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Introducción

En este trabajo podemos llegar a encontrar el punto principal de la guía de


aprendizaje ya que, para ello se debe realizar el debido proceso de enseñanza, en
el encontraras mucha información que te servirá para llegar a lograr una buena
escucha activa.

Objetivo general:
Dar a conocer a nuestros compañeros de la universidad la importancia que se debe
tener y los beneficios que se pueden llegar a lograr al cumplir una buena escucha
activa.

Objetivo específico:
 Que es la escucha activa
 Como podemos llegar a cumplir esa escucha activa
 Los tipos de textos y identificarlos.
Actividad 1: Conocimientos previos sobre habilidades de comprensión 1.1
Responde los planteamientos a partir de tus conocimientos previos. Esta actividad
se comparte en el foro: Tarea 2: Taller sobre habilidades de comprensión: leer y
escuchar.
a. Escribe tres beneficios que la lectura y la escucha activa aportan al fortalecimiento
de la competencia comunicativa. Complete el cuadro.
Leer Escucha activa
Competencia comprender Una buena
Comunicativa conversación
analizar Buenas intervenciones
Mejoramiento de Relajar los sentimientos
vocabulario para que se abra la
persona más
emocionalmente
b. Escribe dos similitudes y dos diferencias que identificas entre el texto oral y
escrito. Completa el cuadro.
similitudes diferencias
Texto oral receptor Escuchamos las ideas
Texto escrito receptor Vemos las ideas
c. ¿Qué pasos o estrategias llevas a cabo para comprender el contenido de un
libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros tipos de textos?

Libro, nota, ensayo, manual Pasos o estrategias


u otros tipos de texto.
Primero la mejor estrategia o paso para poder
comprender el contenido al que vas a leer es tener
voluntad de poder hacerlo, para así de esta manera
poder llegar a entender mejor tu historia o el artículo
que estés leyendo, estar en un lugar tranquilo y
cómodo para así poder tener más concentración y
resaltar los puntos que para ti son más importantes
en tu lectura que estas realizando.

d. Cuando te encuentras en una situación de comunicación en la que tienes la


responsabilidad de escuchar, ¿Cuáles son los comportamientos o actitudes que te
identifican?

Situación comunicativa: Comportamientos o actitudes


escuchar
Pues pienso que uno de mis comportamientos es el
que siempre presto la disponibilidad para escuchar a
la persona que lo necesita, trato siempre que después
de haber escuchado la persona darle como un
consejo y unas palabras de apoyo para que se sienta
bien.

e. ¿Qué clase de textos argumentativos conoces y cuál es su importancia en el


ámbito académico?
Clases de textos argumentativos Importancia en el ámbito académico

Texto científico Son muy importantes ya que por medio


de ellos podemos obtener conocimiento
a nivel psicológico, filosófico, lingüístico y
teológico.
Textos legales Los textos legales a nivel académico nos
ayudan bastante dependiendo de que
carrera estemos estudiando porque en
unas tienen más importancia que en
otras.
Textos periódicos A nivel académico son importantes ya
que por medio del nosotros como
estudiantes de la universidad nos
podemos enterar de grandes eventos o
noticias que se vaya a desarrollar en la
etapa de aprendizaje.
Texto Debates orales Los debates orales para mí como
estudiante son importantes porque por
medio de ellos muchas veces
entendemos y comprendemos las ideas
que queremos realizar o expresar cada
uno de nuestros compañeros o las
personas que estén involucradas en el
debate.
Texto publicidad La publicidad es de gran ayuda para
nosotros como seres humanos podernos
enterar de lo que la universidad nos
quiere dar a conocer.
Texto de ensayos Los ensayos son un elemento muy
importante ya que por medio de ellos
podemos tener una mejor redacción y un
mejor conocimiento.
2.1. Elabore una presentación interactiva sobre las estrategias y técnicas de lectura
sugeridas en el texto “Lectura comprensiva y sus estrategias, para que Diego las
conozca y las ponga en práctica a fin de mejorar su comprensión de lectura. La
presentación se debe realizar con la herramienta Genially”. Esta actividad se
comparte en el foro: Tarea 2: Taller sobre habilidades de comprensión: leer y
escuchar.
 https://view.genial.ly/5ca12018c177214910c5bcea/genially-sin-titulo

