Aprendizaje

colaborativo
Integrantes: De Asís Fernanda Samira, García Damaris
Julieta Milagros, García Kevin Tobias Octavio, Scherpinski
Alexandra.

Docente: Hugo Fraga.

Tema: Trabajo Colaborativo.

Asignatura: TIC.

Fecha de presentación: 08/04/2024

Institución: Instituto de formación docente de la escuela

normal superior N.º 4 Nicolas Avellaneda.
ACTIVIDAD “Diseño y armado”

Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo

• En los grupos armado previamente se deberá armar un

documento donde quede plasmado los siguientes puntos.
• Al finalizar la actividad realizar la entrega en el espacio
asignado para el mismo.

• Diseñar la propuesta.

• Definir los objetivos.

• Materiales o recursos. (incluyendo las herramientas a usar

para la comunicación entre los integrantes del grupo)

• Dividir el tema a tratar en subtareas.

• El monitorear la experiencia, ayuda para superar dificultades.

• Estar atento a la retroalimentación.

• Tener una alternativa si surgen conflictos.

Primera Propuesta:

● Diseñar la propuesta.
Propuesta diseñada para alumnos de secundaria. Esta actividad se puede
realizar de manera aúlica o de manera institucional donde se divide en dos
niveles, nivel básico y nivel avanzado.
Realizar concurso de matemáticas, ya que los alumnos al querer ganar la
competencia, pondrán mayor empeño en aprender para luego hacer bien las
resoluciones.
El el concurso los alumnos tendrán que resolver problemas matemáticos,
graficar figuras en geogebra y responder preguntas teóricas.

● Definir los objetivos.

El objetivo principal es que todos los integrantes del equipo puedan
incorporar los conocimientos adecuados para poder defender el material
asignado.
Lograr que los estudiantes quieran resolver los ejercicios.
Incentivar a los alumnos a utilizar herramientas prácticas como estrategias
para un mejor resultado en el aprendizaje.
Mejorar el nivel de interacción.
Lograr que los estudiantes se entusiasmen y se diviertan mientras aprenden.

● Materiales o recursos.
(incluyendo las herramientas a usar para la
comunicación entre los integrantes del grupo)

WhatsApp (para comunicar las organizaciones, lugar, horario, reglamentos,

objetivos, etc).
Geogebra.
Computadora y proyector (para proyectar las consignas)
Hoja Y lápiz. (Para realizar sus cálculos auxiliares).
Libros digitales (por ejemplo Baldor y editorial kapeluz)
Calculadora (nivel avanzado).

● Dividir el tema a tratar en subtareas.

Armar grupos de 4 o 5 integrantes, los cuales deben responder las
preguntas, el primer grupo en responder bien se lleva los puntos, ya que
cada ejercicio se evalúa de manera individual (puntales designados en el
reglamento) y al finalizar la competencia de grupo el de mas puntaje se gana
un premio.

● El monitorear la experiencia:
Buscar la comprensión de los estudiantes.
Enfocarse en aquellos alumnos que les cuesta comprender la consigna.

● Estar atento a la retroalimentación.

Explicar a cada grupo en que debe mejorar, cuales son los temas que tienen
que profundizar más en la parte teórica y cuales más en la práctica. Luego
dar un informe a todos los participantes de la competencia.
Por último mandar videos de la resolución de los ejercicios para que puedan
sacar sus dudas y aprender a resolver.

● Tener una alternativa si surgen conflictos.

Si en el grupo no cooperan todos los integrantes, la primer medida será un
llamado de atención, luego se procederá a descontar puntos y por último se
los suspenderá de la competencia.

Segunda Propuesta:
 ● Diseñar la propuesta:
consiste en un trabajo de investigación grupal acerca de un tema
desarrollado o a desarrollar en el aula, por ejemplo (Factorización,
polinomios, regla de Ruffini, inducción matemática, etc). Luego lo investigado
sera expuesto en clase.

● Definir los objetivos:

Los objetivos principales son el trabajo colaborativo, la integración grupal,
lograr una mayor participación en clase y incorporar los conocimientos
necesarios del tema.
Los alumnos deberán investigar:
+El origen del tema o teorema (historia y como surge).
+Sus fórmulas y demostraciones.
También los grupos deberán exponer lo investigado junto con una actividad
evaluativa a sus compañeros la cual pueda ser un kahoot o un múltiple
choice.

● Materiales o recursos.
Acceso a internet, teléfono celular, WhatsApp, proyector, Computadora con
office , Hojas, lapices y biromes y el material digital que encuentren acerca
del tema a desarrollar.

● Dividir el tema a tratar en subtareas.

Los grupos serán de 3 o 4 integrantes dependiendo de la cantidad de
alumnos. Primer deben ponerse de acuerdo como de que manera se llevara
a cabo la investigación, mediante que aplicación o plataforma se creara su
presentación y como sera su método de evaluación. También los alumnos
deben reunirse tanto en clase como en sus casa para desarrollar la actividad.

● El monitorear la experiencia:
 El docente deberá despejar las dudas que le surjan a sus estudiantes,
acompañarlos en el proceso y controlar que todos participen en clases y que
estén predispuestos a colaborar entre sí.

