Pca Matematicas 5to Ano

ESCUELA DE EDUCACION BASICA AÑO LECTIVO
2017-2018
“EVA BATALLAS DE FALQUEZ”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMATICA Asignatura: MATEMATICA.
Docente(s): Prof. Marcia Nagua V.

Prof. Manuel Vasquez S.
Grado/curso: QUINTO AÑO. Nivel Educativo: BÁSICA MEDIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
7 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 242
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área: Objetivos del grado:

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones
nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida
los resultados en un contexto. cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de
simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos proporcionalidad.
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y
datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y áreas de polígonos regulares; la estimación y medición de longitudes, áreas,
potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social. volúmenes y masas de objetos; la conversión de unidades; y el uso de la tecnología,
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo para comprender el espacio donde se desenvuelve.
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de O.M.3.4. Descubrir patrones geométricos en diversos juegos infantiles, en
situaciones problémicas del medio. edificaciones, en objetos culturales, entre otros, para apreciar la Matemática y
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera fomentar la perseverancia en la búsqueda de soluciones ante situaciones cotidianas.
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia O.M.3.5. Analizar, interpretar y representar información estadística mediante el
de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. empleo de TIC, y calcular medidas de tendencia central con el uso de información de
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y datos publicados en medios de comunicación, para así fomentar y fortalecer la
lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas vinculación con la realidad ecuatoriana.
científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas
matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de
investigación.
4. EJES TRANSVERSALES: >Educación para la salud (nutrición, higiene, trastornos alimenticios).
>Educación en principios y valores básicos para la convivencia armónica.
>Educación ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
>Educación para la interculturalidad.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N TÍTULO OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DURA
.º DE LA ESPECÍFICOS DE CIÓN
UNIDAD LA UNIDAD DE EN
DE PLANIFICACIÓN SEMA
PLANIFIC NAS
ACIÓN
Ecuador Bloque de Reconocer y leer Ya lo sabes CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la 7
recicla álgebra y pares ordenados 1. Analizo la siguiente información: tecnología, estrategias de cálculo y los sema
algoritmos de la adición, sustracción,
1. funciones en el sistema de Reciclar es importante. Cerca de tu casa seguro hay lugares que multiplicación y división de números nas
U O.M.3.1. coordenadas reciben tus deshechos para reciclarlos, ubica la dirección y naturales, en el planteamiento y
N solución de problemas, la generación de
Utilizar el rectangulares recomiéndala a tus vecinos. Observa que el gráfico de la sucesiones numéricas, la revisión de
I procesos y la comprobación de
sistema de naturales. derecha indica la calle y la avenida donde están ubicados los
D resultados; explica con claridad los
coordenadas locales de reciclaje procesos utilizados.
A I.M.3.1.2. Formula y resuelve
D cartesianas, y Si lo sabes, me cuentas problemas que impliquen operaciones
U la generación 2. Observo el sistema de coordenadas y contesto verbalmente. combinadas; utiliza el cálculo mental,
N sucesiones con ✓✓¿Cuál es la dirección del local que recicla vidrio? escrito o la tecnología en la explicación
de procesos de planteamiento, solución
O sumas, ✓✓¿Qué debemos leer primero: la calle o la avenida?, ¿por y comprobación. (I.2., I.3.)
restas, qué? Indicadores de logro
multiplicacion Construyendo el saber Identifica coordenadas en un
es y divisiones plano.
3. Observo la cuadrícula y contesto verbalmente las preguntas.
como Ubica coordenadas en un
•• ¿Con qué letra se identifica la línea horizontal? plano.
estrategias •• ¿Con qué letra se identifica la línea vertical? Reconoce elementos de un
para •• ¿Qué elemento se encuentra entre el par ordenado (5; plano.
solucionar Contenidos a tu mente
problemas 4. Interiorizo la definición de sistema de coordenadas
del entorno, Leer y escribir rectangulares.
justificar números naturales I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo,
los algoritmos de adiciones,
resultados, de hasta seis cifras Ya lo sabes sustracciones, multiplicaciones y
comprender en cualquier 1. Analizo la información. divisiones con números naturales, y la
tecnología en la construcción de
modelos contexto. M.3.1.4 Según el diario La Prensa de La Paz, Bolivia produce sucesiones numéricas crecientes y
matemáticos y aproximadamente cuatro mil setecientas toneladas de basura al decrecientes, y en la solución de
situaciones cotidianas sencillas. (I.3.,
desarrollar el Reconocer el valor día y, de esta cantidad, recicla 141 toneladas. I.4.)
pensamiento posicional de Si lo sabes, me cuentas Indicadores de logro
lógico- números naturales 2. Con base en la información anterior, verifico si están escritas Reconoce valores en letras,
matemático. de hasta nueve correctamente las cifras. números y por
descomposición.
O.M.3.2. cifras, basándose ✓✓En números: 4 700 toneladas de basura al día. Escribe en letras y números
Participar en en su composición ✓✓En letras: ciento cuarenta y un toneladas de basura reciclada una cantidad.
equipos de y descomposición, Descompone números según
al día.
trabajo, en la con representación su valor posicional.
Construyendo el saber
solución de simbólica. M.3.1.5 3. Observo la tabla posicional con los respectivos valores e
problemas de interiorizo la forma de leer un número de hasta seis cifras.
la vida Representar Contenidos a tu mente
cotidiana, números como la 4. Analizo la forma de escribir y leer un número. Indicadores de logro
empleando suma de los Reconoce valores en letras,
como valores números y por
estrategias los posicionales de sus Ya lo sabes descomposición.
algoritmos de dígitos. M.3.1.5 1. Leo la información y descubro más sobre el reciclaje. Escribe en letras y números
las El símbolo del reciclaje reconocido en el mundo entero tuvo su valores descompuestos.
operaciones Descompone números según
origen en la ciudad de Chicago, en 1970, y fue diseñado por
con números Reconocer rectas su valor posicional.
Gary Dean Anderson, un joven de 23 años.
naturales, paralelas, Si lo sabes, me cuentas
decimales y perpendiculares y 2. Con base en la información anterior, contesto verbalmente.
fracciones, la secantes en figuras ✓✓¿Cuántas centenas tiene el año en que fue diseñado el
tecnología y geométricas símbolo del reciclaje?
los conceptos planas. M.3.2.1. ✓✓¿Cuántas unidades hay en 7 decenas?
de
✓✓¿Una unidad de mil tiene mil unidades?
proporcionalid Establecer
ad. relaciones de
3. Observo la descomposición y analizo su valor posicional.
Bloque de secuencia y orden
Contenidos a tu mente
geometría y en un conjunto de
4. Identifico la diferencia entre valor absoluto y valor relativo. Indicadores de logro
medida números naturales
O.M.3.3. de hasta nueve Reconoce valores en letras,
números y por
Resolver cifras, utilizando
Ya lo sabes descomposición.
problemas material concreto y 1. Celebro la iniciativa de estos estudiantes y sigo su ejemplo. Escribe en letras y números
cotidianos que simbología En 2012, alrededor de 100 000 estudiantes de 118 escuelas y una cantidad.
requieran del matemática. (=, <, colegios de Quito consiguieron un récord Guinness por reciclar, Descompone números según
cálculo de >). M.3.1.6. en 7 días, 779 501 botellas plásticas. su valor posicional.
perímetros y Si lo sabes, me cuentas
áreas de Medir ángulos 2. Tomando en cuenta la información anterior, contesto
polígonos rectos, agudos y verbalmente.
regulares; la obtusos con el uso ✓✓En la cifra 779 501, ¿el número 9 se ubica en la decena o en
estimación y de plantillas de la unidad de mil?
medición de diez en diez. ✓✓¿Cuántas centenas tienen 500 unidades?
longitudes, M.3.2.20 ✓✓¿Cuántas decenas de mil tienen 70 000 unidades?
