de hostigamiento laboral y presunto acoso sexual contra su
asistente.

En segundo lugar, el caso de Eyvi Liseth Ágreda Marchena víctima de acoso y feminicidio en el año 2018. Al
respecto, a fines de abril, Ágreda iba en un vehículo de transporte público camino a su casa, circulaba por
Miraflores, un distrito acomodado de la capital peruana, Carlos Javier Hualpa Vacas, de 36 años, subió al
autobús, encapuchado. Este excompañero de trabajo de Ágreda roció con gasolina a la muchacha y le prendió
fuego. También, es importante señalar que el acosador intento llamar su atención al no obtener una respuesta
positiva el agresor cometió este horrible acto. El proceso tuvo una resolución tardía contra el agresor ya que
demoro más de un año en dictaminarse la sentencia. En agosto del 2018 el agresor fue condenado a 35 años de
prisión por acoso sexual y feminicidio. A su vez, esto evidencia la falta de prevención e importancia a estos
casos, ya que si se tomara las medidas necesarias se evitarían estos fatídicos sucesos.

En resumen, reafirmo el incumplimiento por parte del estado para aplicar medidas de protección y sanción del
acoso sexual a la mujer, porque esto conlleva el aumento de casos de violencia sexual, ya que el proceso demora
en ser resuelto. Por lo tanto, se debe tener consideración de celeridad procesal en los casos de violencia hacia la
mujer. Además, presentación de actividades que modifiquen las actitudes o normas sociales que fomentan las
violencia y discriminación.
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

En Lograd
Dimensión Indicadores Básico
proceso o
¿Elabora un texto argumentativo en el
que aplica la generalización y la
Superestructura Tipo de texto
definición respetando los párrafos
(7 puntos) y elementos
correspondientes (introducción,
2 4 7
desarrollo y cierre) y sus partes?

Macroestructur Pertinencia ¿La información presentada se

a y solidez de relaciona con el tema en discusión en
(5 puntos) ideas el texto? ¿Es sólida?
1 3 5

Progresión Manejo de ¿El párrafo presenta información:

temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y
(3 puntos) información adicionales?
1 2 3

Sintaxis y Construcció ¿Las oraciones están correctamente

vocabulario n de formadas y tienen sentido completo?
(3 puntos) oraciones ¿Usa léxico formal?
1 2 3

Uso de los
Normativa ¿Se usan apropiadamente los signos
signos de
(2 puntos) de puntuación?
puntuación
0.5 1 2
5–8 0–4
9 a más
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? errores errores
-4 -2 - 0,5

S08. S1: Pega tu esquema de ideas

S08.s1 o S08.s2: Reescribe tu texto.

En los últimos años, el Perú ocupó el octavo puesto en el ranking de feminicidios de América Latina
esto es preocupante, ya que, en el 2017 el país rompió récords en cifras de feminicidio, solo enero y
septiembre, se han registrado 103 casos por feminicidio según el Ministerio de la mujer. Actualmente,
a pesar de las medidas de seguridad adoptadas por el Estado, la Defensoría del pueblo advirtió que
siguen reportándose como desaparecidas a mujeres, incluidas niñas y adolescentes. Además, continúan
perpetrándose de feminicidios y tentativas de feminicidios, que demuestran que las entidades a cargo
requieren más participación cooperativa, eficaz y coordinada. Por lo tanto, cabe preguntarse lo
siguiente: ¿el Estado peruano está fomentando medidas, actualmente, medidas correctivas o acciones
para detener al acoso sexual contra las mujeres? En referencia a ello, consideramos que no son
suficientes las medidas aplicadas en nuestro país. A continuación, desarrollaremos nuestro argumento
sólidamente.

Consideramos que la Policía y el Ministerio Público en el Perú, no cumplen todas las medidas de
protección, ya que en el Perú sigue siendo uno de los países con más feminicidios y violencia en
América Latina. En primer lugar, el agresor Luis Humberto Narro acusado de acoso. En ese sentido, el
fiscal de la Segunda Fiscalía Penal de San Miguel acusado de hostigamiento y acoso sexual a su
asistenta en el año 2018, por lo que la Comisión de Investigación Preliminar ODCI del Ministerio
Público de Cajamarca demuestra las preliminares que no solo origina un proceso disciplinario, si no
conllevar consecuencias pernales tanto para el denunciado como el denunciante. Asimismo, se realizó
la suspensión en sus labores el caso de hostigamiento laboral y presunto acoso sexual contra su
asistente.

