Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño y Evaluación Integral de Proyectos
Código: 108002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 -

Fase 2 – Definir el proyecto del grupo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 12 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Que el estudiante consulte el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=z4AgL1Mf1Lw&t=173s, y escoja y
proponga un proyecto del orden nacional, departamental o regional a
partir del año 2018 y argumentar el por qué se debe escoger ese
proyecto a trabajar por el grupo.

La actividad consiste en:

1. Leer y analizar las instrucciones descritas en este recurso para cada
actividad.
2. Acordar con sus compañeros la dinámica de trabajo y distribuir los
roles.
3. Ingresar y aportar como mínimo dos veces por semana, dando
lectura, analizando y comentando los proyectos de inversión social
presentados por sus compañeros de curso.
4. Votar y escoger el proyecto de inversión social a trabajar por el grupo
5. Con el proyecto seleccionado se debe responder las preguntas
solicitadas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
N/A

1
En el entorno de Aprendizaje debe:
Con el aporte de todos los integrantes del grupo sobre el problema
acordado deben:
1. Describir y analizar detalladamente el problema.
2. Definir los actores involucrados y su relación con el problema.
3. Delimitar geográficamente el problema.
4. Proponer de manera inicial alternativas de solución.
5. Fuentes de financiamiento del proyecto
6. Plan de acción.
a. Lo que se hará
b. ¿Cuándo?
c. ¿Por qué?
d. ¿Dónde?
e. ¿Quién?
f. ¿Cómo?

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo escrito consolidado por el estudiante encargado de esta
tarea, que contenga de común acuerdo las actividades presentadas por
los integrantes del grupo.
Siguiendo las normas de presentación de trabajo escrito normas APA.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Cada estudiante debe socializar en el espacio de construcción de la

actividad denominado Unidad 1. Fase 2 – Definir el proyecto del grupo,
proponer un proyecto del orden nacional, departamental o regional
según el vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=z4AgL1Mf1Lw&t=173s a partir del
año 2018 y argumentar el por qué se debe escoger ese proyecto a
trabajar por el grupo.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
De común acuerdo escogen y votan por el proyecto que presento alguno
de los estudiantes en el entorno colaborativo que consideren pertinente
trabajar en el grupo, el cual será el proyecto sobre el que el grupo
desarrollara la siguiente estructura:

2
 1. Portada.
2. Introducción.
3. Nombre del proyecto
4. Descripción detallada del problema.
5. Actores involucrados y su relación con el proyecto.
6. Delimitación geográfica.
7. Alternativas de solución al problema.
8. Fuentes de financiamiento del proyecto.
9. Plan de acción.
a. Lo que se hará
b. Cuando
c. Porque
d. Donde
e. Quien
f. Como
10. Conclusiones.
11. Bibliografía.
12. Normas APA.
1. El nombre del trabajo a presentar debe ser: Código del curso_Fase
1_Número del grupo, ejemplo: 108002_Fase 1_5

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:
En consenso en el grupo deben definir los roles que va a desempeñar
cada uno de los participantes del grupo, frente a la producción del
trabajo grupal a entregar; estos son los roles a distribuir:
• Líder de proyecto. Encargado de presentar el proyecto ante
el comitente del proyecto (tutor) así mismo también debe
encargarse de planear, organizar, dirigir y controlar el
desempeño de los miembros de su equipo.

• Administrador de recursos. Encargado de gestionar el

tiempo y las participaciones de cada uno de los miembros del
proyecto, así como motivarlos para su adecuado desempeño
en el curso.

• Líder de gestión de conocimiento. Dentro de sus funciones

se encuentra: recopilar el conocimiento organizacional del
equipo del proyecto. Facilitar la gestión del gerente del

4
 proyecto. Gestionar la documentación del proyecto, desarrollar
y visibilizar el repositorio documental del proyecto.

• Líder de gestión de estándares. Su rol se enfoca en definir

los estándares que el proyecto debe cumplir, crear / gestionar
las herramientas que permitan el diseño del plan, su
seguimiento y su control.

• Jefe funcional. Encargado de brindar soporte en las funciones

de todos los miembros del equipo de proyecto y brindar apoyo
en todas las actividades que sean hitos dentro del desarrollo
del mismo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

5
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro con su trabajo
individual según la guía de actividades y realiza mínimo un
comentario o sugerencias constructivas a los trabajos
presentados por alguno de los compañeros del curso.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 12 puntos y 20 puntos
Participación
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro con su trabajo
individual del
individual según la guía de actividades, pero no realiza ningún
estudiante en el foro
comentario o sugerencia constructiva a los trabajos presentados
por alguno de los compañeros del grupo.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 6 puntos y 11 puntos
80 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro con su trabajo
individual, ni realiza comentarios o sugerencias a los trabajos
presentados por alguno de los estudiantes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante contribuye con la elaboración del
Segundo criterio
trabajo colaborativo.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contribuye con la
entre 6 puntos y 10 puntos
realización del
trabajo colaborativo.
Nivel Medio: El estudiante ayuda un poco con la realización del
trabajo colaborativo.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total de

7
80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no ayuda a realizar el trabajo
actividad colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El documento final fue elaborado teniendo en cuenta
la estructura sugerida en la guía de actividades, el orden de los
temas y el nombre del archivo corresponden a lo requerido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 12 puntos y 20 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura
base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo
Estructura del
solicitado.
producto.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 6 puntos y 11 puntos
puntos del total de
80 puntos de la Nivel bajo: El equipo no tuvo en cuenta las normas básicas para
actividad la construcción del producto final o utilizo herramientas diferentes
a las sugeridas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El documento se presentó en el formato solicitado, el

evaluación: manejo de citas y referencias es satisfactorio, la redacción es
excelente, las ideas están correlacionadas y el cuerpo del texto
Redacción, es coherente en su totalidad.
Referencias y
Ortografía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel Medio: No hay errores de ortografía y el documento
puntos del total de presenta una mediana articulación de las ideas y la estructura de
80 puntos de la los párrafos; aunque presenta referencias, estas no se articulan
actividad adecuadamente con el trabajo

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y

errores ortográficos, se maneja de manera inadecuada el uso de
citas y referencias.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera

satisfactoria, se desarrollaron de manera oportuna y pertinente
todos los puntos requeridos en la guía de actividades, en el
informe de la actividad se puede evidenciar que los integrantes
del grupo revisan, analizan, asimilan y aplican eficientemente los
contenidos de la unidad.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 12 puntos y 20 puntos
Fines del Trabajo.
Nivel Medio: La tarea fue entregada de manera parcial, el
informe final no contiene la totalidad de puntos requeridos en la
Este criterio
Guía integrada de actividades, además la actividad construida no
representa 20
presenta argumentos suficientes.
puntos del total de
80 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 6 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos de

la actividad propuesta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos