SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P.: PERUANO BRITANICO DEL NORTE

DOCENTE: LUISA LOPEZ BENITES

GRADO: 1ERO FECHA; 24/04/2024

A:

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIA /
ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE?
Se comunica Expresa Los estudiantes
oralmente en espontáneamente aprenden a
inglés como lengua vocabularios. Acompaña identificar las
extranjera. su expresión oral con principales partes
INGLES

Infiere e recursos no verbales de la cara y a

interpreta (gestos y movimientos representar en
información del corporales) forma gráfica las
texto oral. distintas
emociones del
rostro
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de orientación al bien común
CONTENIDO PARTS OF THE FACE

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

sesión? en esta sesión?
Preparar hojas gráficas y  Colores
flashcards  worksheet

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado:5’

Motivación La maestra inicia cantando la canción hello,hello
 And head,shoulder,knees and toes.
La maestra pega en la pizarra una cara y le pregunta
a los estudiantes ¿what is this? ¿Do you know this
part?
Preguntamos a los estudiantes:
 Realiza interrogantes de acuerdo al tema.
 ¿What is this?
Saberes previos
 ¿How can I say cara in english?
 ¿How do you say ojos in english?
 ¿How do you say boca in english?
Problematización /  Pronuncian las partes de la cara que se encuentran
Conflicto cognitivo: pegada en la pizarra.
 Luego la docente interroga:
 ¿How many eyes are there?
 ¿How many ears?
Declaración de propósito, La maestra ayuda a los estudiantes a realizar sus
evidencia y criterios de
hojas graficas.
evaluación.

DESARROLLO: CONSTRUCCIÓN DEL Tiempo aproximado:35’

APRENDIZAJE
Procesamiento de la información:
 La maestra pasa de asiento en asiento de los estudiantes llevando un
espejo y le dice a cada uno que señalen las partes de su cara.
 Luego los estudiantes se paran de sus asientos y cantan y
bailan la canción head,shoulder,knees and toes.
 Luego que los estudiantes cantaron y bailaron toman asiento y
reciben una hoja para que ellos dibujen su cara.
 Para finalizar realizan una hoja grafica.

CIERRE Tiempo aproximado: 5’

Evaluación, meta cognición y reflexión.
La maestra les pregunta ¿Do you like this class? ¿What words you can learn
today?
5. REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES

Lo estoy ¿Qué necesito

Mis aprendizajes Lo logré
intentando mejorar?

¿Participé durante la clase?

¿Tuviste alguna dificultad durante la

clase?
¿Resolví la práctica del módulo?
¿Trabajé en orden y limpieza mi
módulo y cuaderno?
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