SESION DE APRENDIZAJE N° 02

TITULO: “Clasificamos los componentes de la PC según sus

funciones”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área : Educación Para el Trabajo
1.3. Especialidad : Computación e Informática
1.4. Grado : Primero y segundo
1.5. N° de EdA : 01
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumentos
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias de de Evaluación
aprendizaje?
Gestiona Crea Reconocen y clasifica los Mapa mental sobre
proyectos de propuesta de componentes de una de clasificación de los Ficha de escala
emprendimiento valor las herramientas componentes de numérica
económico y indispensables para PC.
social desarrollar la propuesta
de valor y maneja su
sistema operativo.
Se desenvuelve Personaliza Reconoce las partes más Esquema cognitivo
en entornos entornos importantes de la PC e sobre las funciones
virtuales virtuales. importancia del sistema de los componentes Ficha de escala
generados por operativo de PC numérica
las TIC

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad
EXCELENCIA Superación personal para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de mejora personal

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (15 minutos)
✓ El docente saluda a los estudiantes amablemente.
✓ El docente les presenta las siguientes interrogantes:
¿Para qué sirve mouse, teclado? ¿Qué función cumple el monitor? ¿Qué podemos hacer en Word?
✓ Los estudiantes responden y sustentan el por qué.
✓ Propósito de la sesión: Clasificaremos los componentes de la PC según sus funciones
✓ Fijan los acuerdos de convivencia
DESARROLLO (65 minutos)
✓ Los estudiantes forman equipos de trabajo con una estrategia adecuada
✓ El docente les pregunta: ¿Cómo podemos clasificar los componentes de PC según sus funciones?
✓ El docente les entrega la información en copias sobre la clasificación de los componentes de PC
según sus funciones.
✓ Los estudiantes analizan y realizan las conclusiones en mapa mental.
✓ Un voluntario de cada grupo presenta el trabajo
✓ El docente consolida los aprendizajes con la ayuda de diapositivas.
✓ El docente apoya y retroalimenta a los estudiantes en el desarrollo de la actividad
✓ El docente evalúa con ficha de escala numérica.
CIERRE (10 minutos)
✓ Contestan las preguntas de Metacognición:
• Qué aprendí
• Cómo lo aprendí
• Qué dificultades encontré y cómo lo superé
• Para qué me sirve lo que aprendí
✓ Actividad para la casa
✓ Investigar sobre la diferencia de Windows y Linux, luego presentar un resumen en cuadro
comparativo.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

✓ Proyector multimedia
✓ Ficha de escala numérica
✓ Copias con información sobre la clasificación de los componentes de PC según sus funciones.
✓ Papelote
✓ Plumones
✓ Cinta masking
✓ Cuaderno de trabajo

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DOCENTE DEL ÁREA V.B. DIRECTOR(A)
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº DE ORNDEN

TEMA
GRADO

ESTUDIANTES
SECCIÓN

A
Identifica las funciones
B

de componentes más
importantes de PC
C
A

Clasifica los periféricos

B

de hardware según sus

funciones
C
FECHA

Clasifica los periféricos

FICHA DE ESCALA NUMÉRICA

de software según sus

funciones
COMPETENCIAS

C
“Clasificamos los componentes de la PC según sus funciones”

Es puntual y
B

participativo
C

PUNTAJE