Antes de la lectura
1. ¿Con qué propósito vas a leer el texto?
Con el propósito de aprender y así poder tener mejor conocimiento y manejo
de lectura
2. Con base en el título:
a. Completa el recuadro con dos temas qué creas tratará el texto

Lo educado no temas
quita lo
chunchurria La educación

La inteligencia

b. Formula dos preguntas sobre el texto


Pregunta 1: Los seres humanos estamos dispuestos a la educación
Pregunta 2: la educación hace al ser humano
c. Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto
Idea 1:la educación en el ser humano es el punto principal del conocimiento de el
mismo para su desempeño profesional.
Idea 2: el ser humano es el eje para la formación de grandes eventos tecnológicos,
científicos y matemáticos.
3. ¿Qué sabes acerca de la autora del texto? Consulta la biografía y completa
el gráfico con información relevante.
Especialidades: Consumo,
Nuevas tecnologías, Propiedad
Intelectual, Protección de
datos

Investigadora doctoral Doctoranda de la Universidad de


Università degli Studi di Granada (España) y Universitá degli
Bari "Aldo Moro". Studi di Bari «Aldo Moro» (Italia)
Margarita Contrato FPU Ministerio de Educación
de España Departamento de Derecho
orozco
Civil de la Universidad de Granada

Durante y después de la lectura


Lee el texto y responde las siguientes preguntas
4. ¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con su
significado en el siguiente cuadro.
palabra significado
chunchurrias El término chunchurria viene del
vocablo quechua “Ch'unchul” que
significa intestino. Conocida también
como chinchulín, chunchullo o
chinchurria, es un plato típico de la
región andina americana que se
prepara con el intestino delgado del
ganado vacuno y algunas veces del
ovino.
misóginos se define como la aversión y también el
odio hacia las mujeres o niñas. Se la
considera como el homólogo sexista de
la misandria.1 La misoginia puede
manifestarse de diversas maneras, que
incluyen denigración, discriminación y
violencia contra la mujer.23 Se puede
decir que existe misoginia en muchas
de las mitologías del mundo antiguo, así
como en la mayoría de religiones
existentes. Además, muchos de los
pensadores más influyentes de la
filosofía occidental han sido
catalogados como misóginos
triquiñuelas triquiñuela. ardid, artimaña, treta,
artería, evasiva, subterfugio, efugio,
rodeo. Evasiva, subterfugio, efugio y
rodeo inciden en la intención que
muestran las personas de rehuir una
responsabilidad o un compromiso.
5. Identifica los marcadores textuales del artículo.
Marcador Tipo de marcador textual Propósito
textual (para estructurar el texto
o las ideas)
De lo contrario Textuales opositivos Distinguir, restringir o
atenuar
Para Textual aditivos Noción de suma
Como Textuales causativos y indicar causa
consecutivos
pero Textual opositivos Restricción
6. Identifica 2 inferencias de causa/efecto.
Afirmación Causa Efecto
Nunca me canso de citar Si se es una buena Si el autor estuviera vivo,
en mis clases esas persona se puede le diría que no debería
palabras tan bellas del intentar haber profesión al
polaco comprender a los demás, margen de las buenas
Ryszard Kapuscinski: sus intenciones, su fe, personas, y que la
“No hay periodismo sus intereses, sus educación en Colombia
posible al margen de los dificultades y sus (no sólo
seres tragedias”. la que se imparte en la
humanos (…) para escuela)
ejercer el periodismo,
ante todo, hay que ser
buen
hombre o buena mujer.
tendría que estar De lo contrario, Porque algo tiene que
comprometida con una seguiremos haciendo estar funcionando mal en
real transformación de producción en masa de el ciclo educativo cuando
los individuos hasta que guaches vemos que los grandes
estos entiendan que la ilustrados, individuos corruptos en este país
sociedad es un manipuladores y han pasado por colegios
entramado complejo de utilitaristas que saben de y
seres humanos y no de muchas universidades de élite.
meros cosas, pero que son
objetos. incapaces de reconocer
a los demás como gente
con
los mismos derechos.
7. ¿Qué intención comunicativa prevalece en el texto?
 La intención es darnos a entender a nosotros los colombianos que nos hace
falta colocar nuestros pies en la tierra, ya que pues la autora lo que nos
quiere hacer saber es su punto de conocimiento sobre lo que se refleja en
la sociedad.
8. ¿Cuál es el tema central del texto?
 la educación no está formando mejores personas, sólo gente que se sabe
muy bien el discurso de la rentabilidad y el mercado global. muy bien
adiestrados en el arte de hacer dinero, pero poco educados para ser
ciudadanos y para entender la vida como una forma de organización social y
política dentro de la cual se tiene una inmensa responsabilidad. El tema
central del texto es la corrupción que se vive día a día en nuestro país.
9. ¿Cuál consideras es la idea principal del texto? Justifica tu respuesta.
 Algo nos falta por aprender para que haya gente con formación doctoral
diciendo que le importa un carajo que haya pobres en el país. Para que
algunas de nuestras empresas tengan jefes de personal muy eruditos en
hacer contratos en detrimento de los trabajadores. Para que existan
