PRÁCTICA I FORMACIÓN Y OBSERVACIÓN

FECHA:
NOMBRES Y APELLIDOS DE
LOS ESTUDIANTES
PRACTICANTES:
CENTRO DE PRÁCTICA:
CURSO Y JORNADA:
DOCENTE COOPERADOR (A):
DOCENTE ASESOR (A):
04/10/2023
Tatiana Ossa Parra
Laura Sofía Sánchez Sierra
Técnico superior, sede Floresmiro Azuero
405
Jordana de la mañana
Dora Lilia Ortiz Ortiz
Nercy Gutiérrez Cardoso

DIAGNÓSTICO PERCEPCIONES SOBRE HABILIDADES COMUNICATIVAS

Como docentes en formación del Programa de Licenciatura en Literatura y Lengua

Castellana de la Universidad Surcolombiana, solicitamos su colaboración con el
diligenciamiento de las siguientes preguntas, las cuales aportarán información fundamental
para el desarrollo del proyecto de práctica pedagógica que se adelanta entre las
instituciones -USCO. La información suministrada será confidencial y no afectará sus
calificaciones.
1. ¿Qué nivel de importancia le das a la clase de lengua castellana?
Sin importancia____ Muy importante __X__ Poco importante____
¿Por qué?
Esta clase es importante porque me ayuda a mejorar lo que ya se.
2. Marca DOS de las actividades usadas en la clase de Lengua Castellana que más
te permiten aprender

Leer__X__ Escribir____ Exponer un tema en público____ Escuchar las explicaciones del

profesor____ Participar en dramatizaciones__X__ Declamar en público____ Narrar en
Público___ Hacer trabajos en grupo____ Hacer trabajos individuales____ Ver vídeos____
Escuchar podcast____

Otras actividades, ¿Cuáles?

Hacer mapas mentales sobre el tema.
 3. Leer te representa una actividad:
Importante__X__ Sin importancia___ (Marca una opción)
¿Por qué razón? Me ayuda a saber cosas sobre algún tema.
Díficil____ Fácil__X__ (Marca una opción)
¿Por qué razón? Pues es fácil cuando me concentro en lo que leo.
4. Cuando lees:
 Entiendes fácilmente lo que lees: Si__X__ No_____
 Te gusta opinar sobre lo que lees: Si_____ No__X__
 Te gusta escribir sobre lo que lees: Si_____ No__X__
 Te gusta buscar más información sobre el tema leído: Si____ No__X__

¿Qué tipo de lecturas son las que más prefieres?

Me gustan los libros de terror.

Acostumbras a leer con más frecuencia textos en pantalla (digitales) o textos en físico
(tipo libros). Marca una de las dos opciones A o B

A. Textos en pantallas (digitales): __X__

¿Por cuáles razones? Porque los puedo llevar a cualquier lado y es más barato.
B. Textos físicos (tipo libros): ____
¿Por cuáles razones?
 Hablar en público representa en tu caso una actividad:
Importante__X__ Sin importancia_____
¿Por qué razón?
Me ayuda a manejar los nervios y hacer amigos.
Difícil____ Fácil__X__
¿Por qué razón?
Me gusta hablar en público.
5. Cuando hablas en público:
 Te sientes muy nervioso.
Si___ No__X_
  Te fluyen fácilmente las ideas.
Si:__X_ No___
 Tienes dominio sobre tu expresión corporal.
Si__X_ No___
 Tienes dominio sobre el tema.
Si__X_ No___
 Cuando otros hablan en público, escuchas con atención:
Si__X__ No___
6. Escribir representa para ti una actividad:
Importante___ Sin importancia__X__
¿Por qué razón?
No me gusta escribir.
Difícil__X__ Fácil____
¿Por qué razón?
Porque no sé cómo organizar mis ideas cuando escribo.
7. Cuando escribes:
 Realizas un plan de escritura.
Si___ No__X__
 Te resulta fácil organizar coherentemente tus ideas.
Si__X__ No___
 Corriges tu escrito.
Si____ No__X__
 Realizas varias versiones del escrito
Si___ No__X__
 Hacer buen uso de la ortografía y signos de puntuación.
Si___X__ No____
 Te resulta fácil, mantener la coherencia del escrito.
Si____ No__X___

¿Qué tipo de texto prefieres escribir?

No me gusta escribir.
8. ¿Qué te gustaría proponer para que las actividades de estudio desde
casa o desde el aula sean más motivadoras y enriquecedoras para
docentes y estudiantes?
Hacer salidas y realizar actividades al aire libre.
9. Define desde tu experiencia escolar las siguientes categorías:
 ¿Qué es leer? Entender y conocer sobre un tema.
 ¿Qué es escribir? Poner las ideas en un papel.
 ¿Qué es escuchar? Prestar atención sobre algo que dicen.
 ¿Qué es hablar? Decir mis ideas y conocimientos.

