Desarrollo

socio-afectivo
Lina Marcela
Conrado
Parejo
Presentado a:
Lic.: Yesideth
De La Hoz
Curso:
12°1-a
 ¿Qué es el desarrollo socio afectivo?
Es el proceso por el cual el niño evoluciona emocional y socialmente, conformando su
propio mundo de emociones, sentimientos, afectos, valores y el desarrollo sexual. Este
proceso atiende a los hitos específicos para cada edad.

¿Por qué es importante trabajar la inteligencia

emocional en la escuela?
Es muy importante entender la inteligencia emocional no es lo opuesto a la inteligencia, no
es el triunfo del corazón sobre la cabeza es la interacción de ambas.
A través de ella logramos motivarnos, controlamos nuestros impulsos, regulamos los
estados de ánimo y empatizamos con los demás. Nos permite no solo convivir con quienes
nos rodean, si no sobrevivir. Es la que controla gran parte de quienes somos.
Si trabajamos la inteligencia emocional en la escuela le estamos dando importancia a el
conjunto de habilidades y destrezas que posee cada estudiante a la hora de conocer,
gestionar y controlar las propias emociones y el mundo emocional, y las habilidades
sociales que permiten una mejor relación con el resto de personas, así como una mejor
comprensión de las emociones de los demás.

¿Por qué el educador es un modelo importante para el

niño?
Cuando el niño está en la escuela pasa mucho tiempo con su profeso, él lo ve como un
modelo o ejemplo a seguir ya que es el que les dice o corrige cómo comportarse, que decir,
que es correcto y que no.
Los niños van asimilando estos patrones de conducta a partir de estos modelos por
observación e imitación.
En la escuela los educadores son los modelos a seguir por los niños porque son los adultos
que ven todos los días. Los educadores son por tanto modelos complementarios y
compensatorios a lo que ven en casa; esto significa que su papel como tales es crucial para
el desarrollo socio afectivo de los niños.
El educador como modelo de poseer una serie de competencias y habilidades: el saber, el
saber hacer, el saber ser. Por lo tanto, no es solo lo que dice sino todo lo que transmite con
sus gestos, actividades, metodologías, estilo de relación con los niños, formas de hablar,
etc.
Principales funciones de la emoción en los niños
Todas las emociones son relevantes y necesarias, ya que cada una tiene una
función que se activa en el momento oportuno, con el fin de adaptarse a las
demandas del entorno.
Las funciones que cumplen las emociones se puede agrupar en tres bloques:
Función adaptiva: Se trata de preparar a el sujeto para responder de forma adecuada y
eficaz ante exigencias o demandas del entorno; dependiendo de estas demandas, se activará
una emoción u otra.
Función comunicativa o social: Su función es la de comunicarse, y facilitar la interacción
y la relación con el resto de personas. De hecho, esta es la principal función de las
emociones; cuando el niño no puede comunicarse verbalmente, utiliza un sistema de
emociones y expresiones faciales que le ayudan a relacionarse con su entorno. Se trata pues
de una función más interpersonal.
Función motivacional: Las emociones dirigen la conducta y, como la emoción y la
motivación están íntimamente relacionadas y se complementan la una a la otra, la emoción
activa y da energía proporcionando más motivación y a su vez, la motivación genera una
serie de emociones.

Argumenta la relación entre efecto y emoción

El desarrollo afectivo es el proceso por el cual cada niño va conformando su mundo
emocional y sentimental.
Las emociones son reacciones afectivas que surgen rápidamente ante cualquier estimulo
externo y son muy extensas y breves. Por el contario, los sentimientos son emociones
sentidos, pensadas, que duran más en el tiempo, no tan intensas y no es necesario que este
el estímulo que las provoque. La emoción y el afecto están muy relacionados entre sí sin
embrago se trata de fenómenos distintos.
La emoción es una respuesta individual interna que informa del bienestar que ofrece cada
situación, el afecto es un proceso de interacción social entre dos o más organismos. El
afecto es un proceso de interacción social entre dos o más organismos. El efecto es algo que
fluye entre las personas, algo que requiere esfuerzo. Cuidar, ayudar comprender, a otra
persona no puede realizarse sin esfuerzo; aunque en ocasiones no nos percatemos de ellos.
Del uso que hacemos de la palabra 'afecto' en la vida cotidiana, se puede inferir que el
afecto es algo que puede darse a otro. Decimos que "damos afecto" o que "recibimos
afecto”. Así, parece que el afecto debe ser algo que se puede proporcionar y recibir. Por el
contrario, las emociones ni se dan ni se quitan, sólo se experimentan en uno mismo.
Las emociones describen y valoran el estado de bienestar (probabilidad de supervivencia)
en el que nos encontramos.