áreas, Construyendo el saber
volúmenes y 3. Observo el número descompuesto en base 10 y contesto
masas de verbalmente.
objetos; la •• ¿Cuántos ceros tienen 8DM?
conversión de •• ¿Con cuántos ceros se representa el número mil?
unidades y el •• ¿Cuántos ceros tiene 6 CMi?
uso de la Contenidos a tu mente CE.M.3.2. Aprecia la utilidad de las
tecnología, relaciones de secuencia y orden entre
4. Analizo el proceso para sumar el valor posicional de un diferentes conjuntos numéricos, así
para número. como el uso de la simbología
comprender el matemática, cuando enfrenta, interpreta
y analiza la veracidad de la información
espacio en el Ya lo sabes numérica que se presenta en el entorno.
cual se I.M.3.2.2. Selecciona la expresión
1. Analizo la siguiente información: numérica y estrategia adecuadas
desenvuelve. De un árbol de 10 años de edad se obtienen, en promedio, 74 (material concreto o la semirrecta
numérica), para secuenciar y ordenar un
000 gramos de celulosa, materia prima para elaborar papel; por conjunto de números naturales,
lo tanto, de este árbol se pueden elaborar 148 cuadernos, cada fraccionarios y decimales, e interpreta
información del entorno. (I.2., I.4.)
uno con 84 hojas y con un peso de 500 g.
Indicadores de logro
Contenidos a tu mente Identifica números según su
Si lo sabes, me cuentas valor posicional en mayor,
2. Con base en la lectura anterior, contesto verbalmente las menor o igual que.
preguntas y realizo la actividad. Reconoce los números
anteriores, posteriores y entre
✓✓¿Cuál es el menor de los cuatro números subrayados?
otros números.
✓✓¿Qué podemos hacer para evitar la tala de árboles?
Ordeno de mayor a menor los números de la lectura anterior.
3. Observo detenidamente cómo se forma esta serie y contesto
verbalmente.
•• ¿Cuál es el número que está entre 134 001 000 y 134 003
000?
•• ¿Cómo obtengo el número que le sigue al 134 003 000?
I.M.3.2.1. Expresa números naturales de
•• ¿Cómo obtengo el número que está antes del 134 001 000? hasta nueve dígitos y números
Anterior Entre Posterior decimales como una suma de los
valores posicionales de sus cifras, y
134 001 000 134 002 000 134 003 000 realiza cálculo mental y estimaciones.
4. Analizo el orden de números naturales. Orden de números (I.3., I.4.)
naturales Indicadores de logro

Define rectas según su
Ya lo sabes
posición.
1. Analizo el gráfico y la siguiente información:
Identifica rectas paralelas,
•• ¿Las rectas de las vías del tren se pueden unir? perpendiculares y secantes.
•• ¿Qué tipo de ángulos tienen la calle en forma de T y la calle Reconoce las rectas que se
en forma de X? forman en un croquis.
Si lo sabes, me cuentas
2. Respondo las preguntas analizando
la información anterior.
✓✓¿Cuántos metros de separación hay
entre cada árbol?
✓✓¿Cuánto mide el segmento AB?
3. Observo las calles, determino la forma que tienen y respondo
CE.M.3.7. Explica las características y
oralmente las preguntas. propiedades de figuras planas y cuerpos
•• ¿Las rectas de las vías del tren se pueden unir? geométricos, al construirlas en un plano;
utiliza como justificación de los
•• ¿Qué tipo de ángulos tienen la calle en forma de T y la calle procesos de construcción los
en forma de X? conocimientos sobre posición relativa
de dos rectas y la clasificación de
Contenidos a tu mente ángulos; resuelve problemas que
4. Identifico las características de las rectas. implican el uso de elementos de figuras
o cuerpos geométricos y el empleo de la
fórmula de Euler.
Ya lo sabes
1. Leo la iniciativa y analizo las rectas de color verde de la Indicadores de logro
imagen. Traza ángulos de acuerdo con
su medida.
El cartón que ya fue utilizado se puede cortar, pegar, pintar y
Traza rectas paralelas,
decorar para fabricar casas para mascotas. Esta es una manera
perpendiculares y secantes.
creativa de disminuir la basura, pues el cartón es un material Identifica las definiciones de
fácil de trabajar y su costo es bajo. rectas y ángulos.
2. Observo la imagen y confirmo las afirmaciones.
Según su abertura:
✓✓El ángulo que se forma en la puerta es agudo.
✓✓El ángulo que se forma entre la pared y el techo es recto.
✓✓El ángulo que se forma en el techo es obtuso.
3. Dibujo en una hoja una circunferencia, la recorto y realizo lo
siguiente: Divido la circunferencia en cuatro partes y recorto
una de ellas.
4. Identifico los ángulos según su magnitud.
2. Un Bloque de M.3.1.7. Reconocer Ya lo sabes CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la 7
tecnología, estrategias de cálculo y los
U universo álgebra y términos de la 1. Analizo la siguiente información: algoritmos de la adición, sustracción, SEMA
N de funciones adición y En 1924, el antropólogo Ragmond Dart descubrió un pequeño multiplicación y división de números NAS
I naturales, en el planteamiento y
números O.M.3.2. sustracción y cráneo petrificado en Taung, Sudáfrica, y lo llamó solución de problemas, la generación de
D sucesiones numéricas, la revisión de
Participar en calcular la suma o Australopithecus. Este cráneo tiene una antigüedad de 3 a 3,2
A procesos y la comprobación de
equipos de la diferencia de millones de años. resultados; explica con claridad los
D procesos utilizados.
D trabajo, en la números naturales. Fuente: http://kerchak.com/australopithecus/ I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo,
O solución de En 1923, los investigadores norteamericanos Anthony y Tate los algoritmos de adiciones,
problemas de encontraron en la quebrada de Chalán, provincia de sustracciones, multiplicaciones y
S divisiones con números naturales, y la
la vida Chimborazo, el cráneo de Punín, perteneciente a una mujer que tecnología en la construcción de
cotidiana, vivió hace, aproximadamente, 6 900 años y que hasta la sucesiones numéricas crecientes y
decrecientes, y en la solución de
empleando presente fecha es considerado el resto humano más antiguo del situaciones cotidianas sencillas. (I.3.,
como Ecuador. I.4.)
estrategias los Si lo sabes, me cuentas
Resuelve adiciones y
algoritmos de 2. Contesto verbalmente las siguientes preguntas, considerando
sustracciones con seis cifras.
las la información anterior. Resuelve problemas con suma
operaciones ✓✓¿Cuál fue el primer cráneo descubierto? y resta.
con números Construyendo el saber
naturales, 3. Observo cómo se realiza la suma y la resta de números de
decimales y hasta seis cifras.
fracciones, la Contenidos a tu mente
tecnología y 4. Analizo el proceso para resolver la adición y la sustracción.
los conceptos Adición: Operación que permite aumentar una cantidad.
de I.M.3.1.2. Formula y resuelve
proporcionalid M.3.1.8. Aplicar las Ya lo sabes problemas que impliquen operaciones
ad. propiedades de la combinadas; utiliza el cálculo mental,
1. Leo el problema y analizo. escrito o la tecnología en la explicación
Bloque de adición como El papel que utilizamos se obtiene de los troncos de los árboles, de procesos de planteamiento, solución
geometría y estrategia de y comprobación. (I.2., I.3.)
así, por cada árbol que cortamos deberíamos sembrar otros dos.
medida cálculo mental y la Para colaborar, varias instituciones educativas sembraron 50 Identifica las propiedades de
O.M.3.3. solución de 000 árboles por la mañana y 3 DM por la tarde. la suma.
Resolver problemas. Si lo sabes, me cuentas Resuelve problemas aplicando
problemas 2. Leo las preguntas y verifico las respuestas. propiedades.
cotidianos que ✓✓¿Cuántos árboles se sembraron? 80 000
requieran del árboles.
cálculo de ✓✓Según el número de árboles sembrados
perímetros y ¿cuántos árboles se cortaron? Se cortaron
áreas de 40 000 árboles.
polígonos Construyendo el saber
regulares; la 3. Analizo las siguientes operaciones. Luego, contesto
estimación y verbalmente la pregunta.
medición de Contenidos a tu mente
longitudes, 4. Interiorizo las propiedades de la suma.