abogados expertos en triquiñuelas jurídicas y saquen beneficios particulares.
Para tener un sistema de salud en el que no es poco frecuente dar con
médicos incapaces de comprender el dolor de sus pacientes.
 Mi respuesta pienso que esta debe ser la idea principal ya que en realidad
vivimos en nuestro entorno de personas corruptas disfrazadas de diferentes
profesiones.
10. ¿Cuál es la opinión que el autor manifiesta en el texto?
lo educados no les quita a muchos lo ‘chunchurrias’ porque estamos frente a la
tiranía de una sociedad en la que el éxito de una persona no está determinado por
los parámetros éticos bajo los cuales se rige, sino de la renta obtenida, así sea a
costillas de la dignidad humana
11. ¿Cuál crees que fue la motivación del autor para escribir el texto?
Pienso que la motivación principal en que ya las personas vulnerables estamos
cansados de tanto abuso de los grandes mandatos y que ya es tiempo de actuar.
12. ¿A quién o a quiénes el autor cita en el texto?
Polaco Ryszard Kapuscinski
13. ¿Qué autores de los que menciona el autor te interesaría consultar
para saber algo más acerca del tema?
Pues principalmente quisiera saber más sobre el polaco Ryszard Kapuscinski, ya
que pues con lo respecto mencionado por la autora sería interesante saber más
de sus pensamientos.
14. ¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto?
De que debemos ser más personas de conocimientos con grandes argumentos y
desarrollos para nuestro país, y cambiar en ese pensamiento en el que estamos
que es la rentabilidad y el mercado global.
15. ¿Cuál es tu opinión sobre el texto?
Me parece muy interesante ya que es muy cierto lo que la autora nos ha querido
interpretar por medio de su texto.
16. ¿Qué otro título le pondrías al texto?
La corrupción en campo abierto.
17. ¿A quién y para qué le puede servir leer este texto?
A los que dirigen nuestro país óseo en si a nuestro gobierno para que siente
cabeza de lo que ellos mismo crearon en el pensamiento de las demás personas.
18. ¿Las ideas y las preguntas planteadas antes de leer el texto tenían relación
con el contenido del texto?
Pues para mi pienso que si tenían relación ya que pues como su título lo indicaba
hablaba de la educación y el estilo de vida en aprendizaje del ser humano
19. Plantea dos preguntas sobre el artículo de opinión y compártelas en el foro.
 ¿Crees que se puede cambiar el pensamiento sobre la corrupción que se
vive en Colombia?
 ¿Cuál podría ser la solución para enfrentar la corrupción?
20. Completa el cuadro con la información solicitada sobre el artículo de
opinión.
Título del texto Lo educado no quita ‘lo
chunchurria’
Autor MARGARITA M. OROZCO
ARBELÁEZ
Tema El pensamiento de corrupción en
Colombia
Tesis u opinión Pienso que es un excelente texto ya
que pues nos ayuda a pensar un poco
más en la realidad de nuestra vida a
nivel del país, que estamos sometidos
y gobernados por seres humanos que
no piensan en el desarrollo a nivel
humanitario o podemos decir también
a nivel de toda una comunidad si no
que solo trabajan para un estado
personal económico para ellos mismo.
Tipo de argumento no debería haber profesión al
(se debe copiar el margen de las buenas personas, y que
argumento e identificar a la educación en Colombia (no sólo
qué tipo de argumento la que se imparte en la escuela),
pertenece) tendría que estar comprometida con
una real transformación de los
individuos hasta que estos entiendan
que la sociedad es un entramado
complejo de seres humanos y no de
meros
objetos.
Tipo de argumento: argumentación
educativa
Conclusiones Podemos decir que es un texto de gran
valor ya que por medio de el podemos
llegar a entender un poco de lo que se
está viviendo día a día en nuestro país
que de alguna manera nosotros como
colombianos tenemos que reaccionar
ante esa problemática de la
corrupción.
4.1. Lee el capítulo 1: La necesidad de saber escuchar del texto Ortiz, R. (2007).
Aprender a escuchar. Cómo desarrollar la capacidad de escucha activa y elabora
un afiche sobre uno de los beneficios de la escucha activa. Se sugiere utilizar la
herramienta Canva
4.2. Observa el vídeo: Mejorar la empatía a través de la Escucha Activa Link del
vídeo: https://youtu.be/Np_z6l5grr8R Responde las siguientes preguntas, con base
en su contenido:
a. ¿Cuál es el propósito del vídeo?
El propósito del video es llegar a lograr una buena escucha activa en nosotros los
seres humanos.
b. ¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo?
Una de las ideas implicadas en este video es llegar a lograr a cumplir el objetivo
aprender a escuchar.
c. Aplica el ejercicio planteado en el vídeo y escribe un texto corto comentando tu
experiencia y tu reflexión.
La experiencia vivida realizando el ejercicio fue muy complicada ya que pues se es
difícil escuchar a una persona y no comentarle lo que ella está diciendo me sentía
como si fuera irrespetuoso ya que pues sentía que como si la otra persona estuviera
pensando que no me importaba lo que me decía porque no le opinaba lo que decía,
pero haberlo realizado varias veces pude entender que es excelente llegar a lograr
una escucha activa porque así entiendes y comprendes más a esa persona y evitas
juzgar antes de lo real.

