EXAMEN PARCIAL / FINAL

Programa de Estudios/Programa Formación Humanística Semestre: 2022 – I

Modalidad de Estudios X Presencial Semipresencial A distancia

Experiencia Curricular: Creatividad e Innovación Ciclo: III Sección:

Docente: ARIMANA COTAQUISPE, MARYLIN LINA Fecha: 08 / 05 /2022

INSTRUCCIONES:

Leer atentamente las indicaciones de cada actividad, antes de desarrollarla.

El examen deberá ser contestado junto con su equipo de trabajo acorde al resultado de aprendizaje y los contenidos desarrollados en la primera unidad. Redactar de manera clara y ordenada

Realizar las consultas necesarias al docente responsable del examen.

Mantener la cámara de su computador encendida durante el examen. (Tomar en cuenta la modalidad)

CONDICIONES DE EVALUACIÓN:

- La prueba tiene una duración de 60 minutos.

- Utiliza la Plataforma Blackboard y la Herramienta Zoom.

Grupo N° 01
1. Acosta Panduro María del Carmen
2. Aguilar Rojas, Williams.
3. Almonacid Muñoz, Victor Alejandro

A continuación, se le presentará un caso a manera de biografía, deberá leerla atentamente antes de contestar las preguntas.

Caso de Zoila
Zoila, estudió conmigo Educación, nos conocimos a los 16 años y gracias a Dios, hasta hoy seguimos en contacto. En nuestro primer día de clases fue muy fácil establecer amistad con ella,
se llevaba bien con todas las personas, era la que siempre organizaba, distribuía las responsabilidades a nuestro grupo de trabajo, siempre estaba pendiente de mantenernos juntas en todos
los cursos, destacaba en las exposiciones, era la que corregía la redacción y la revisión de la ortografía en los trabajos que siempre se presentábamos.
Ambas obtuvimos muy buenas notas en la Universidad, incluso en el curso de Educación Física, ya que le costaba realizar los ejercicios y evadía su participación en deportes , pero a pesar
de todo fuimos de las pocas que terminamos sin haber desaprobado ningún curso, era muy exigente con ella y con el equipo, cuando fallábamos ella se molestaba mucho y su rostro se
ponía de color rojo. Ella vivía con su mamá y era hija única.
Terminando los estudios universitarios, se le presentó la oportunidad de viajar a Japón, me dijo que era el momento para trabajar allá por unos años y juntar dinero para sacar a su mamá del
departamento pequeño del centro de Lima por donde vivían, tal vez juntar dinero para alquilar un local y poner un colegio particular, por ello se apuró en sacar el Bachiller en Educación y
no pudo sustentar su tesis para obtener el título. Su mamá no estaba de acuerdo porque no quería dejarla sola en un país extraño, ni quería quedarse sola, pero como Zoila lo había
decidido, la apoyó.
Desde que se fue a Japón, pasaron muchos años. Regresó al Perú, casada, con un hijo con ganas de realizar los trámites para obtener el título, con los ahorros que pudo juntar, fruto de su
trabajo, compró un departamento en Jesús María y llevó a vivir a su mamá con ella, pero la señora no estaba bien, enfermó de Alzheimer y se le complicó con otras enfermedades más,
Zoila tuvo que lidiar con la preocupación no sólo de la mamá, sino también con el esposo que no tenía trabajo y que la dejó porque formó otra familia. En Lima, sólo pudo trabajar en
colegios particulares pequeños y con un sueldo bajo, tenía que pagar la atención de salud de su mamá y la pensión del colegio particular de secundaria de su hijo y dejar su sueño de
continuar sus estudios para sacar el título. Las amigas, le ofrecimos otros trabajos, pero como no sabía si sería un trabajo seguro, no quiso arriesgar, prefirió el sueldo bajo, pero estable por
un año.
La enfermedad de la mamá avanzó, llegó la pandemia, el colegio particular pequeño cerró porque los padres de familia no quisieron pagar la educación virtual y se quedó sin trabajo. Ella,
desesperada porque ya el hijo había ingresado a la universidad, la mamá estaba en estado vegetal y los gastos cada vez eran mayores, se sentía desesperada, pensaba que había fracasado
como hija y madre porque no era lo que soñó para ellos…ya no nos contestaba el teléfono, no respondía los mensajes, se alejó completamente de nosotras…, ella hipotecó su departamento
para viajar a Japón porque si no lo hacía perdería la ciudadanía. Estuvo tres meses y volvió a Lima, a su regreso su mamá había fallecido, su hijo había enfermado y no tenia dinero para
pagar la hipoteca del departamento.
1. Menciona dos inteligencias múltiples que posee Zoila, identifica dos inteligencias que le falta desarrollar, propone acciones para desarrollarlas y manifiesta como se siente al respecto.

(2.6 puntos)

a. Inteligencia múltiple que posee:

-INTELIGENCIA INTERPERSONAL

-INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA - VERBAL

b. Inteligencia a desarrollar:

-INTELIGENCIA CORPORAL - KINESTÉSICA

-INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
 TIPO DE INTELIGENCIA Explique dos acciones que se proponen para que Describe cómo se siente frente a la falta de
MÚLTIPLE Zoila desarrolle estas inteligencias. desarrollar esa inteligencia.

