HABILIDADES

SOCIOEMOCIONALES
NO COGN ITIVAS O “BLANDAS”
aproximaciones a su evaluación
IMPORTANCIA!
De las habilidades no cognitivas o “blandas” en el éxito
de las personas en diversos ámbitos de la vida
 FUNDAMENTALES PARA…

Social Alcanzar
Relaciones Metas
sociales 01 02 individuales y
saludables en grupo

Inteligencia Decisiones
Académica e 03 04 Conscientes y
intelectual efectivas
Ejemplo Emblemático

STEVE JOBS
Visionario Fundador De APPLE

Estas características fueron tan cruciales como su inteligencia

en la creación y consolidación de una de las empresas más
innovadoras del mundo.
 El término ”habilidades no cognitivas” comienza a recibir atención
SIGLO XX: académica en contraposición al enfoque en habilidades
intelectuales y académicas.
HABILIDADES

ESTUDIOS
LONGITUDINALES
Han demostrado que estas
habilidades predicen el éxito
en una variedad de áreas,
desde el rendimiento
académico hasta el
Perseverancia
bienestar físico y psicológico.
Mentalidad Autocontrol
Grit De Self
Crecimiento Regulation
Growth
Mindset
 90´s
SURGEN TÉRMINOS

Para Describir Habilidades No Cognitivas

“Habilidades Del Siglo XXI” “Competencias Del Siglo XXI”

Enfatiza su naturaleza
“SOFT complementaria a las "hard
SKILLS” skills" o habilidades técnicas.
 HABILIDADES NO ESTÁTICAS
Estas habilidades pueden cambiar, ser cultivadas y desarrolladas a lo largo de la vida .

INFLUENCIADAS POR:

PRÁCTICAS DE
CRIANZA
EDUCACIÓN

PATRONES
CULTURALES
 EMOCIONES
La manera en que reaccionas ante una emoción
está mediada por la valoración cognitiva, es
decir, la interpretación de los indicadores
verbales y no verbales de la conducta.
 HOWARD GARDNER

Inteligencia
INTRAPERSONAL
Capacidad de distinguir un
sentimiento de placer de uno de
dolor y, con base a este tipo de
discriminación, de involucrarse más
en una situación o de retirarse de
ella.
Inteligencia
INTERPERSONAL
Habilidad para distinguir y
establecer distinciones entre otros
individuos y , en particular,
diferenciar sus estados de ánimo,
temperamentos, motivaciones e
intenciones.

2001
 DANIEL GOLEMAN
Inteligencia
EMOCIONAL
Capacidad de sentir, entender,
controlar y modificar los estados
de ánimo propios y ajenos.

1995
NÚCLEOS CLAVE
DENTRO DE LAS HSE

COMPETENCIAS AGENCIA

IDENTIDAD
INTEGRADA
 IMPORTANTE!
IDENTIDAD
COMPETENCIAS INTEGRADA AGENCIA

Habilidades que nos Sentido de coherencia Capacidad de tomar

permiten desempeñar roles interna de quien es decisiones y tener un
de manera efectiva, uno a través del papel activo en
completar tareas tiempo y a partir de las nuestra vida, en lugar
complejas o alcanzar múltiples identidades de sólo “dejarnos
objetivos específicos. sociales que podemos llevar” por las
tener. circunstancias.
PERSEVERANCIA
y AUTORREGULACIÓN
Están intimamente relacionadas ya que
cuando somos capaces de
autorregularnos
es decir, cuando somos consientes de la
relación que existe entre nuestras
emociones, nuestros pensamientos y
nuestras acciones, es más probable que
logremos posponer las recompensas
inmediatas y busquemos cumplir los
objetivos a largo plazo.
 • Autogestión
• Autorregulación
• Gestión De Tiempo
• Autodesarrollo
HABILIDADES

• Adaptabilidad
• Funcionamiento
Ejecutivo

SIGLO XXI
• C
o
• S munica
ocia ción
• Tr le
ento aba s
s ami • E
q jo E
n
en
• P rítico • Se uipo
C e nsib
ón D ilida
So luci mas Cu
• Li ltural d
• ble diar
Pro ividad Adv Con L
reat ersi
• C dad a
 CLASIFICACIÓN
emociones académicas
EPISTÉMICAS
Sorpresa con respecto
a una nueva tarea;
curiosidad, confusión y
frustración respecto
de los obstáculos
SOBRE ALGÚN
TÓPICO O TEMA
La empatía con el destino de
los personajes relatados en
una novela, la ansiedad y el
disgusto cuando se trata de
cuestiones médicas o el
disfrute de la pintura

SOCIALES LOGRO
El amor, simpatía, Disfrute del aprendizaje;
compasión, la esperanza y el orgullo
admiración, desprecio, relacionados con el éxito;
envidia, ira o ansiedad la ansiedad y la ira
social relacionadas con el
fracaso
Según PEKRUN
 EVALUACIÓN DE LAS HSE
¿Cómo medir las HSE de los jóvenes?

Un método de Respuestas que dan los estudiantes y que están influenciadas

medición por diversos parámetros con los que contrastan su respuesta.

SELECCIONAR SESGO DE REFERENCIA

DEFINIR VALIDAR
Las relacionadas con el Las las propiedades
éxito académico psicométricas en
diferentes contextos
 PERSPECTIVAS

INSTRUMENTOS CUESTIONARIOS
Basados en Llenados por los
cuestionarios y compañeros
autoinformes

MUESTREO DE
MEDIDAS
EXPERIENCIA
De habilidad y Su
ejecución en comportamiento
tareas cotidiano
emocionales
 INSTRUMENTOS: Evaluación De HSE
Sistema de Mejoramiento de Habilidades Sociales
Mide habilidades de comunicación, cooperación, asertividad, Banco Mundial
responsabilidad, empatía y autocontrol “Habilidades hacia la empleabilidad y la productividad”, evalúa
rasgos de personalidad, perseverancia y comportamiento
Autorreportes
Problemas emocionales, de conducta, hiperactividad,
intención y comportamiento prosocial

SMHS A BM

OCDE PLANEA

Organización para la Cooperación y el

Desarrollo Económico
Realiza evaluaciones a través de estándares de Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes
desarrollo y rúbricas Evalúa las competencias social escolar, conducta prosocial,
relación positiva con pares y manejo pacífico de conflictos
 FUTURO
Medidas de HSE

Boston, Estados Unidos

Lleva a cabo un concurso anual de diseño de instrumentos,

identifica y premia a los instrumentos más innovadores de
evaluación.
 RECOMENDACIONES
CUMPLIR INSTRUMENTO
Con los estándares Específico para
éticos y científicos uso educativo

ABARCAR MÉTODO
Las categorías de pensamiento, Debe coincidir
comportamiento y autocontrol con lo que mide

PROPIOS Específicar
Para la edad y
El propósito
el desarrollo
“CUANDO LAS EMOCIONES NO
SE EXPRESAN, EL CUERPO
HABLA”
 GRACIAS!
Jazmín Cruz Jiménez #07
Dulce María Hernández Hernández #20
Luis Enrique Martínez Carrasco #28
Ximena Camila Vargas Ibarra #39