áreas, Indicadores de logro
Encuentra el factor de una
volúmenes y M.3.1.9. Reconocer Ya lo sabes multiplicación.
masas de términos y realizar 1. Analizo la siguiente información: Resuelve multiplicaciones por
objetos; la multiplicaciones Indonesia y Malasia, países ubicados en el continente asiático, 10, 100 y 1 000.
conversión de entre números son los mayores productores de caucho natural; sin embargo, el Resuelve problemas que
unidades y el naturales árbol del que se obtiene este material se originó en la región involucren
uso de la aplicando el amazónica de Sudamérica. Un árbol de estos produce 4 libras multiplicación de base 10
tecnología, algoritmo de la anuales de látex natural o sea 1,82 kilogramos.
para multiplicación y Si lo sabes, me cuentas
comprender el con el uso de la 2. Con base en la información anterior, analizo las preguntas y
espacio en el tecnología. sus respuestas.
cual se ✓✓¿Cuántas libras de látex producen 50 árboles? Cincuenta
desenvuelve. árboles producen 200 libras de látex.
✓✓¿De dónde es originario el árbol que produce caucho
natural? De la región amazónica de Sudamérica.
✓✓¿Debería el ser humano emplear otros materiales cuya
obtención no afecte a la naturaleza?, ¿cuáles?
3. Observo y analizo la multiplicación desglosada en factores.
4. Interiorizo el proceso para resolver multiplicaciones entre
números naturales. Indicadores de logro
Aplica las propiedades
Calcular productos Ya lo sabes asociativa y conmutativa.
de números 1. Leo la información. Aplica la propiedad asociativa
naturales por 10, Una agencia de turismo ofrece promociones para viajar y y modulativa de la
100 y 1 000 conocer la Basílica de San Pedro, en la ciudad del Vaticano. Este multiplicación.
M.3.1.12. templo tiene la mayor superficie interior de todas las iglesias Resuelve problemas aplicando
propiedades.
cristianas del mundo. El costo de un pasaje de avión desde
Guayaquil a Italia es de $2 450.
2. Con base en la información anterior, analizo las preguntas y
respondo verbalmente.
✓✓Si deciden viajar 24 personas desde Guayaquil a Italia, ¿qué
operación realizarías para conocer el valor total de los pasajes
aéreos?
✓✓¿Por qué debemos respetar las diferencias culturales como
las creencias, la religión o la ideología política?
3. Observo y analizo las multiplicaciones con factores de base
10. Luego, contesto las preguntas.
4. Analizo el proceso para resolver una multiplicación por base
M.3.1.10. Aplicar 10.
las propiedades de
CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos
la multiplicación en en los que intervienen números
el cálculo escrito, naturales, decimales o fraccionarios,
asociados a situaciones del entorno;
mental y la Ya lo sabes para el planteamiento emplea estrategias
resolución de 1. Leo la información y aprendo más sobre la gastronomía de cálculo mental, y para su solución,
los algoritmos de las operaciones y
ejercicios y latinoamericana. propiedades. Justifica procesos y
problemas. En Perú, el caldo de patasca es preparado con cabeza de emplea de forma crítica la tecnología,
como medio de verificación de
carnero, mondongo y mote; en nuestro país tenemos un platillo resultados.
similar: el caldo de patas es preparado con patas de res y mote. I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las
operaciones (adición y multiplicación),
Si lo sabes, me cuentas estrategias de cálculo mental,
2. Con base en la información anterior, analizo las preguntas y algoritmos de la adición, sustracción,
multiplicación y división de números
respondo verbalmente. naturales, decimales y fraccionarios, y
✓✓Si compro 10 platos de patasca, ¿cuántos soles peruanos la tecnología, para resolver ejercicios y
problemas con operaciones combinadas.
debo pagar? (I.1.)
✓✓¿Cuántos dólares deben pagarse por 10 platos Indicadores de logro
de patasca? Aplica las propiedades
asociativa y conmutativa.
✓✓¿En qué se diferencian la patasca y el caldo
Aplica la propiedad asociativa
de patas? y modulativa de la
✓✓¿Por qué son similares estos platos típicos de Perú multiplicación. Resuelve
y Ecuador? problemas aplicando
Construyendo el saber propiedades.
3. Analizo las operaciones y contesto verbalmente la siguiente
pregunta: CE.M.3.7. Explica las características y
M.3.2.3. Identificar propiedades de figuras planas y cuerpos
Contenidos a tu mente geométricos, al construirlas en un plano;
paralelogramos y 4. Interiorizo las propiedades de la multiplicación. utiliza como justificación de los
trapecios a partir procesos de construcción los
conocimientos sobre posición relativa
del análisis de sus de dos rectas y la clasificación de
ángulos; resuelve problemas que
características y Ya lo sabes implican el uso de elementos de figuras
propiedades. 1. Leo la información y aprendo más de mi país. o cuerpos geométricos y el empleo de la
fórmula de Euler.
El edificio más alto del Ecuador, con 135 metros, es el I.M.3.7.1. Construye, con el uso de
Condominio Banco material geométrico,
triángulos, paralelogramos y trapecios, a
La Previsora de Guayaquil. Fue construido en 1991 y a partir de partir del análisis
la quiebra del banco, en 1998, funciona como oficinas. de sus características y la aplicación de
los conocimientos
Si lo sabes, me cuentas sobre la posición relativa de dos rectas y
2. Observo el edificio y respondo verbalmente las preguntas. las clases de ángulos; soluciona
situaciones cotidianas. (J.1., I.2.)
✓✓¿Las columnas pintadas de azul forman rectas? Indicadores de logro
✓✓¿Las líneas amarillas forman rectas? Define con sus propias
✓✓¿Qué figuras forman las ventanas inferiores del edificio? palabras qué es un
✓✓¿El frente del edificio tiene forma rectangular? paralelogramo, un trapecio y
un trapezoide.
Reconoce paralelogramos y
3. Cuento el número de lados que tiene el tablero de cada mesa trapecios.
y contesto las preguntas.
4. Comparo las diferencias y las semejanzas entre CE.M.3.9. Emplea, como estrategia
M.3.2.23. Utilizar paralelogramos y trapecios. para la solución de problemas
geométricos, los procesos de conversión
siglo, década y de unidades; justifica la necesidad de
lustro para expresar unidades en múltiplos o
submúltiplos para optimizar procesos e
interpretar Ya lo sabes interpretar datos y comunicar
información del 1. Analizo la siguiente información: información.
I.M.3.9.2. Resuelve situaciones
entorno. Bolivia celebra el Día del Niño el 12 de Abril; Brasil, el 12 de problemáticas variadas empleando
relaciones y conversiones entre
Octubre; Argentina, el tercer domingo de agosto; y Ecuador, el 1 unidades, múltiplos y submúltiplos, en
de Junio medidas de tiempo, angulares, de
longitud, superficie, volumen y masa;
Si lo sabes, me cuentas justifica los procesos utilizados y
2. Leo y contesto oralmente las siguientes preguntas, tomando comunica información. (I.1., I.2.)
en cuenta la información anterior. Indicadores de logro
✓✓¿Cuántos meses de diferencia hay entre Reconoce siglos, décadas y
la fecha que se celebra el Día del lustros.
Convierte siglos a años.
Niño en Bolivia y la fecha en que se celebra en Brasil?
Convierte décadas a años.
✓✓¿Qué país celebra primero el Día del Convierte lustros a años.
Niño? Reconoce el siglo al que
✓✓¿Cuántos meses deben pasar desde pertenece un año.
enero para celebrar el Día del Niño en
Ecuador?
✓✓¿Agosto está antes o después de octubre?
3. Analizo las sucesiones numéricas y el patrón que las rige.
Luego, contesto de forma oral.
•• Tres siglos de colonización vivió, aproximadamente,
Latinoamérica.
4. Interiorizo las unidades de tiempo.
3. El agua Bloque de M.3.1.11. Ya lo sabes Indicadores de logro 7
U se álgebra y Reconocer 1. Analizo la siguiente información: Encuentra el cociente de una SEMA
N compart funciones términos y realizar Los icebergs son grandes fragmentos de glaciares que flotan en división. NAS
I e O.M.3.2. divisiones entre el mar. Tienen diferentes tamaños, los más grandes llegan a Determina el divisor entre un
D dividendo y su cociente.