PRÁCTICA I FORMACIÓN Y OBSERVACIÓN

 FECHA: 04/10/2023
Tatiana Ossa Parra
NOMBRES Y APELLIDOS DE
Laura Sofía Sánchez Sierra
LOS ESTUDIANTES
PRACTICANTES:
CENTRO DE PRÁCTICA: Técnico superior, sede Floresmiro Azuero
CURSO Y JORNADA: 405
Jordana de la mañana
DOCENTE COOPERADOR (A): Dora Lilia Ortiz Ortiz
DOCENTE ASESOR (A): Nercy Gutiérrez Cardoso

DIAGNÓSTICO PERCEPCIONES SOBRE HABILIDADES COMUNICATIVAS

Como docentes en formación del Programa de Licenciatura en Literatura y Lengua

Castellana de la Universidad Surcolombiana, solicitamos su colaboración con el
diligenciamiento de las siguientes preguntas, las cuales aportarán información fundamental
para el desarrollo del proyecto de práctica pedagógica que se adelanta entre las
instituciones -USCO. La información suministrada será confidencial y no afectará sus
calificaciones.
1. ¿Qué nivel de importancia le das a la clase de lengua castellana?
Sin importancia____ Muy importante __X__ Poco importante____
¿Por qué?
Porque nos enseñan a leer y a escribir.
2. Marca DOS de las actividades usadas en la clase de Lengua Castellana que más
te permiten aprender

Leer____ Escribir__X__ Exponer un tema en público____ Escuchar las explicaciones del

profesor____ Participar en dramatizaciones____ Declamar en público____ Narrar en
Público___ Hacer trabajos en grupo__X__ Hacer trabajos individuales____ Ver vídeos____
Escuchar podcast____

Otras actividades, ¿Cuáles?

Usar el diccionario en la clase para saber lo que significan algunas palabras.
3. Leer te representa una actividad:
Importante__X__ Sin importancia___ (Marca una opción)
¿Por qué razón?
Porque uno se entretiene.
Díficil__X__ Fácil____ (Marca una opción)
¿Por qué razón?
A veces hay palabras que no entiendo.
4. Cuando lees:
 Entiendes fácilmente lo que lees: Si____ No__X___
 Te gusta opinar sobre lo que lees: Si__X___ No____
 Te gusta escribir sobre lo que lees: Si_____ No__X__
 Te gusta buscar más información sobre el tema leído: Si____ No__X__

¿Qué tipo de lecturas son las que más prefieres?

Me gustan los cuentos para niños.

Acostumbras a leer con más frecuencia textos en pantalla (digitales) o textos en físico
(tipo libros). Marca una de las dos opciones A o B

C. Textos en pantallas (digitales): ____

¿Por cuáles razones?
D. Textos físicos (tipo libros): __X__
¿Por cuáles razones?
Son más fáciles de leer.
 Hablar en público representa en tu caso una actividad:
Importante__X__ Sin importancia_____
¿Por qué razón?
Es importante decir lo que pienso.
Difícil__X__ Fácil____
¿Por qué razón?
Porque me da mucha pena.
5. Cuando hablas en público:
  Te sientes muy nervioso.
Si__X_ No___
 Te fluyen fácilmente las ideas.
Si: ___ No_X__
 Tienes dominio sobre tu expresión corporal.
Si___ No__X_
 Tienes dominio sobre el tema.
Si__X_ No___
 Cuando otros hablan en público, escuchas con atención:
Si__X__ No___
6. Escribir representa para ti una actividad:
Importante___ Sin importancia__X__
¿Por qué razón?
Me gusta más hablar que escribir.
Difícil__X__ Fácil____
¿Por qué razón?
No me puedo concentrar en las letras.
7. Cuando escribes:
 Realizas un plan de escritura.
Si___ No__X__
 Te resulta fácil organizar coherentemente tus ideas.
Si____ No__X__
 Corriges tu escrito.
Si____ No__X__
 Realizas varias versiones del escrito
Si__X__ No____
 Hacer buen uso de la ortografía y signos de puntuación.
Si_____ No__X__
 Te resulta fácil, mantener la coherencia del escrito.
Si____ No__X___
¿Qué tipo de texto prefieres escribir?
Cuando escribo, me gusta hacerle cartas a mi mamá.
8. ¿Qué te gustaría proponer para que las actividades de estudio desde casa o
desde el aula sean más motivadoras y enriquecedoras para docentes y
estudiantes?
Actividades donde comparta más con mis amigos y que nos saquen al aire libre.
9. Define desde tu experiencia escolar las siguientes categorías:
 ¿Qué es leer? Entender un libro.
 ¿Qué es escribir? Usar palabras para decir algo.
 ¿Qué es escuchar? Prestar atención a mis compañeros.
 ¿Qué es hablar? Decir lo que pienso.

