ISFDyT N° 48

Profesorado de Lengua y Literatura

Oratoria y retórica docente
Clase 1
Profesora: María Luisa Orliacq

¡Buenas tardes! Me encuentro a cargo de este espacio curricular: un

taller de Oratoria y retórica docente. Ante la situación de aislamiento y
prevención que estamos transitando, realizaremos nuestro encuentro de
manera virtual. En este módulo de trabajo se presentan los pasos para
poder viabilizar intercambios en GoogleDrive, donde podrán acceder al
material bibliográfico y subir sus producciones, en este periodo de
especial cuidado y a lo largo del año cuando podamos encontrarnos de
manera presencial. Para poder hacerlo, es necesario que cuenten con una
dirección de correo de Gmail. Si no la tienen, podrán registrarse
gratuitamente y desde allí acceder al enlace.
Carpeta GoogleDrive: “Oratoria y retórica docente_Tercer año”:

https://drive.google.com/open?id=1mnwImcpmxIBuVIeGBCh5Ku_YhO4Us
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Los contenidos del taller, como podrán ver en el Diseño curricular
del Profesorado de Lengua y Literatura con el cual están cursando su
carrera (disponible en la página web del Instituto), abarcan tanto la
dimensión de la oralidad como la escritura. Tiene un régimen de cursada
anual y es parte de del campo de la formación general. El horario de
cursada presencial es los lunes de 13 a 14.30 hs., y contempla otros
treinta minutos semanales dedicados a la realización de proyectos de
extensión y a las reuniones mensuales intercátedra.
La modalidad de taller nos invita a abordar los contenidos desde la
práctica, aprendiendo en el hacer a expandir la búsqueda y explorar
diversos recursos para alcanzar nuestros objetivos, puntualizados en el
dominio de distintos géneros discursivos, ya sean de la lengua hablada o
escrita.
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Se trata de un espacio dedicado a nuestra formación integral como
docentes: esto es, a revisar los aprendizajes de toda nuestra vida,
literalmente, desde el modo en que respiramos hasta los contenidos
teóricos que iluminan de alguna manera nuestro modo de vivir, para así
desempeñarnos con mayor asertividad en nuestra actividad como
docentes.
Por este motivo, el espacio invita a indagar acerca del perfil
profesional que queremos y el campo laboral de nuestro entorno. Los
trabajos prácticos de esta propuesta se orientarán a situaciones dentro y
fuera del aula, al uso de la voz y nuestra disposición corporal
(paradójicamente, vamos a empezar en ausencia del plano corporal, pero
esto no nos impedirá profundizar en reflexiones y registros).
Asimismo, se abordará diferentes géneros discursivos del ámbito
académico y periodístico, así como también la planificación de proyectos
basados en el uso de redes para fines pedagógicos y culturales, con el fin
de contribuir a las prácticas profesionales de cada estudiante y a nuestra
comunidad académica.
También trabajaremos en el estudio de la retórica clásica (la
construcción del discurso argumentativo en cada una de sus partes) y los
modos en que se implementa en la actualidad, a partir de casos y registros.
Complementariamente, revisaremos los conceptos de la estilística y el uso
y la adecuación que encuentran en la tarea docente.
Estos objetivos se proponen conjuntamente con la organización de
un acto escolar y/o clase abierta, así como el abordaje de otras
situaciones comunicativas propias del ámbito escolar y académico.
Por último, también se brindará un espacio para desarrollar la
narrativa pedagógica, como un modo de retroalimentar y enriquecer
nuestras prácticas profesionales de cada día. Para este objetivo específico,
y también para registrar consignas, referencias y reflexiones, les
recomiendo que destinen un cuaderno a las actividades de este espacio.
Acerca del formato taller, me gustaría llamar la atención sobre la
especial dinámica que le es propia: la de un espacio extraordinario para el
trabajo con el lenguaje, en el que las herramientas se encuentren
disponibles sin necesidad de usarlas todas.
Para dar comienzo a este taller, les dejo un video de una charla TEDx
acerca del uso de la voz y la persuasión. Me interesa, sobre todo, que
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prestemos atención a los conceptos con que se refiere a distintos aspectos
de la voz humana.
Luego les propongo una serie de preguntas relacionadas con su voz y
la percepción que cada quien tiene de ella. En algunos casos, podrán
ahondar en esta reflexión escuchando los mensajes de audio que en estos
días se estén enviando con otras personas, o bien podrán prestar más
atención a cómo suena su voz cuando se dirijan a las personas con quienes
conviven; en otro, les pido que apelen al recuerdo de la experiencia.
Por último, les dejo una actividad de presentación para resolver y
subir en formato de archivo de audio a la carpeta de GoogleDrive de este
taller (véase supra). Se solicita que lo realicen el día lunes 23 de marzo.

Actividades para esta primera clase:

Para comenzar, accedé al siguiente video:
* Rodero, Emma, “Persuade con tu voz. Estrategias para sonar
creíble”, Málaga, Tedx Talks, 2018, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=YlI-e4QJWG0 (fecha de
consulta: marzo de 2020)
Retomando los conceptos que definen la calidad de la voz,
→ Intensidad: alta/baja
→ Tono: agudo/grave
→ Timbre: abierto/cerrado
→ Duración: rápida/lenta
he aquí una serie de preguntas para que realices introspectivamente
(no es necesario que compartas tus respuestas, por ahora; podés
registrarlas en el cuaderno sugerido como insumo de trabajo, te
servirán a visualizar aspectos de la fonación cotidiana en los que
quizá no hayas reparado hasta el momento):
 1. ¿Cómo describirías tu voz al hablar con amigos/amigas y/o
familiares?
2. ¿Cómo percibís tu voz al hablar con una persona desconocida
en la calle o un comercio?
3. ¿Qué sucede con tu voz al hablar en el aula?

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4. ¿Qué factores considerás que influyen en que tu voz suene
diferente en los distintos ámbitos en que te desenvolvés?

Actividad para compartir en la carpeta de

GoogleDrive:
Por último, para integrar las reflexiones acerca de nuestra voz y el
modo de presentarnos ante el mundo, grabá un archivo de audio
que no supere los dos minutos en el que te presentes con
nombre y apellido y toda la información sobre tu persona que
quieras compartir. Algunas ideas: ¿qué hacés en tu tiempo libre?
¿Cuáles son tus gustos e intereses? ¿En qué ámbitos te gustaría
desempeñarte al terminar de cursar la carrera? ¿Por qué elegiste
cursar este espacio curricular opcional? Luego, subilo a la carpeta
de GoogleDrive para poder compartirlo con las demás personas
que integramos este curso.

¡Hasta la próxima! Nos estaremos comunicando vía GoogleDrive. En

todo caso, les dejo a disposición mi dirección de correo por si necesitan
hacer consultas: luisiorliacq@hotmail.com
¡Saludos y a cuidarse mucho!
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