Participar en números naturales pesar 20 millones de toneladas aproximadamente.
A Resuelve problemas con
equipos de con residuo, con el Si lo sabes, me cuentas
D división.
T trabajo, en la dividendo mayor 2. Considerando la información anterior, contesto verbalmente
R solución de que el divisor las siguientes preguntas:
E problemas de aplicando el ✓✓¿Cuánto pesará un iceberg de tamaño mediano?
S la vida algoritmo ✓✓¿Cuánto pesará la cuarta parte de un iceberg?
cotidiana, correspondiente y Fuente: https://goo.gl/VSCcHk
empleando con el uso de la Construyendo el saber
como tecnología. 3. Contesto verbalmente las preguntas. Luego, observo el
estrategias los proceso para resolver divisiones simples, con ayuda de la
algoritmos de multiplicación.
las Contenidos a tu mente
operaciones 4. Analizo el proceso para resolver la división con una cifra en el
con números divisor.
naturales, Indicadores de logro
decimales y M.3.1.13. Resolver Ya lo sabes Reconoce la jerarquía de las
fracciones, la problemas que 1. Leo la información y analizo la importancia del agua potable. operaciones.
tecnología y requieran el uso de El agua potable no llega a todos los sectores de Guayaquil. En Resuelve problemas con
los conceptos operaciones algunos barrios se compra el agua que se distribuye en operaciones combinadas.
de combinadas con tanqueros, dos veces por semana. Una persona que llena una
proporcionalid números naturales cisterna con 6 tanques de agua paga $8.
ad. e interpretar la Si lo sabes, me cuentas
Bloque de solución dentro del 2. Con base en la información anterior, resuelvo y respondo en
geometría y contexto del mi cuaderno las siguientes preguntas.
medida problema. Luego, verifico las respuestas.
O.M.3.3. ✓✓¿Cuánto cuesta un tanque de agua, aproximadamente? Un
Resolver tanque de agua cuesta 1 dólar, aproximadamente.
problemas ✓✓Ahora, suponiendo que por 5 tanques de agua pagamos $15,
cotidianos que ¿cuánto costaría cada tanque? Cada tanque de agua costaría $3.
requieran del Construyendo el saber
cálculo de 3. Leo la situación y analizo el proceso planteado con su
perímetros y respectiva solución. Luego, respondo las preguntas.
áreas de Contenidos a tu mente
polígonos 4. Interiorizo el proceso para resolver operaciones combinadas
regulares; la con números naturales.
estimación y
medición de Ya lo sabes
CE.M.3.4. Utiliza un determinado
longitudes, Reconocer las 1. Leo la información. conjunto de números para expresar
áreas, fracciones como Si lo sabes, me cuentas situaciones reales, establecer
equivalencias entre diferentes sistemas
volúmenes y números que 2. Con base en la información anterior, contesto las preguntas numéricos y juzgar la validez de la
masas de permiten un verbalmente, realizando las operaciones información presentada en diferentes
medios.
objetos; la reparto equitativo en mi cuaderno. I.M.3.4.1. Utiliza números romanos,
conversión de y exhaustivo de ✓✓Si la distribución del agua superficial fuera equitativa, decimales y fraccionarios para expresar
y comunicar situaciones cotidianas, leer
unidades y el objetos ¿cuántos km3 de agua dulce habría en cada continente? información de distintos medios y
uso de la fraccionables. ✓✓¿El agua subterránea se puede beber? ¿Por qué se la llama resolver problemas. (I.3.)
tecnología, M.3.1.35. Indicadores de logro
dulce si el agua no tiene sabor?
para Reconoce la fracción de una
El 3% del agua en el planeta es dulce. La mayor cantidad de esa
unidad.
comprender el agua está en los polos y en los glaciares, 8 millones de km3 es Define con sus propias
espacio en el subterránea, 200 000 km3 es superficial y 13 000 km3 es vapor. palabras qué es una fracción.
cual se Lo ideal sería que los 200 000 km3 de agua superficial Determina la fracción de una
desenvuelve. estuvieran distribuidos en los 5 continentes, pero no es así; lo unidad.
O.M.3.4. peor es que un porcentaje de esa agua superficial está
Descubrir en contaminada.
diversos Fuente: http://goo.gl/UzLH9J
patrones Identificar tipos de Construyendo el saber
geométricos fracciones con 3. Observo las divisiones de la barra de chocolate y contesto la
en diversos representación pregunta.
juegos gráfica. M.3.1.34. Esta barra de chocolate se dividió en 10 pedazos, de los cuales
infantiles, en se han comido 3, ¿cuántos pedazos de chocolate sobran?
edificaciones, Contenidos a tu mente
en objetos 4. Deduzco la representación de una unidad y una fracción.
culturales, Unidad: Es el total de un número u objeto. Fracción: Es la parte
entre otros, de la unidad. I.M.3.4.2. Aplica las equivalencias entre
números fraccionarios y decimales en la
para apreciar Ya lo sabes resolución de ejercicios y situaciones
reales; decide según la naturaleza del
la matemática 1. Analizo la siguiente información: Las personas adultas cálculo y el procedimiento a utilizar.
y fomentar la M.3.2.5. Clasificar dedican un tercio del día a trabajar y otro tercio más a dormir. (I.1., I.3.)
perseverancia triángulos por sus Si lo sabes, me cuentas
Transforma fracciones
en la búsqueda lados en 2. Realizo en mi cuaderno una sucesión numérica determinada
decimales a números
de soluciones equiláteros, por el patrón numérico menos 8 siendo el primer término 24 y decimales.
a situaciones isósceles y el último 0, luego, contesto las preguntas verbalmente. Reconoce los tipos de
cotidianas. escalenos y por sus ✓✓¿Cuántas horas tiene el día? fracciones.
ángulos en ✓✓¿Cuántas horas en total se dedican a trabajar y dormir? Identifica fracciones decimales
rectángulos, ✓✓¿Cuántas horas del día sobran después de dormir y trabajar? en una gráfica.
acutángulos y ✓✓¿Qué se deberíamos hacer en las horas que no se duerme ni
obtusángulos. se trabaja?
3. Observo los grupos de fracciones y verifico si las afirmaciones
son correctas.
Contenidos a tu mente CE.M.3.7. Explica las características y
propiedades de figuras planas y cuerpos
4. Identifico el gráfico que representa una fracción. geométricos, al construirlas en un plano;
utiliza como justificación de los
procesos de construcción los
Ya lo sabes conocimientos sobre posición relativa
1. Leo la información y aprendo más de mi país. de dos rectas y la clasificación de
ángulos; resuelve problemas que
El 30 de abril de 2012, en el Coca, provincia de Orellana, se implican el uso de elementos de figuras
inauguró un moderno puente con diseño atirantado. Este o cuerpos geométricos y el empleo de la
fórmula de Euler.
puente está sobre uno de los principales afluentes del río I.M.3.7.2. Reconoce características y
Reconocer las Amazonas: el río Napo, que tiene una longitud de 1 130 km, elementos de polígonos regulares e
medidas de distribuidos en la Amazonía ecuatoriana y peruana.
irregulares, poliedros y cuerpos de
revolución; los relaciona con objetos del
longitud del metro Si lo sabes, me cuentas entorno circundante; y aplica estos
y sus múltiplos. 2. Observo el puente y contesto verbalmente las preguntas.
conocimientos en la resolución de
situaciones problema. (J.1., I.2.)
M.3.2.14.
✓✓¿Qué figura forman las líneas amarillas? ✓✓¿Por qué la Indicadores de logro
mayoría de los puentes tienen en su estructura formas Identifica triángulos según sus
triangulares? lados.
Construyendo el saber Identifica triángulos según sus
3. Analizo los triángulos y contesto las preguntas. ángulos.
Reconoce triángulos en
•• ¿Cuántos lados tiene cada triángulo?
objetos del entorno.
•• ¿Los triángulos tienen sus lados iguales?
•• ¿Los dos triángulos inferiores tendrán sus ángulos internos
iguales?