AUTOEVALUACIÓN DE LA TAREA 2
preguntas Si No Justifica tu respuesta
¿Presenté dificultad para x Pues hay veces no entendía,
elaborar alguna de las pero puedo decir que lo logre.
actividades de la tarea 2?
Justifica tu respuesta
¿En caso de presentar alguna x Ya que pues investigue y pude
dificultad, encontrar solución
busqué alternativas de solución
asertivas para comprender o
realizar las
actividades propuestas en la
tarea 2?
¿Me he sentido satisfecho con x Por qué pude lograr lo pedido
el trabajo entregado?
¿Leí comprensivamente los x Para poder llegar a lograr y
contenidos entender lo pedido por la guia
sugeridos en la unidad 2?
¿Aplicaré las estrategias para x Si porque son de gran ayuda
mejorar la
comprensión de lectura: antes,
durante
y después a otros textos
académicos?
¿La herramienta genilly fue un Por que lo entendí y fue fácil
recurso
de fácil manejo para la x
realización de la
presentación digital?
¿identifico la estructura y las x Si ya que para poder realizar la
características del texto actividad tocaba idntificarlo.
argumentativo?
¿Reconozco la importancia de x Claro pienso que es muy
la importante
escucha activa como habilidad
fundamental para una
comunicación
asertiva?
¿Considero que los contenidos x Si ya que gracias a ellos son
de la de gran conocimiento
unidad 2 fortalecen mi
competencia
comunicativa?
¿ Disfrute la realización de la x Pues fue de satisfacción pero
tarea 2? para mis expectativas pienso
que fue mucho el proceso para
una enseñanza clara al final.

Conclusión:
 Motivar el sentido de la escucha activa para así poder aprender a escuchar
y a entender a las personas, practicar la lectura ya que nos ayuda a mejorar
nuestro conocimiento.
 Gran logro poder llegar a identificar los tipos de texto y definirlos en un
artículo o texto, ya que de esta manera podemos lograr encontrar nuestra
idea principal de lo que se está leyendo.

Referencias bibliográficas:
 https://www.canva.com/es_co/crear/posters/
 https://www.youtube.com/watch?v=Np_z6l5grr8
 https://www.youtube.com/watch?v=COK2qjxcPH0