INTELIGENCIA EMPEZAR POR CORRER TRAMOS -ZOILA SE SIENTE COHIBIDA CUANDO

● ●
DE ACTIVIDADES SOCIALES SE TRATA.
CORPORAL CORTOS Y LUEGO EXIGIRSE MÁS.
HARÉ TEATRO O DANZA.
●

INTELIGENCIA EMPEZAR POR HACER -ZOILA SE SIENTE DESEQUILIBRADA

● ●
EMOCIONALMENTE.
INTRAPERSONAL EJERCICIOS DE MEDITACIÓN.
TRATAR DE DOMINAR SUS
●

EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y AFECTOS.

2.- A partir de la lectura del caso, explique 02 acciones que ayudarían a fortalecer una clave del autoliderazgo de Zoila (2.4 puntos)

CLAVE DEL AUTOLIDERAZGO QUE LE FALTA Explique las acciones que desarrollarían las claves que ayudarían a crecer
DESARROLLAR personalmente a Zoila.

-EL OBSERVAR Y SUPERAR ERRORES. DARSE CUENTA DE LOS ERRORES QUE HA VENIDO COMETIENDO.
●

TOMAR LAS COSAS CON OPTIMISMO Y BUEN SENTIDO DEL

●

HUMOR.

APRENDER DE LOS ERRORES PARA MEJORAR Y CREER EN ELLA.

●

3.- Después de haber analizado el caso de Zoila identifica una habilidad personal que le falta desarrollar y propone tres actividades que realizará para desarrollarlas (2.6 puntos)

Habilidad personal que no ha desarrollado Proponer tres acciones

ASUMIR RIESGOS ZOILA DEBE DE MENTALIZARSE POSITIVAMENTE EN

● ●

QUE PODRÁ SALIR DE LA SITUACIÓN EN LA QUE ESTÁ.

DEBE ORGANIZARSE PARA TENER UN CONTROL DE
●

TODAS SUS LABORES Y PODER CUMPLIRLAS TODAS A CABALIDAD.

ZOILA DEBE REALIZAR FODA PERSONAL PARA PODER
●

ESTABLECER SUS FORTALEZAS, DEBILIDADES, AMENAZAS Y SUS

OPORTUNIDADES.
4.- Después de haber analizado el caso de Zoila identifica una habilidad social que le falta desarrollar y propone tres actividades que realizará para desarrollarlas (2.6 puntos)

Habilidad social que no ha desarrollado Proponer tres acciones

COMUNICACIÓN ZOILA DEBE APRENDER A ESCUCHAR N, NO SOLO LAS

● ●

PALABRAS QUE SE HABLAN, SINO TAMBIÉN LA FORMA EN CÓMO

SE EMITEN LOS MENSAJES PARA QUE LA COMUNICACIÓN SEA
MÁS FLUIDA.
 ZOILA DEBE APLICAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.
●

ZOILA DEBE SER MÁS EMPÁTICA VIENDO LA

●

SITUACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS LOS DEMÁS.

5. Después de haber analizado el caso de Zoila identifica una habilidad directiva que le falta desarrollar y propone tres actividades que realizará para desarrollarlas (2.6 puntos)

Habilidad directiva que no ha desarrollado Proponer tres acciones

-TOMA DE DECISIONES ZOILA DEBE DE RECONOCER LOS ERRORES QUE HA

●

ESTADO COMETIENDO COMO EL DE VIAJAR A JAPÓN DEJANDO

INCONCLUSA LA OBTENCIÓN DE SU TÍTULO PROFESIONAL.
ZOILA DEBE ANALIZAR EL PROBLEMA SOBRE LA
●

SITUACIÓN DE SU MADRE Y SU HIJO.

ZOILA DEBE PRIMERO TRAZARSE METAS CORTAS
●

COMO SACAR SU TÍTULO PARA LUEGO PENSAR EN CONSEGUIR

MEJOR EMPLEO Y TRABAJAR POR CUMPLIR CON SU OBJETIVO
MÁS GRANDE QUE ES TENER SU PROPIO COLEGIO.

6.- Manejo de resolución de conflictos: Propón una dificultad que como equipo tuvieron para resolver el examen y expliquen cómo lo resolvieron. (2.4 puntos)

Dificultad Acción para resolver

- FALTA DE COMPROMISO EN LA ASISTENCIA DE 2 - SE LE COMUNICÓ A LA DOCENTESe le comunicó a la docente de la ausencia

COMPAÑEROS. de nuestros compañeros y ella nos dió la solución de empezar el examen con los
integrantes que están solo presentes y de esta manera empezamos con su
desarrollo.
7.- Visión compartida: Describan dos acciones que realizó el coordinador para motivar a todos los integrantes de equipo para resolver el examen parcial con éxito (2.4 puntos)

Acciones que realizó el coordinador

-Estableció y transmitió de manera clara los pasos a seguir para poner en ejecución nuestro plan de trabajo y así se obtuvo un buen resultado.

- Comunicó en su momento los resultados obtenidos y supo escuchar opiniones e incentivó a mejorar el desarrollo del trabajo.

8. Ortografía: La respuesta a las preguntas no presentan errores ortográficos (2.4 puntos), si presenta un error ortográfico (1.8 puntos); si presenta dos o tres errores ortográficos ( 1.2 punto), y si

presenta de cuatro a más errores ortográficos ( 0.6 puntos). Este criterio será calificado por el docente.