M.3.2.14. Realizar Contenidos a tu mente CE.M.3.9. Emplea, como estrategia
para la solución de problemas
conversiones 4. Analizo la clasificación de los triángulos según sus lados y geométricos, los procesos de conversión
simples de según sus ángulos. de unidades; justifica la necesidad de
expresar unidades en múltiplos o
medidas de submúltiplos para optimizar procesos e
longitud del metro, Ya lo sabes interpretar datos y comunicar
información.
múltiplos y 1. Leo la información. I.M.3.9.1. Utiliza unidades de longitud,
submúltiplos en la Un atleta de remo debe desplazarse en el agua sobre una superficie, volumen, masa, angulares y
de tiempo, y los instrumentos adecuados
resolución de embarcación, aplicando la fuerza y el movimiento de su cuerpo para realizar mediciones y estimaciones,
problemas. sobre una o dos palancas (remos). Desde 1896 se considera el y resolver situaciones de la vida real.
(J.2., I.2.)
remo como un deporte olímpico.
Identifica los múltiplos de las
2. Leo la información, observo la imagen anterior y respondo medidas de longitud.
verbalmente las preguntas. Transforma de metros a
✓✓El deportista de remo olímpico forma un triángulo múltiplos.
equilátero con su cuerpo. Si el lado c es igual a 200 cm, ¿cuánto Transforma de múltiplos a
miden los lados a y b, respectivamente? metros.
✓✓Si sumas los lados a + b + c, ¿cuál es el total que obtienes?
3. Observo y analizo las distancias de cada deporte. I.M.3.9.2. Resuelve situaciones
Contenidos a tu mente problemáticas variadas empleando
relaciones y conversiones entre
4. Interiorizo los múltiplos del metro. unidades, múltiplos y submúltiplos, en
medidas de tiempo, angulares, de
longitud, superficie, volumen y masa;
justifica los procesos utilizados y
comunica información. (I.1., I.2.)
Ya lo sabes Indicadores de logro
1. Observo la imagen y leo la información. Identifica los múltiplos de las
Una carretera de 50 kilómetros de longitud fue obstruida por un medidas de longitud.
derrumbe que cayó en ella cubriendo una extensión de 250 hm. Transforma de metros a
Si lo sabes, me cuentas múltiplos.
2. Con base en la imagen anterior, contesto oralmente las Transforma de múltiplos a
preguntas. metros.
✓✓¿Cuántos kilómetros de carretera cubrió el derrumbe?
✓✓¿Cuántos hectómetros de la vía son transitables?
✓✓¿Por qué se generan los derrumbes?
3. Analizo las medidas representadas en la regla y contesto
verbalmente las preguntas.
4. Analizo los procesos para transformar medidas de longitud.
4. Unidad Bloque de M.3.1.33. Leer y Ya lo sabes CE.M.3.4. Utiliza un determinado 7
conjunto de números para expresar
U 4: Tu álgebra y escribir fracciones 1. Leo la información y aprendo más sobre el cuerpo humano. situaciones reales, establecer SEMA
N problem funciones a partir de un Al nacer, tres de las cuatro partes del cuerpo humano están equivalencias entre diferentes sistemas NAS
I numéricos y juzgar la validez de la
a es mi O.M.3.2. objeto, un compuestas de agua. información presentada en diferentes
D medios.
problem Participar en conjunto de A medida que crecemos, esta cantidad disminuye, ya que el
A I.M.3.4.1. Utiliza números romanos,
a equipos de objetos cuerpo pierde agua por medio de la orina, la transpiración, la decimales y fraccionarios para expresar
D y comunicar situaciones cotidianas, leer
C trabajo, en la fraccionables o una exhalación y otros factores asociados a la edad. información de distintos medios y
U solución de unidad de medida. Si lo sabes, me cuentas resolver problemas. (I.3.)
A problemas de 2. Con base en la información anterior, verifico la Indicadores de logro
T la vida representación gráfica y contesto verbalmente. Escribe números fraccionarios.
R cotidiana, ✓✓¿En cuántas partes está dividida la unidad? Lee números fraccionarios.
O empleando ✓✓¿En una fracción, cómo se llama el número que está arriba Reconoce el gráfico de una
como fracción.
de la línea de fracción?
Identifica el numerador y el
estrategias los ✓✓¿Cuáles son los factores por los que disminuye la cantidad denominador de una fracción.
algoritmos de de agua en nuestro cuerpo?
las Construyendo el saber
operaciones 3. Observo los tipos de pizzas y contesto verbalmente en
con números cuántas partes está dividida cada una.
naturales, Contenidos a tu mente
decimales y 4. Analizo cómo se leen y se escriben fracciones simples.
fracciones, la
tecnología y I.M.3.4.2. Aplica las equivalencias entre
Ya lo sabes números fraccionarios y decimales en la
los conceptos 1. Leo la información y analizo la importancia del reciclaje. resolución de ejercicios y situaciones
de Representar reales; decide según la naturaleza del
Según el INEC, un cuarto de los hogares ecuatorianos utiliza cálculo y el procedimiento a utilizar.
proporcionalid fracciones productos reciclados, siendo la Costa la región que más recicla. (I.1., I.3.)Indicadores de logro
ad. gráficamente para Si lo sabes, me cuentas Reconoce la fracción de un
Bloque de expresar y resolver 2. Con base en la información anterior, observo el gráfico.
geometría y situaciones gráfico y contesto verbalmente las preguntas. Pinta el área que representa
medida cotidianas. ✓✓¿Qué fracción de las familias utiliza productos una fracción.
O.M.3.3. M.3.1.34. Representa gráficamente
reciclados?
Resolver fracciones simples.
✓✓¿Qué fracción de las familias no utiliza productos
problemas
reciclados?
cotidianos que
✓✓¿Son más las familias que reciclan o son más las
requieran del
familias que no lo hacen?
cálculo de
perímetros y
3. Observo los gráficos, determino el nombre de las figuras
áreas de
geométricas y contesto las preguntas de forma oral.
polígonos
•• ¿Qué figuras geométricas observas?
regulares; la •• ¿Para representar fracciones utilizamos figuras geométricas?
estimación y •• ¿Las figuras se dividen en partes iguales? ¿La parte pintada
medición de Representar representa el numerador o el denominador?
longitudes, fracciones en la Contenidos a tu mente
áreas, semirrecta 4. Identifico el gráfico que representa una fracción.
volúmenes y numérica para
masas expresar y resolver Indicadores de logro
de objetos; la situaciones Ya lo sabes Ubica números fraccionarios
conversión de cotidianas. 1. Leo la información y reflexiono. en la semirrecta numérica.
unidades y el M.3.1.34. En junio de 1979, en el golfo de México, el pozo petrolero Ixtoc I Diseña una semirrecta
uso de la provocó un derrame de 500 000 toneladas de petróleo. Un mes numérica con fracciones.
tecnología, después, la colisión entre el buque Atlantic Empress “súper
para petrolero” y el Aegean Captian en el mar del Caribe provocó un
comprender derrame de, aproximadamente, 300 000 toneladas de petróleo.
el espacio en Establecer Si lo sabes, me cuentas
el cual se relaciones de 2. Con base en la información anterior, observo el gráfico donde
desenvuelve. orden entre cada rectángulo representa 100 toneladas de petróleo
Bloque de fracciones, derramado por cada buque y contesto verbalmente las
estadística y utilizando material preguntas.
probabilidad concreto, y ✓✓¿En qué mes fue la colisión de los dos buques?
O.M.3.5. simbología ✓✓¿El primer gráfico representa el derrame de junio o de julio?
Analizar matemática. (=, <, ✓✓¿Qué fracción representa el segundo gráfico?
interpretar y >). M.3.1.37. Construyendo el saber
representar 3. Analizo e interiorizo el proceso para amplificar y simplificar.
información Contenidos a tu mente
estadística 4. Deduzco la representación de una unidad y una fracción.
