TEMA: “Las neuronas y sus procesos”

OBJETIVO: Reconocer y comprender conceptos relacionados con las neuronas, además de los
procesos y funciones de las mismas
FECHA: 18/septiembre/2023 SESION: UNICA ORGANIZACIÓN: Individual y Grupal.
Secuencia Propósito Materiales Tiempo Evidencia Evaluación.
didáctica
INICIO: Para iniciar Que los Ninguno hasta 5 minutos No aplica Se espera que los
la clase, el docente estudiantes este momento alumnos
realizará la retomen, respondan
siguiente pregunta identifiquen y den cuestiones
detonadora “¿Qué seguimiento a acordé a los
es una neurona?”. conceptos vistos conocimientos
Con la finalidad de previamente obtenidos en
saber si el grupo sesiones
conoce el concepto anteriores
o es posible que
puedan relacionarlo
con temas vistos en
clases anteriores.
Se tomarán de tres
a cinco
participaciones
(dependiendo del
tiempo que cada
alumno se tome
con su respuesta)
DESARROLLO: Que los ● Modelo 50-60 minutos Se solicitará a los El apunte y
En este momento estudiantes se representat alumnos que organizar gráfico
de la clase se apropien de los ivo de la tomen notas que el alumno
iniciará la conceptos y los anatomía (apunte, realicé, deberá
explicación del asocien de una organizador contar con todos
tema por parte del visualmente de neurona. gráfico, etc) y cada uno de los
docente en acuerdo con sus Material: conceptos vistos
formación. Se funciones y su ● Papel en la clase.
expondrán diversos ubicación. ● alambre
conceptos y ● periódico ● Qué es
procesos ● pintura una
neuronales neurona:
(neurotransmisores, Tamaño: 60*80 función y
tipos de neuronas, cm partes
plasticidad cerebral, ● Sinapsis
etc.) Mismos que ● Cuándo
incluyen ocurre la
descripciones de migración
cada fase de este celular
tema. Esta se ● Plasticidad
analizará de forma cerebral
grupal y con el ● Neurotrans
apoyo de un misores
modelo ● Períodos
representativo de la críticos del
anatomía de una aprendizaj
neurona. Que hará e
que comprensión
del tema sea más
significativa
CIERRE: El propósito de la - Juego de 25 minutos Juego de lotería La evaluación en
Para finalizar la actividad será lotería y planilla que los esta etapa será el
sesión se realizará que el alumno (bingo) que alumnos modo de juego
una dinámica de demuestre la contiene conservarán que se les
juego con el apoyo comprensión del 20 planillas presente a los
de una lotería en la tema. Realizando diferentes alumnos ya sea
cual se encontrarán una asociación de 19*12 que se les diga
partes y funciones concepto-función, cm, 20 directamente el
de las neuronas. función-concepto tarjetas concepto o se les
Se jugarán una o y con describa todo
dos rondas concepto-concept esto solo para
imágenes
grupales. A cada o, con ayuda de reafirmar lo visto
o
alumno se le una lotería durante esta
entregará una (bingo) conceptos sesión.
planilla además de de 10*12
fichas o frijoles para cm.
colocar en cada - Fichas o
casilla según sea el frijolitos.
caso. El juego será
guiado por los
docentes en
formación, durante
el juego, se hará
mención de los
conceptos o bien,
del proceso o
función de los
mismos.
Finalmente, el
ganador obtendrá
puntaje extra en su
calificación final de
la clase.