PLANIFICACIÓN 2019

ASIGNATURA: Historia y Geografía y Ciencias Sociales NIVEL: Básico CURSO 3°

DOCENTE Marcela Castillo R.

Mes o meses planificado(s): Octubre

unidad de aprendizaje: Unidad 3 Vida cotidiana en la Antigüedad y Legado de la civilización Romana (Repaso de Contenidos)

Número de horas pedagógicas (semanales): 4 Número de clases: 10

¿Qué se espera lograr?

(Para qué)
Objetivos de aprendizaje
Reconocer algunos factores
geográficos que influyeron
en el desarrollo de las
civilizaciones estudiadas
(ubicación, relieve y clima,
recursos naturales
disponibles, importancia del
mar Egeo y sus islas para
Grecia e importancia del
mar Mediterráneo para
Roma, entre otros).
¿Qué enseñar y qué ¿Qué y con qué evaluar?
¿Cómo enseñar y con qué aprender?
aprender? (Evaluación)
Tipo de Indicadores de
Actividades para el alumno (a)
Conocimiento Recursos instrument Evaluación
o
Reconocer aspectos de - Reconocer algunos factores Texto de Estudio Estudiante Rubrica - Pensamiento temporal y
la vida cotidiana de la geográficos que influyeron en el Guía de trabajo Guía de espacial
civilización romana en la desarrollo de las civilizaciones Guía de Aplicación trabajo * comparar distintos
Antigüedad, a partir de estudiadas (ubicación, relieve y clima, Material Complementario Guía de aspectos (objetos, juegos,
diversas fuentes dadas y recursos naturales disponibles, Aplicación costumbres y actividades)
de preguntas dirigidas. importancia del mar Egeo y sus islas entre sociedades y
para Grecia e importancia del mar civilizaciones del pasado y
mediterráneo para Roma, entre otros) del presente para identificar
- Reconocer aspectos de la vida continuidades y cambios.
cotidiana de la civilización romana de la * Leer y comunicar
Antigüedad e identificar algunos información geográfica a
elementos de su legado a sociedades y través de distintas
culturas del presente; entre ellos, el herramientas (planos,
idioma, el derecho y las leyes, el arte y mapas, globos terráqueos y
las obras arquitectónicas. diagramas)
- Compara modos de vida de la - Análisis y trabajo con
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Antigüedad con el propio, considerando fuentes
costumbres, trabajos y oficios, * Obtener información
creencias, vestimentas y características sobre el pasado y el
de las ciudades, entre otros. presente a partir de
- Investigar sobre algún tema de su diversas fuentes dadas
interés con relación a las civilizaciones (como entrevistas,
estudiadas (como los héroes, los narraciones, medios
dioses, las ciudades, las viviendas, la audiovisuales, mapas,
vestimenta, las herramientas textos, imágenes, gráficos,
tecnológicas y la esclavitud, entre otros) tablas y pictogramas, entre
por medio de diferentes fuentes (libros, otros) y mediante
fuentes gráficas, TICs) y comunicar lo preguntas dirigidas.
aprendido. - Pensamiento crítico
. * Formular opiniones
fundamentadas sobre un
tema de su interés,
apoyándose en datos y
evidencia.
- Comunicación
* Presentar, en forma oral,
visual o escrita, temas de
su interés o estudiantes en
el nivel, organizando la
exposición e incorporando
el material de apoyo
pertinente.
- Pensamiento temporal y
espacial
* comparar distintos
aspectos (objetos, juegos,
costumbres y actividades)
entre sociedades y
civilizaciones del pasado y
del presente para identificar
continuidades y cambios.
- Análisis y trabajo con
fuentes
* Obtener información
sobre el pasado y el
presente a partir de
2
diversas fuentes dadas
(como entrevistas,
narraciones, medios
audiovisuales, mapas,
textos, imágenes, gráficos,
tablas y pictogramas, entre
otros) y mediante
preguntas dirigidas.
- Pensamiento crítico
* Formular opiniones
fundamentadas sobre un
tema de su interés,
apoyándose en datos y
evidencia.
- Análisis y trabajo con
fuentes
* Obtener información
sobre el pasado y el
presente a partir de
diversas fuentes dadas
(como entrevistas,
narraciones, medios
audiovisuales, mapas,
textos, imágenes, gráficos,
tablas y pictogramas, entre
otros) y mediante
preguntas dirigidas.
- Pensamiento crítico
* Formular opiniones
fundamentadas sobre un
tema de su interés,
apoyándose en datos y
evidencia.
- Comunicación
* Participar en
conversaciones grupales,
intercambiando opiniones y
respetando turnos y otros
puntos de vista.
* Presentar, en forma oral,
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Reconocer aspectos de la
vida cotidiana de la
civilización romana de la
Antigüedad e identificar
algunos elementos de su
legado a sociedades y
culturas del presente; entre
ellos, el idioma, el derecho y
las leyes, el arte y las obras
arquitectónicas.
visual o escrita, temas de
su interés o estudiantes en
el nivel, organizando la
exposición e incorporando
el material de apoyo
pertinente.
Explicar, a través de ejemplos Data y Audio para Evaluación Pensamiento temporal y
concretos, cómo diferentes culturas y presentaciones de espacial
pueblos (como griegos y romanos de la Contenidos. * comparar distintos
Antigüedad) han enfrentado de distintas aspectos (objetos, juegos,
maneras el desafío de desarrollarse y costumbres y actividades)
satisfacer las necesidades comunes a entre sociedades y
todos los seres humanos. civilizaciones del pasado y
- del presente para identificar
continuidades y cambios.
- Análisis y trabajo con
fuentes
* Obtener información
sobre el pasado y el
presente a partir de
diversas fuentes dadas
(como entrevistas,
narraciones, medios
audiovisuales, mapas,
textos, imágenes, gráficos,
tablas y pictogramas, entre
otros) y mediante
preguntas dirigidas.
- Pensamiento crítico
* Formular opiniones
fundamentadas sobre un
tema de su interés,
apoyándose en datos y
evidencia.
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