● Estar atento a la retroalimentación.

Luego de que los grupos expongan el docente les dará una devolución
grupal a cada grupo por separado destacando sus logros y también lo que
deben reforzar. Los resultados de las evaluaciones que los grupos hagan a
cada alumno el profesor se los llevara para saber que temas les cuesta mas
a los alumnos para así poder dar una clase con esos temas en el futuro.

● Tener una alternativa si surgen conflictos.

En caso de que surjan inconvenientes que no puedan solucionarse o los
alumnos no cumplan o se nieguen a hacer la tarea el profesor dará una clase
normalmente.

Tercera Propuesta:

● Diseñar la propuesta.

La propuesta se basa en evaluar de manera grupal un contenido

desarrollado en clases, donde los alumnos deberán realizar una presentación
mediante power point o alguna dispositiva y para finalizar elegir una actividad
para integrar a los compañeros y ver si entendieron.

● Definir los objetivos.

*Evaluar los conocimientos del grupo de una manera menos estructurada,
dando libertad a la curiosidad y creatividad.
*Mejorar la comunicación entre los alumnos porque deberán debatir y llegar a
un acuerdo al momento de preparar el examen y la actividad.
*Ayudar a la integración grupal ya que deberán entre todos trabajar de
manera equilibrada.
*Mejorar la comunicación verbal y no verbal de manera individual y grupal
mente.

● Materiales o recursos. (incluyendo las herramientas a usar para la

comunicación entre los integrantes del grupo)

*Crear un grupo de WhatsApp o Telegram por cada grupo para poder enviar
documentos, videos y todo tipo de material para llevar a cabo la actividad
*Proyector y computadora (Para proyectar las diapositiva y las actividades en
caso de ser necesario)
*Conexión a Internet
*Hojas, lápices y biromes, fibra.

● Dividir el tema a tratar en subtareas.

La presentación evaluativa estará propuesta para realizar en grupo de 4

integrantes los cuales deberán realizar las siguientes tareas:
*Para comenzar a desarrollar la actividad los alumnos deberán ponerse de
acuerdo en como van a realizar la actividad y mediante que plataforma o
herramientas van a utilizar.
*Luego cada alumno se encargará de realizar una actividad específica.
*Uno podrá recolectar el material y la información que se agregara en la
dispositiva mientras que otro compañero va armando la dispositiva con la
información recolectada
*Los otros integrantes podrán realizar la actividad para sus compañeros que
se hará al finalizar la presentación y buscar las herramientas necesarias para
dicha tarea.

● El monitorear la experiencia, ayuda para superar dificultades.

*El docente deberá estar atento por si surgen dudas con respecto a las
consignas o al material a recolectar.
*También podrá actuar como guía en caso que sea necesario para la
planificación de cada presentación y actividad.
*Controlar que todos los integrantes participen y colaboren ya que es uno de
los objetivos planteados desde el inicio del trabajo.

● Estar atento a la retroalimentación.

*Una vez terminada la presentación y la actividad el docente dará una breve

devolución de cómo se manejo el grupo durante la evaluación y si cumplieron
con los objetivos y actividad planteados.
* Como se manejo el contenido y si les falto algo y corregirlos si es
necesario.

● Tener una alternativa si surgen conflictos.

*Con respecto al trabajo en equipo: si no se cumple los objetivos planteados

de trabajo en equipo se cancelara la evaluación grupal y se tomará
individualmente.
*Si a los demás alumnos no le quedó un tema claro o le surgen dudas,
deberá responderlos.
Cuarta Propuesta:

● Diseñar la propuesta:
Esta tarea está pensada para alumnos de secundaria de cursos como 4to o
5to año.
Ellos deberán participar en un acto escolar sobre algún día patrio. Tendrán
que realizar un trabajo grupal de investigación sobre el mismo y a partir de
éste expondrán frente a todos lo que han averiguado.

● Definir los objetivos:

El trabajo en equipo de forma tal que cada uno pueda colaborar;
Que la actividad final sea con información concisa y correcta;
Que los alumnos entiendan y puedan explicar el tema dado.
Lograr la cooperación de cada uno de los integrantes para que así no surjan
discusiones.

● Materiales o recursos. (incluyendo las herramientas a usar para la

comunicación entre los integrantes del grupo)

Libros virtuales(dados por el profesor)

WhatsApp (para entablar la conversación)
Proyector y PC para poder exponer el tema dado.

● Dividir el tema a tratar en subtareas.

Tendrán diferentes actividades donde puedan hallarse y así poder

desempeñarse de manera óptima en su tarea.
Ellas son: investigación, ver conceptos, elaborar una propuesta general de
exposición, redacción y mesa de campo, exposición final.
 ● Estar atento a la retroalimentación:
El docente estará al tanto de todas las decisiones que tomen los alumnos
para así también poder corregirlos, y encaminarnos hacia lo que se quiere
lograr.
El profesor estará presente en todas las clases donde se hagan las
actividades para el trabajo para así poder ir despejando las dudas.

● Tener una alternativa si surgen conflictos.

En caso de surjan conflictos o improvistos el profesor tendrá que analizar la

situación y con sus alumnos tomar el control de la actividad.