Calcular el
mediante el
perímetro de Indicadores de logro
empleo de TIC, Ya lo sabes
paralelogramos en Compara fracciones simples.
y calcular la resolución de 1. Leo la información y analizo la realidad que vive el planeta. Ordena fracciones simples de
medidas de problemas. Hace 50 años la mitad de la Tierra era boscosa; actualmente, menor a mayor y viceversa.
tendencia M.3.2.4. solo _41 de ella está cubierta de bosques. Resuelve problemas por
central con el Si lo sabes, me cuentas comparación de fracciones.
uso de 2. Verifico si las fracciones ubicadas en la gráfica corresponden a
información de la información anterior y contesto las preguntas de forma oral.
datos ✓✓¿Hace 50 años qué fracción de bosques había?
publicados en ✓✓¿Por qué hay menos bosques en el planeta?
medios de ✓✓¿Podría el planeta estar cubierto solo de bosques?
comunicación, Construyendo el saber
para fomentar 3. Observo las imágenes, realizo la actividad en mi cuaderno y
y fortalecer la determino qué fracción es mayor.
vinculación Calcular el Contenidos a tu mente
con la realidad perímetro de 4. Analizo los procesos para determinar la relación de orden
ecuatoriana. trapecios en la entre fracciones.
resolución de
problemas. CE.M.3.8. Resuelve problemas
M.3.2.4. Ya lo sabes cotidianos que impliquen el cálculo del
perímetro y el área de figuras planas;
1. Leo la información y analizo la fotografía. deduce estrategias de solución con el
empleo de fórmulas; explica de manera
El premio Pulitzer a la fotografía es un galardón que se entrega razonada los procesos utilizados;
cada año, en el mes de abril, a la persona que haya obtenido la verifica resultados y juzga su validez.
I.M.3.8.1. Deduce, a partir del análisis
mejor imagen. de los elementos de
Si lo sabes, me cuentas polígonos regulares e irregulares y el
círculo, fórmulas de
2. Con base en la fotografía, contesto las preguntas. perímetro y área; y las aplica en la
✓✓¿Cuánto mide el lado a? solución de problemas
geométricos y la descripción de objetos
✓✓Sabiendo que el lado b mide la mitad del lado a, ¿cuánto culturales o naturales
mide el lado b? del entorno. (I.2., I.3.)
Calcular el Indicadores de logro
✓✓La fotografía es una imagen, la pobreza una realidad. ¿Cómo
perímetro de se puede reducir la pobreza? Identifica las fórmulas para
triángulos en la Construyendo el saber calcular el perímetro de
resolución de 3. Observo los números que están a los lados de cada figura y figuras geométricas.
problemas. verifico si el número que está dentro de las figuras corresponde Calcula el perímetro de figuras
geométricas.
M.3.2.6. a la suma de sus lados.
4. Interiorizo la fórmula para calcular el perímetro de un
paralelogramo.
Interpretar Ya lo sabes Identifica las fórmulas para
diagramas de barras 1. Leo la información y analizo la fotografía. calcular el perímetro de
de datos estadísticos Muchas organizaciones no gubernamentales buscan figuras geométricas.
de situaciones concientizar a la humanidad el peligro que ocasiona la Calcula el perímetro de figuras
cotidianas. M.3.3.1. deforestación y lo hacen a través de vallas publicitarias. geométricas.
2. Con base a la valla anterior, leo y determino si el proceso y la
respuesta son correctos. ¿Cuánto mide el lado a?
M.3.3.3. Emplear 3. Observo los números que están a los lados de cada figura y
programas verifico si el número que está dentro de las figuras corresponde
informáticos para a la suma de sus lados. Luego, contesto verbalmente las
tabular y preguntas.
representar datos •• Los lados de la primera figura, ¿tiene lados iguales?
discretos •• ¿Qué figura tiene ángulos rectos?
estadísticos •• Los lados de la segunda figura ¿tiene lados iguales?
obtenidos del Contenidos a tu mente
entorno. 4. Interiorizo la fórmula para calcular el perímetro de una figura
geométrica.
I.M.3.8.1. Deduce, a partir del análisis
de los elementos de
Ya lo sabes polígonos regulares e irregulares y el
1. Leo el siguiente problema y contesto verbalmente las círculo, fórmulas de
perímetro y área; y las aplica en la
preguntas. solución de problemas
Los estudiantes de 5to año EGB elaboraron un cartel para su geométricos y la descripción de objetos
culturales o naturales
campaña de valores. del entorno. (I.2., I.3.)
Si lo sabes, me cuentas Indicadores de logro
2. Con base a la imagen anterior, resuelvo y contesto en mi Identifica las fórmulas para
cuaderno. calcular el perímetro de
Construyendo el saber figuras geométricas.
Calculo el perímetro de
3. Observo los números que están a los lados de cada figura y
triángulos en la resolución de
verifico si el número que está dentro de las figuras corresponde
un problema.
a la suma de sus lados.
4. Interiorizo la fórmula para calcular el perímetro de una figura
geométrica.
CE.M.3.10. Emplea programas
informáticos para realizar estudios
Ya lo sabes estadísticos sencillos; formular
1. Observo las tablas y analizo el porcentaje de pobreza que hay conclusiones de información estadística
del entorno presentada en gráficos y
en cada país. tablas; y utilizar parámetros
Si lo sabes, me cuentas estadísticos, como la media, mediana, y
rango, en la explicación de
2. Con base en las tablas anteriores, contesto oralmente las conclusiones.
preguntas. I.M.3.10.2. Analiza, interpreta
información y emite conclusiones a
✓✓¿Cuál es el país con mayor índice de pobreza? partir del análisis de parámetros
✓✓¿Cuál es el país con menor índice de pobreza? estadísticos (media, mediana, moda,
rango) y de datos discretos provenientes
✓✓¿Qué países tienen el mismo porcentaje de pobreza? del entorno, con el uso de medios
tecnológicos.
Construyendo el saber (I.2., I.3.)
3. Analizo el gráfico de barras referente al porcentaje de Indicadores de logro
pobreza que tenían Honduras y Ecuador en los años 2002 y Interpreta un gráfico de
2010. barras.
Luego, verifico la afirmación. Representa un gráfico de
Contenidos a tu mente barras a partir de una tabla de
frecuencia.
4. Analizo la utilidad que tiene un diagrama de barras.
Toma decisiones con base en
un gráfico de barras.
Ya lo sabes I.M.3.10.1. Construye, con o sin el uso

de programas informáticos, tablas de
1. Leo la información y analizo la imagen. frecuencias y diagramas estadísticos,
Los estudiantes de 5to. Año consumen alimentos sanos y para representar y analizar datos
discretos del entorno.
tradicionales. (I.3.)Indicadores de logro
Si lo sabes, me cuentas Represento datos discretos en
2. Con base a la información anterior, contesto verbalmente las una hoja de Excel.
siguientes preguntas: Diseño diagrama de barras
✓✓¿Cuántos estudiantes fueron encuestados? usando
Construyendo el saber Excel.
3. Analizo la imagen y contesto verbalmente las preguntas:
•• ¿Qué es una hoja de cálculo?
•• ¿Qué tipos de gráficos estadísticos tiene una hoja de Excel?
4. Leo la información, abro el programa Excel y realizo los pasos
para diseñar una tabla y un diagrama de barras.
