TALE

P R Á C T I C A 3

G r u p o n º 1 1
Índice
01 - Introducción
02 - ¿En qué consiste?
03 - Normas de administración
04 - Administración del test de lectura
01- Introducción

Nombre Autores Edades

TALE TEST DE ANALISIS DE Josep Toro Trallero, 1º a 4º de primaria (6 a

LECTO-ESCRITURA Montserrat Cervera (1980) 10 años)

Aplicación Tiempo Corrección

Individual Variable Manual

02- ¿En qué consiste?
TALE es una prueba destinada a determinar
los niveles generales de la lectura y
Está conformado
escritura de cualquier niño en un momento
por dos partes
dado del proceso de adquisición de tales
conductas.

Lectura Escritura
1. Asistencia
Fue diseñada con
2. Enseñanza
fines de Lectura de letras
3. Investigación Copia.
(Mayúsculas/minúscula). Dictado.
Lectura de sílabas.
Escritura espontánea.
Lectura de palabras.
Lectura de texto.
Comprensión lectora.
03- Normas de administración

Registrar el lapso de tiempo que abarca

Asimismo, es esencial documentar cualquier
cada subtest, desde el momento en que el
observación relevante durante la evaluación,
evaluador finaliza las instrucciones hasta
como situaciones inesperadas, interrupciones
que el niño completa la actividad, se
o eventos particulares que puedan influir en
considera una práctica discreta y
el desempeño del niño.
fundamental.
04- Administración del test de lectura
Lectura de letras Lectura de sílabas

Se presenta a los niños una cartulina con Durante la evaluación, se presenta al niño
letras mayúsculas para que las lean en voz una cartulina con una serie de sílabas
alta de izquierda a derecha. Luego, se les impresas y se le indica que las lea en voz
da otra cartulina con letras minúsculas para alta siguiendo un orden específico, leyendo
que hagan lo mismo. Se registra el tiempo
la primera columna de sílabas de arriba
empleado en ambas lecturas para medir la
hacia abajo.
velocidad y precisión en la lectura del niño.

Lectura de palabras Lectura de textos

Se le dice: "Lee estas palabras Durante la evaluación, se da al niño un

siguiendo este orden" Al decir esto texto para leer en voz alta. Si tiene
el examinador le señala la primera dificultad significativa, se le ofrece uno
columna de palabras, en el sentido más fácil hasta encontrar su nivel
arriba-abajo. adecuado.

Lectura comprensiva
Se indica al niño que lea en silencio para sí mismo, prestando atención a lo que lee, ya que se le harán
preguntas al respecto más adelante. Se le pide que lea el texto una sola vez y luego lo comunique cuando haya
terminado, asegurándose de haber comprendido bien. En caso de que el niño no haya entendido, se repite la
instrucción sin permitir que vuelva a leer. Durante la evaluación, si se observa que el niño está leyendo
nuevamente, se aborda esta conducta con delicadeza. Posteriormente, se plantean las preguntas
correspondientes y se registran todas las respuestas de manera literal sin influir en las respuestas del niño.