PRÁCTICA I FORMACIÓN Y OBSERVACIÓN

FECHA: 04/10/2023
 Tatiana Ossa Parra
NOMBRES Y APELLIDOS DE
Laura Sofía Sánchez Sierra
LOS ESTUDIANTES
PRACTICANTES:
CENTRO DE PRÁCTICA: Técnico superior, sede Floresmiro Azuero
CURSO Y JORNADA: 405
Jordana de la mañana
DOCENTE COOPERADOR (A): Dora Lilia Ortiz Ortiz
DOCENTE ASESOR (A): Nercy Gutiérrez Cardoso

DIAGNÓSTICO PERCEPCIONES SOBRE HABILIDADES COMUNICATIVAS

Como docentes en formación del Programa de Licenciatura en Literatura y Lengua

Castellana de la Universidad Surcolombiana, solicitamos su colaboración con el
diligenciamiento de las siguientes preguntas, las cuales aportarán información fundamental
para el desarrollo del proyecto de práctica pedagógica que se adelanta entre las
instituciones -USCO. La información suministrada será confidencial y no afectará sus
calificaciones.
1. ¿Qué nivel de importancia le das a la clase de lengua castellana?
Sin importancia____ Muy importante __X__ Poco importante____
¿Por qué?
Porque nos a escribir poemas o a entender un textos, libros o cuentos.
2. Marca DOS de las actividades usadas en la clase de Lengua Castellana que más
te permiten aprender

Leer____ Escribir____ Exponer un tema en público____ Escuchar las explicaciones del

profesor____ Participar en dramatizaciones__X__ Declamar en público____ Narrar en
Público___ Hacer trabajos en grupo__X__ Hacer trabajos individuales____ Ver vídeos____
Escuchar podcast____

Otras actividades, ¿Cuáles?

Hacer preguntas sobre el tema.
3. Leer te representa una actividad:
Importante__X__ Sin importancia___ (Marca una opción)
¿Por qué razón?
Me parece importante leer porque abre mi imaginación o puedo saber diferentes temas
sobre algo.
Díficil__X__ Fácil____ (Marca una opción)
¿Por qué razón?
Depende del tema de que estén hablando.
4. Cuando lees:
 Entiendes fácilmente lo que lees: Si____ No__X___
 Te gusta opinar sobre lo que lees: Si__X___ No____
 Te gusta escribir sobre lo que lees: Si___X__ No____
 Te gusta buscar más información sobre el tema leído: Si__X__ No____

¿Qué tipo de lecturas son las que más prefieres?

Me gustan los libros de aventuras.

Acostumbras a leer con más frecuencia textos en pantalla (digitales) o textos en físico
(tipo libros). Marca una de las dos opciones A o B

E. Textos en pantallas (digitales): ____

¿Por cuáles razones?
F. Textos físicos (tipo libros): __X__
¿Por cuáles razones?
Los puedo llevar a cualquier lugar y leerlos cuando quiera.
 Hablar en público representa en tu caso una actividad:
Importante__X__ Sin importancia_____
¿Por qué razón?
Porque así las personas aprenden de algo con importancia y me prestan atención a mis ideas.
Difícil__X__ Fácil____
¿Por qué razón?
Yo soy tímida y me da pena.
5. Cuando hablas en público:
  Te sientes muy nervioso.
Si__X_ No___
 Te fluyen fácilmente las ideas.
Si: ___ No_X__
 Tienes dominio sobre tu expresión corporal.
Si__X__ No___
 Tienes dominio sobre el tema.
Si__X_ No___
 Cuando otros hablan en público, escuchas con atención:
Si__X__ No___
6. Escribir representa para ti una actividad:
Importante__X__ Sin importancia____
¿Por qué razón?
Porque así puedes expresar tus sentimientos sobre algo.
Difícil__X__ Fácil____
¿Por qué razón?
Depende de cómo quieras explicar y no se sabe si uno está en lo correcto
7. Cuando escribes:
 Realizas un plan de escritura.
Si__X__ No__X__
 Te resulta fácil organizar coherentemente tus ideas.
Si____ No__X__
 Corriges tu escrito.
Si__X__ No____
 Realizas varias versiones del escrito
Si__X__ No____
 Hacer buen uso de la ortografía y signos de puntuación.
Si_____ No__X__
 Te resulta fácil, mantener la coherencia del escrito.
Si____ No__X___
¿Qué tipo de texto prefieres escribir?
Me gusta escribir sobre aventuras.
8. ¿Qué te gustaría proponer para que las actividades de estudio desde casa o
desde el aula sean más motivadoras y enriquecedoras para docentes y
estudiantes?
Me gustaría que hicieran juegos sobre el tema que vayan a estudiar.

9. Define desde tu experiencia escolar las siguientes categorías:

 ¿Qué es leer? Algo con lo que puedes despejar tu mente.
 ¿Qué es escribir? Expresar una idea de algo que siento.
 ¿Qué es escuchar? Escuchar una opinión hacia algo.
 ¿Qué es hablar? Decir tu opinión sobre algo o de alguien.