5. Mi Bloque de Relacionar Ya lo sabes CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la
tecnología, estrategias de cálculo y los
U entorno álgebra y patrones 1. Analizo la siguiente información: algoritmos de la adición, sustracción,
N natural funciones numéricos Los conejos pueden tener de 8 a 10 crías y su período de multiplicación
I y división de números naturales, en el
D O.M.3.2. decrecientes con la gestación es de 32 días, en promedio. planteamiento y solución de problemas,
la generación de sucesiones numéricas,
A Participar en resta y la división. Si lo sabes, me cuentas la revisión de procesos y la
D equipos de M.3.1.1. 2. Analizo la sucesión numérica y, con base en estos datos, comprobación de resultados; explica
con claridad los procesos utilizados.
trabajo, en la descubro la información referente a los conejos. I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo,
CI los algoritmos de adiciones,
solución de Construyendo el saber
N sustracciones, multiplicaciones y
problemas de 3. Analizo las sucesiones numéricas y el patrón que las rige. divisiones con números naturales, y la
C tecnología en la construcción de
O la vida Luego, contesto de forma oral. sucesiones numéricas crecientes y
cotidiana, Contenidos a tu mente decrecientes, y en la solución de
empleando 4. Analizo los operadores de las sucesiones decrecientes o situaciones cotidianas sencillas. (I.3.,
I.4.)
como M.3.1.26. descendentes. Indicadores de logro
estrategias los Reconocer, leer y Identifica el número de
algoritmos de escribir los términos que tiene una
las números decimales sucesión.
operaciones utilizados en la vida Reconoce el patrón numérico.
con números cotidiana. Encuentra el número que falta
naturales, en una sucesión numérica.
decimales y CE.M.3.4. Utiliza un determinado
fracciones, la Ya lo sabes conjunto de números para expresar
tecnología y 1. Analizo la siguiente información: situaciones reales, establecer
equivalencias entre diferentes sistemas
los conceptos Según Unicef, _ 81 de la población infantil del Ecuador trabaja. numéricos y juzgar la validez de la
de De esta población, 7 de cada 10 son niños y 3 son niñas. información presentada en diferentes
medios.
proporcionalid Si lo sabes, me cuentas Indicadores de logro
ad. 2. Contesto verbalmente las siguientes preguntas, analizando la Identifica números decimales
O.M.3.4. M.3.1.35. gráfica y relacionándola con la información anterior. en la vida cotidiana.
Descubrir en Reconocer los ✓✓¿Cuántos niños y niñas no trabajan en el Ecuador? Ubica números decimales en
diversos números ✓✓¿Hay más niños o más niñas trabajando en la calle? la tabla posicional.
patrones decimales: Construyendo el saber
geométricos décimos, 3. Observo la relación existente entre fracciones simples con su
en diversos centésimos y equivalencia monetaria.
juegos milésimos como la Contenidos a tu mente
infantiles, en expresión decimal 4. Analizo cómo se leen y escriben fracciones simples.
edificaciones, de fracciones por
I.M.3.4.2. Aplica las equivalencias entre
en objetos medio de la Ya lo sabes números fraccionarios y decimales en la
culturales, división. 1. Leo la información. resolución de ejercicios y situaciones
reales; decide según la naturaleza del
entre otros, Fernando quiere ir al zoológico de Guayllabamba para cálculo y el procedimiento a utilizar.
para apreciar inscribirse como voluntario. Para llegar, tiene que tomar 2 buses (I.1., I.3.)Indicadores de logro
la matemática desde Calderón hasta Guayllabamba; el pasaje cuesta un cuarto Identifica fracciones en
y fomentar la de dólar, como son dos buses, Fernando paga medio dólar por décimas,
perseverancia transporte. centésimas y milésimas
Lee y escribe fracciones en
en la búsqueda Si lo sabes, me cuentas
décimas, centésimas y
de soluciones M.3.1.36. 2. Con base en la información anterior, verifico si las respuestas
milésimas.
a situaciones Transformar son correctas.
cotidianas. números decimales ✓✓¿Cuánto representa un cuarto de dólar? 25 centavos = $0,25
Bloque de a fracciones con ✓✓¿Cuánto representa medio dólar? 50 centavos = $0,50
geometría y denominador 10, Contenidos a tu mente
medida 100 y 1 000. 4. Interiorizo el proceso para obtener un número decimal de
O.M.3.3. una fracción.
Resolver Indicadores de logro
problemas Transforma números
cotidianos que fraccionarios a decimales.
Ya lo sabes
Convierte números decimales
requieran del 1. Leo la información y analizo la imagen y su longitud. a fracciones.
cálculo de La mayoría de las plantas obtienen su alimento a través de la Resuelve problemas con
perímetros y fotosíntesis, pero hay plantas que además ingieren insectos números fraccionarios y
áreas de como parte de su nutrición, por lo que se las llama plantas decimales.
polígonos carnívoras.
regulares; la Si lo sabes, me cuentas
estimación y 2. Con base en la información anterior, contesto las preguntas
medición de de forma oral.
longitudes, ✓✓¿Cómo se lee la longitud expresada en la imagen?
áreas, ✓✓¿Se puede expresar el número decimal como fracción? ¿Por
volúmenes y qué?
masas de Establecer ✓✓¿Por qué se denomina planta carnívora?
objetos; la relaciones de Construyendo el saber
conversión de secuencia y orden 3. Analizo los números decimales y fraccionarios, y la
unidades y el en un conjunto de importancia de saber amplificar y simplificar.
uso de la números decimales Contenidos a tu mente
tecnología, utilizando material 4. Analizo el proceso para transformar de número decimal a
para concreto y fracción. Indicadores de logro
comprender el simbología Identifica los símbolos mayor
espacio en el matemática. (=, <, que, menor que igual que.
Ya lo sabes
cual se >). M.3.1.38. Ordena decimales de mayor a
1. Analizo la información: menor.
desenvuelve. Marco consumió _ 1 4 de su pizza personal, mientras que Ordena decimales de menor a
Establecer Marcela comió 3 8 de su pizza. mayor.
relaciones de Si lo sabes, me cuentas
secuencia y orden 2. Considerando la información anterior y observando la gráfica,
en un conjunto de contesto las preguntas verbalmente.
números decimales Construyendo el saber
utilizando material 3. Observo los grupos de monedas y determino cuál contiene
concreto, la más dinero.
semirrecta Contenidos a tu mente
numérica y 4. Interiorizo el proceso para comparar números decimales.
simbología
matemática. (=, <,
>). M.3.1.38.
Identifica números en una
Ya lo sabes semirrecta numérica.
Redondear 1. Analizo la información. Ordena números decimales en
números decimales Se considera que la estatura depende en un 80% de la herencia una semirrecta numérica.
al entero más genética, es decir, de la estatura de los padres, y en un 20% de
cercano. M.3.1.29. factores ambientales, como la alimentación y el deporte.
2. Observo la imagen anterior y respondo verbalmente las
Reconocer el preguntas.
metro cuadrado ✓✓Quién es más alto: Víctor o Miguel?
como unidad de ✓✓¿Cuánto le falta a Miguel para ser del tamaño de Víctor?
medida de Construyendo el saber
superficie. 3. Leo la información y, según la semirrecta, nombro los
M.3.2.15. kilómetros recorridos por Adriana.
4. Identifico la relación entre los números decimales y
fraccionarios en la semirrecta numérica.
CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos
en los que intervienen números
naturales, decimales o fraccionarios,
Ya lo sabes asociados
1. Leo la información y analizo la imagen. a situaciones del entorno; para el
planteamiento emplea estrategias de
Los músculos son masas de fibras entretejidas que permiten la cálculo mental, y para su solución, los
fuerza y el movimiento del cuerpo, y protegen la estructura algoritmos
de las operaciones y propiedades.
ósea. Justifica procesos y emplea de forma
Si lo sabes, me cuentas crítica la tecnología, como medio de
verificación
2. Tomando en cuenta la imagen anterior, contesto de resultados
verbalmente.
✓✓¿Qué extremidad mide más: el brazo o la pierna? Indicadores de logro
Identifica la regla para
✓✓Si ubicamos estos números en la semirrecta numérica,
aproximar.
¿el 100,6 iría a la izquierda o derecha del 70,5? Aproxima al entero más
Construyendo el saber cercano.
3. Analizo la imagen y contesto verbalmente las preguntas. Resuelve problemas aplicando
Contenidos a tu mente redondeo de decimales.
4. Analizo e interiorizo el proceso para redondear números CE.M.3.9. Emplea, como estrategia
decimales. para la solución de problemas
geométricos, los procesos de conversión
de unidades; justifica la necesidad de
Ya lo sabes expresar unidades en múltiplos o
submúltiplos para optimizar procesos e
1. Leo la información y reflexiono. interpretar datos y comunicar
Para reutilizar el papel bond que ya fue impreso de un lado y así información.
ayudar a disminuir la basura y la contaminación ambiental, en Indicadores de logro
I.M.3.9.1. Utiliza unidades de longitud,
una empresa se lo almacena en cartones. superficie, volumen,
1 m2 masa, angulares y de tiempo, y los
instrumentos adecuados
Si lo sabes, me cuentas para realizar mediciones y estimaciones,
2. Observo la imagen anterior y respondo verbalmente las y resolver situaciones
de la vida real. (J.2., I.2.)
preguntas.
