Licenciatura en Educación

Conceptos educativos actuales

2º Semestre “Primavera 2024”
Examen 1er periodo
Docente: Francisco Javier Cepeda Salas

I. Lee los siguientes planteamientos y procede a responderlos.

1) Piaget y Vigotsky tienen enfoques particulares acerca de la relación del lenguaje con el
pensamiento. En el caso de Piaget: “el pensamiento precede al lenguaje, y que éste se
limita a transformarlo profundamente ayudándole a alcanzar sus formas de equilibrio
mediante una esquematización más avanzada y un abstracción más móvil”. Vigotsky por
su lado sostiene que “el lenguaje es el instrumento más importante del pensamiento y
puede determinar el desarrollo de éste ...”
a) ¿Cuál es la diferencia en estas posturas? (100 palabras)
Para Piaget, el pensamiento precede al lenguaje, considerándolo como un medio para
transformar y enriquecer el pensamiento a través de la esquematización y abstracción.
Según él, el lenguaje es un facilitador, pero el desarrollo cognitivo precede su dominio. En
cambio, Vygotsky argumenta que el lenguaje es fundamental en la formación del
pensamiento, siendo el instrumento primordial que puede moldear su desarrollo. Para él,
el lenguaje no solo refleja, sino también dirige el pensamiento, estableciendo una conexión
más estrecha entre ambas facultades.

b) Expresa tu postura acerca de las ideas de ambos autores. (100 palabras)

Estoy de acuerdo con Piaget porque es verdad el pensamiento precede al lenguaje

porque nosotros pensamos y después hablamos , no podemos andar de la vida solo
hablando por a hablar tenemos que pensar antes de hablar y bueno yo estoy en
contra con Vygotsky por que él dice” el lenguaje es fundamental en la formación
del pensamiento” a como yo lo entiendo esta diciendo que el lenguaje dirige al
pensamiento y no es cierto es el pensamiento el que dirige al lenguaje y lo
vuelvo a decir no podemos andar en la vida solo hablando por hablar.
 2) El contexto es fundamental en la adquisición y desarrollo del lenguaje. ¿De qué manera
lo favorece y/o lo limita? (100 palabras)

El contexto juega un papel importante en la adquisición del lenguaje influyendo en su

facilitación y limitaciones. Un entorno lleno de interacción verbal estimula la exposición al
lenguaje y promueve una mejor absorción del vocabulario y las estructuras gramaticales. Además,
el contexto social facilita una comprensión pragmática del lenguaje, permitiendo a los individuos
adaptarse a las normas de comunicación. Sin embargo, condiciones adversas, como la falta
de estimulación del lenguaje, pueden obstaculizar el desarrollo. Asimismo, la diversidad cultural
en el contexto afecta las diferencias lingüísticas. En resumen, el contexto es el creador último que
mejora y limita el desarrollo del lenguaje.

3) Freire "Es imposible pensar el lenguaje sin dos problemas fundamentales: el uno, el
corte de clase social, el otro, asociado a éste, el problema del poder. Si tú no entiendes
el lenguaje así, tu tendencia es exactamente discriminar vía lenguaje, que es una de las
terribles discriminaciones". Explica este planteamiento de Freire. (100 palabras).
Según él, ignorar estas dimensiones lleva a una tendencia discriminatoria en el uso del lenguaje,
perpetuando desigualdades. La referencia al corte de clase señala cómo las disparidades
socioeconómicas influyen en el acceso y uso del lenguaje. Simultáneamente, la conexión con el
problema del poder resalta cómo el lenguaje puede ser empleado como instrumento de
dominación o emancipación, revelando la complejidad de las interacciones lingüísticas en
contextos sociales.

4) Lee el documento adjunto (Ejemplo de plan de clase) y, a partir de las actividades que se
proponen, establece a qué paradigma pedagógico corresponden estas (100 palabras).

Es el paradigma positivista porque una de las características del paradigma positivista es

“Experimentales o cuasi–experimentales “
“el profesor pedirá a los niños que usen un alfabeto móvil y que comiencen por escribir una
palabra con la letra a, en seguida con la b, después la c; y así sucesivamente hasta completar el
abecedario.” Yo lo veo a que está dejando que los alumnos se equivoquen y así ellos aprendan
mediante experiencias el también llevarlos a la biblioteca de la escuela es una experiencia.