PLANIFICACIÓN

ANUALDE
BIOLOGÍA

 CURSOS: 1° 1°, 1° 2°, 1° 3°, 1° 4°. Ciclo Básico

 TURNO: Tarde
 PROFESORAS: VAZQUEZ, Nélida – LEIVA, Yesica Elizabeth
 AÑO: 2024
  FUNDAMENTACIÓN
A partir de la Sanción de la Ley 25.675 “Ley General del Ambiente” y ley 27.621 la cual
establece la implementación de la educación ambiental integral, El Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación, dispuso
las medidas necesarias para proveer la educación ambiental en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo Nacional, con la finalidad de promover valores,
comportamientos y actitudes que sean acordes con un ambiente equilibrado y la
protección de la diversidad biológica; teniendo en cuenta esto, desde la asignatura
Biología abordaremos estos contenidos a partir de su rama ecológica, así desde esta
perspectiva los estudiantes como agentes sociales, podrán comprender la importancia de
nuestros ecosistemas, así como también, apreciar la complejidad de la interacción de los
seres vivos con el medio ambiente, además de visualizar la importancia de mantener un
equilibrio en nuestras acciones hacia el planeta Tierra como parte del ecosistema.

 OBJETIVOS
* Comprender y valorar el medio ambiente como hábitat indispensable de los
ecosistemas.

* Comprender las relaciones que se establecen entre el medio ambiente y hombre,

construyendo actitudes de respeto y cuidado hacia el mismo.

* Concientizar sobre las problemáticas ambientales que afecta a los seres vivos.

* Lograr que los estudiantes identifiquen los componentes de la biosfera; así como
también el intercambio y transformación de materia y energía que se producen en
la misma, para poder participar con eficacia en acciones de prevención y protección
del ambiente.

* Fomentar la lectura, comprensión y análisis de material bibliográfico.

* Fomentar valores como la solidaridad, el compañerismo y el respeto hacia las
opiniones y pensamiento del otro.
 CONTENIDOS CONCEPTUALES

o PRIMER CUATRIMESTRE

* UNIDAD I: “LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA”

El objeto de estudio de la Biología. Relación de la biología con otras ciencias. El Lenguaje
de la Ciencia. Concepto de vida. Origen de la vida. Evolución biológica. Las adaptaciones
como resultado del proceso evolutivo. Característica de los seres vivos.

* UNIDAD II: “PANORAMA ECOLÓGICO”

Sistemas: concepto, tipos. Ecosistemas: concepto, características y clasificación.
Componentes bióticos y abióticos. Niveles de organización ecológica, individuo, población,
comunidad, ecosistema, bioma y biosfera: conceptos. Hábitat y nicho ecológico:
conceptos, ejemplos. Dinámica de poblaciones: densidad y variación. Factores que
influyen en la variación: natalidad, mortalidad y migraciones. Interrelaciones entre los
seres vivos. Tipos de relaciones: intraespecíficas e interespecíficas.

o SEGUNDO CUATRIMESTRE

* UNIDAD III: “CICLO DE LA MATERIA Y FLUJO DE LA ENERGÍA”

Materia y energía: Conceptos. Clasificación. Características generales. Ciclo de la materia y
flujo de la energía. Identificación de los cambios de materia y energía en los ecosistemas,
estableciendo relaciones con la función de nutrición. Fotosíntesis y respiración: conceptos,
procesos y diferencias. Relaciones tróficas. Cadenas y redes tróficas. Niveles tróficos.
Reconocimiento del papel de productores, consumidores y descomponedores, vinculado
con los distintos modelos de nutrición. Identificación de modificaciones en la dinámica de
los ecosistemas provocada por la desaparición o introducción de especies nuevas.
Pirámides ecológicas.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Búsqueda de información en diferentes fuentes bibliográficas

* Interpretación y resolución de consignas.

* Interpretación y análisis de material bibliográfico y material audiovisual.

* Completamiento y elaboración de textos, redes y mapas conceptuales.

* Elaboración individual o grupal de afiches, videos, etc.; sobre los contenidos

desarrollados.

* Desarrollo y resolución de trabajo de campo relacionados con contenidos planteados

* Puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación.

 CONTENIDOS ACTITUDINALES

* Respeto por las normas institucionales,

* Predisposición para acordar, aceptar y respetar los acuerdos de convivencia

escolares.

* Uso de vocabulario adecuado dentro y fuera del aula, con el fin de mantener una
buena convivencia.

* Predisposición al diálogo ante posibles mal entendidos.

* Compromiso y respeto por la asignatura, docente y sus pares.

* Respeto por el pensamiento y opiniones de sus pares.

* Cooperación frente al docente y compañeros.