En segundo lugar, el presente caso Alex Manuel Silvera Álvarez se le atribuye ser autor de la comisión
del delito contra la libertad, en la modalidad de violación de la libertad sexual – subtipo de Acoso
Sexual en contra de la menor F.L.L.V (16) ya que la hostigo y acoso sexualmente en el año 2018.
Ambos habían mantenido una corta relación de 10 meses en el año 2016, los hechos suscitados en los
días 26,27 y 28 de septiembre del 2018 en el que vigiló, persiguió, hostigó, y asedió a la menor
agraviada de iniciales F.L.L.V. sin su consentimiento. El Ministerio Público solicita: La pena fiscal de
4 años y 8 meses de pena privativa de la libertad, en forma efectiva, por la comisión del delito de
Acoso Sexual.

En resumen, reafirmo el incumplimiento por parte del Estado para aplicar las medidas de protección y
sanción del acoso sexual a la mujer, porque aumento conlleva el aumento de casos de violencia sexual,
ya que el proceso demora en ser resuelto. Por lo tanto, se debe tener consideración de celeridad
procesal en los casos de violencia hacia mujer. Además, presentación de actividades que modifiquen
las actitudes o normas que fomentan la violencia y discriminación.
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Dimensiones
Indicadores Estándar Esperado En proceso Inicial

Adecuación al tipo El texto corresponde a las El texto en cierta medida corresponde El texto no corresponde a la estrategia
textual (estrategia estrategias discursivas estudiadas en a la estrategia discursiva o al tipo de discursiva o al tipo de
discursiva utilizada o clase o al tipo de texto evaluado. texto evaluado.
tipo de documento) texto evaluado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
Todas las partes del texto consignan Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden, sin
Super- Elementos tanto del la información adecuada, inclusive el presentan ordenadas. En algunos jerarquía lógica, de tal manera que las
estructura tipo textual como de título. Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de jerarquía partes del texto no
(3) los párrafos una jerarquía lógica. lógica. presentan lo que deben presentar.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el texto no
partes del texto corresponde con el texto no corresponde a lo establecido corresponde con el esquema de ideas o,
Esquema de ideas esquema de ideas previo. Además, en el esquema de ideas previo. El simplemente, no lo presenta.
este resulta claro. esquema no es claro.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
La información presentada en cada
La información presentada en el
parte resulta poco pertinente. Además,
texto es pertinente. El texto aborda La información presentada en el texto no
Pertinencia de la hay información innecesaria. Pese a
el tema de manera directa. En tal es pertinente.
información ello, se puede notar una línea de
sentido, resulta preciso.
tratamiento del tema.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
La información del texto es
La información del texto es sólida: La información del texto no es sólida:
medianamente sólida: presenta las
presenta ideas del esquema y las presenta las ideas del esquema, pero
Macro- Solidez en el ideas del esquema, pero solo algunas
desarrolla con ejemplos, no las desarrolla con ejemplos,
estructura desarrollo del tema las desarrolla con ejemplos,
definiciones, aclaraciones, definiciones,
(5) propuesto definiciones, aclaraciones,
explicaciones, etc. aclaraciones, explicaciones, etc.
explicaciones, etc.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta en gran parte idea s
El texto presenta coherencia
El texto resulta coherente sueltas que no guardan coherencia entre
interparrafal e intraparrafal. Hay un
Coherencia a nivel de parcialmente: hacen falta algunos sí. Hay un mal empleo o ausencia de
buen uso de los conectores lógicos
texto y de párrafo conectores lógicos y referentes. conectores lógicos y referentes.
y los referentes.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta información El texto apela a generalidades. No da
Progresión suficiente: emplea fuentes El texto presenta información cuenta de un trabajo de investigación
temática (3) Manejo de fuentes de obligatorias, complementarias y importante, pero solo emplea fuentes previo. Reproduce de manera literal
información adicionales de acuerdo con la tarea obligatorias o complementarias. información de
de investigación. las fuentes revisadas.
3 puntos 1,5 puntos 1 punto
El texto presenta oraciones El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones: no son
Adecuación son oraciones y con sentido lógico. construcción de oraciones. Pese a oraciones o, si lo son, carecen de sentido
Sintaxis y gramatical Por eso, se comprende cabalmente ello, se entiende. lógico. Estos errores
vocabu- las ideas del texto. afectan a la comprensión del texto.
lario
(6) 5 puntos 3 puntos 1,5 puntos
El lenguaje empleado es básico, pobre y
El lenguaje es preciso y variado. Da El lenguaje empleado, si bien se
coloquial. En algunos momentos, presenta
cuenta de una amplia variedad de entiende, da cuenta de cierta pobreza
Propiedad léxica marcas de
vocabulario. en el manejo de los términos. oralidad.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta, en general, errores en
El texto presenta algunos errores en el
El texto muestra un buen uso de la el uso de la puntuación normativa y
Normativa uso de puntuación normativa y
Puntuación general y normativa y cohesiva que ayuda a la cohesiva que dificultan la comprensión
(3) cohesiva que no afectan la
de conectores comprensión del texto. del
comprensión del texto. texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
 El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
Ortografía menos diferentes. diferentes. diferentes.
0 puntos -2 puntos -4 puntos