Tema II.

ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA VÍA RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS Y FORMACIÓN DE COMPETENCIAS
 Introducción al enfoque de enseñanza de la matemática centrado en la
resolución de problemas. Definición de problema matemático, metodología
de Polya en cuatro etapas para resolver problemas.
 Los recursos cognitivos, las estrategias heurísticas y metacognitivas y el
sistema de creencias aportado por Schoenfeld.
 Comunicación y validación de procedimientos y resultados matemáticos.
Interpretación semiótica desde claves semánticas asociadas a objetos
matemáticos, sus características y relaciones.
 Pautas didácticas para implementar la enseñanza de la matemática vía
resolución de problemas.
 Definición de competencia. Competencias matemáticas deseables.
 La visión integral e interdisciplinar en la formación de competencias
matemáticas.
 Resolución de problemas, modelación y formación de competencias
matemáticas.
 Tipos de pensamiento matemático y formación competencias matemáticas.
 Mediación tecnológica y competencias matemáticas.
 El programa PISA (Programme for International Student Assessment).
 Niveles de desempeño para la Competencia Matemática.
 Pautas didácticas para promover el desarrollo de competencias
matemáticas.

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