* Uso de vocabulario específico de la materia.

* Presentación en tiempo y forma de Trabajos Prácticos.

* Participación activa en el aula.

* Puntualidad en el ingreso al aula.

 METODOLOGÍA

* Explicación del docente.

* Guías de actividades y trabajos prácticos.

* Elaboración de redes conceptuales, esquematizaciones, cuadros comparativos,

etc.

* Lectura y análisis de material bibliográfico.

* Actividades de aplicación y razonamiento.

* Trabajos prácticos.

* Evaluaciones escritas y orales.

* Exposiciones orales frente al grupo clase.

* Elaboración de conclusiones.

* Puesta en común.

 RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos utilizados serán:

* Plataforma Escolar.

* Celulares de los estudiantes (cuando el docente lo requiera).

* Internet escolar.

* Proyector.
Libros Escolares
Pizarra, marcadores.
Afiches, diarios, revistas.

* Videos y bibliografía proporcionada por el Docente.

* Cuadernillo con contenidos teóricos y prácticos elaborado por las docentes.
  TIEMPO ESTIMADO

* Unidad nº I y II: 1° Cuatrimestre

* Unidad nº III: 2° Cuatrimestre

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

* Asistencia y participación en clases.

* Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados.

* Creatividad y criterio personal en la realización y presentaciones de actividades.

* Aprobación de las instancias evaluativas propuestas en cada cuatrimestre.

* Responsabilidad y compromiso en la realización de actividades grupales.

* Carpeta completa y materiales de trabajo al día.

* Comportamiento en el aula.

* Respeto por las normas institucionales y pautas de trabajo.

 ACREDITACIÓN

Para la acreditación se tendrá en cuenta:

* Asistencia del 80% en clase.

* Participación y desarrollo en clases.

* Desempeño en la realización de las distintas actividades propuestas.

* Actitudes con compañeros y docente.

* Entrega de trabajos prácticos en tiempo y forma.

* La aprobación de las instancias evaluativas.

  BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR

* Biología para pensar. “Origen, diversidad y evolución de los sistemas biológicos: del
individuo al ecosistema”. Ed. Kapeluz.

* Biología 1 Secundaria, 2° Edición. Ed. Doce Orcas

* Biología 1. “Los seres vivos: aspectos evolutivos, reproductivos y biodiversidad”.

Santillana en Línea. Ed. Santillana.

* Biología “Ecosistemas. Intercambios de Materia y Energía en los seres vivos y en el

Ecosistema”. Serie conecta 2.0. Ed. SM.

 BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE

* Cuadernillo elaborado por las docentes.

 Programa Estudiantes
Regulares - previos DE
BIOLOGÍA
 CURSOS: 1° 1°, 1° 2°, 1° 3°, 1° 4° Ciclo Básico
 TURNO: Tarde
 PROFESORAS: VAZQUEZ, Nélida – LEIVA, Yesica Elizabeth
 AÑO: 2024

o PRIMER CUATRIMESTRE

* UNIDAD I: “LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA”

El objeto de estudio de la Biología. Relación de la biología con otras ciencias. El Lenguaje
de la Ciencia. Concepto de vida. Origen de la vida. Evolución biológica. Las adaptaciones
como resultado del proceso evolutivo. Característica de los seres vivos.

* UNIDAD II: “PANORAMA ECOLÓGICO”

Sistemas: concepto, tipos. Ecosistemas: concepto, características y clasificación.
Componentes bióticos y abióticos. Niveles de organización ecológica, individuo, población,
comunidad, ecosistema, bioma y biosfera: conceptos. Hábitat y nicho ecológico:
conceptos, ejemplos. Dinámica de poblaciones: densidad y variación. Factores que
influyen en la variación: natalidad, mortalidad y migraciones. Interrelaciones entre los
seres vivos. Tipos de relaciones: intraespecíficas e interespecíficas.

o SEGUNDO CUATRIMESTRE
 * UNIDAD III: “CICLO DE LA MATERIA Y FLUJO DE LA ENERGÍA”

Materia y energía: Conceptos. Clasificación. Características generales. Ciclo de la materia y

flujo de la energía. Identificación de los cambios de materia y energía en los ecosistemas,
estableciendo relaciones con la función de nutrición. Fotosíntesis y respiración: conceptos,
procesos y diferencias. Relaciones tróficas. Cadenas y redes tróficas. Niveles tróficos.
Reconocimiento del papel de productores, consumidores y descomponedores, vinculado
con los distintos modelos de nutrición. Identificación de modificaciones en la dinámica de
los ecosistemas provocadas por la desaparición o introducción de especies nuevas.
Pirámides ecológicas.

 BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE

* Cuadernillo elaborado por la docente.