Identifica el número de
✓✓¿Cuánto mide el perímetro de la base del cartón? metros cuadrados que faltan
✓✓Mido una hoja de papel bond y determino si cabe o no en el en una figura.
cartón. Cuenta los cm2 que hay o que
Construyendo el saber faltan en una figura.
3. Analizo las imágenes, resuelvo en mi cuaderno y respondo Reconoce la importancia de
verbalmente las preguntas. los metros cuadrados.
4. Identifico la característica del metro cuadrado y el metro
cúbico.
6: Latinoam Bloque de Calcular, aplicando Ya lo sabes CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos
en los que intervienen números
érica soy álgebra y algoritmos y la 1. Observo los valores de la caja y verifico si las fracciones naturales, decimales o fraccionarios,
U yo funciones tecnología, sumas, decimales corresponden. asociados a situaciones del entorno;
ni para el planteamiento emplea estrategias
d O.M.3.2. restas y Si lo sabes, me cuentas de cálculo mental, y para su solución,
los algoritmos de las operaciones y
a Participar en multiplicaciones 2. Observo y verifico si las fracciones decimales corresponden a propiedades. Justifica procesos y
d equipos de con números los números decimales. emplea de forma crítica la tecnología,
como medio de verificación de
trabajo, en la decimales. Construyendo el saber resultados.
S Indicadores de logro
solución de M.3.1.28. 3. Analizo las operaciones resueltas y contesto las preguntas
EI Resuelve adiciones,
problemas de verbalmente.
S sustracciones y
la vida Contenidos a tu mente
cotidiana, 4. Interiorizo los algoritmos para desarrollar la suma, la resta y la multiplicaciones con
decimales.
empleando multiplicación de números decimales.
Resuelve problemas de suma,
como Resolver y plantear
resta y multiplicación con
estrategias los problemas con decimales.
algoritmos de sumas, restas y
las multiplicaciones
operaciones con números
con números decimales
naturales, utilizando varias
I.M.3.5.2. Formula y resuelve
decimales estrategias e Ya lo sabes problemas contextualizados; decide los
y fracciones, la interpretar la 1. Analizo la siguiente información: procedimientos y las operaciones con
números naturales, decimales y
tecnología y solución dentro del Si lo sabes, me cuentas fraccionarios a utilizar; y emplea
los conceptos contexto del 2. Leo la situación, realizo las operaciones propiedades de las operaciones (adición
y multiplicación), las reglas de
de problema. en mi cuaderno y constato si la respuesta es correcta. redondeo y la tecnología en la
proporcionalid M.3.1.31. ✓✓El lunes se prepararon 10 platos de palta reina y el sábado, interpretación y verificación de los
resultados obtenidos. (I.2., I.3.)
ad. 20 platos.
O.M.3.4. ✓✓¿Cuánto se invirtió para preparar la entrada el lunes? Resuelve operaciones
Descubrir en ¿Cuánto se invirtió para preparar la entrada el sábado? ¿Cuánto combinadas por eliminación
diversos se invirtió en total entre estos dos días? simple.
patrones M.3.1.32. Resolver Respuesta: Se invirtieron $120 dólares entre el lunes y el Reconoce la jerarquía de
geométricos y plantear sábado. operaciones.
en diversos problemas con Construyendo el saber Resuelve operaciones con
juegos operaciones 3. Observo, analizo las operaciones con decimales y contesto símbolos asociativos.
infantiles, en combinadas con verbalmente
edificaciones, números Contenidos a tu mente
en objetos decimales, 4. Analizo los procesos para operar diferentes tipos de
culturales, utilizando varias problemas.
entre otros, estrategias e
para apreciar interpretar la
la matemática solución dentro del
y fomentar la contexto del
perseverancia problema.
en la búsqueda
de soluciones
a situaciones
cotidianas. Indicadores de logro
Resuelve operaciones
Bloque de
combinadas por eliminación
geometría y Ya lo sabes
simple.
medida 1. Leo el problema y analizo las respuestas: Reconoce la jerarquía de
O.M.3.3. Se compró 4 kilos de comida para perros a $3,25 c/kg; menos operaciones.
Resolver Calcular cocientes $1,30 de descuento. Se pagó un total de $7,80 Resuelve operaciones con
problemas de números Si lo sabes, me cuentas símbolos asociativos.
cotidianos que naturales por 10, 2. En mi cuaderno realizo la operación y determino quién
requieran del 100 y 1 000. planteó cada operación, y por lo tanto quién dijo la respuesta
cálculo de M.3.1.12. correcta.
perímetros y Construyendo el saber
áreas de 3. Observo como se resuelven las siguientes operaciones y
polígonos contesto verbalmente las preguntas:
regulares; la Contenidos a tu mente
estimación y 4. Interiorizo los procesos para resolver una operación
medición de combinada.
longitudes,
áreas,
volúmenes y Ya lo sabes
masas de 1. Leo la siguiente información:
objetos; la La playa Rosada es un lugar paradisíaco, está ubicada a solo 150 CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la
conversión de Reconocer la kilómetros de la ciudad de Guayaquil y tiene una longitud de 0,6 tecnología, estrategias de cálculo y los
algoritmos de la adición, sustracción,
unidades y el proporcionalidad kilómetros. multiplicación
uso de la directa de dos Si lo sabes, me cuentas y división de números naturales, en el
planteamiento y solución de problemas,
tecnología, magnitudes. 2. Analizo y verifico los siguientes procesos. la generación de sucesiones numéricas,
para M.3.1.44. Luego, contesto de forma oral las preguntas. la revisión de procesos y la
comprobación de resultados; explica
comprender el ✓✓¿Cuántos decimales tiene la longitud con claridad los procesos utilizados.
espacio de la playa Rosada? I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo,
los algoritmos de adiciones,
en el cual se ✓✓¿Por qué se escribe sobre 10? sustracciones, multiplicaciones y
divisiones con números
desenvuelve. ✓✓¿Cómo se lee _6_10 naturales, y la tecnología en la
Bloque de ? ¿Una fracción es una división? construcción de sucesiones
estadística y numéricas crecientes y decrecientes, y
Construyendo el saber en la solución
probabilidad 3. Analizo las operaciones y contesto por deducción las de situaciones cotidianas sencillas. (I.3.,
O.M.3.5. I.4.)
preguntas. Indicadores de logro
Analizar Reconocer el •• ¿Qué pasó con los ceros de la primera división? Resuelve divisiones para 10,
interpretar y metro cúbico como •• ¿Por qué el 512 se convirtió en decimal?
100 y 1 000.
representar medida de ¿Es correcta la respuesta? Determina el divisor de una
información volumen. M.3.2.17. Contenidos a tu mente operación.
estadística 4. Analizo e interiorizo el proceso para dividir para 10, 100 y 1 Resuelve problemas aplicando
mediante el 000. cálculo mental.
empleo de TIC,
y calcular M.3.2.18. CE.M.3.6. Formula y resuelve
problemas de proporcionalidad directa e
medidas de Comparar el inversa; emplea, como estrategias de
solución, el planteamiento de razones y
tendencia kilogramo, el proporciones provenientes de tablas,
central con el gramo y la libra Ya lo sabes diagramas y gráficas cartesianas; y
explica de forma razonada los procesos
uso de con las medidas de 1. Leo la información y analizo las gráficas. empleados y la importancia del manejo
información de masa de la El pinolillo es una bebida dulce tradicional de Nicaragua. Se la honesto y responsable de documentos
comerciales.
datos localidad, a partir prepara con pinol, que, igual que la máchica, es consumido en I.M.3.6.3. Plantea y resuelve problemas
publicados en de experiencias gran parte de Latinoamérica. de proporcionalidad,
y justifica procesos empleando
medios concretas y del uso Si lo sabes, me cuentas representaciones gráficas;
de de instrumentos de 2. Tomando en cuenta los gráficos anteriores, contesto verifica resultados y argumenta con
criterios razonados
comunicación, medida. verbalmente las preguntas. la utilidad de documentos comerciales.
para fomentar ✓✓Si dos fundas de pinol pesan 4 kg, ¿cuánto pesan 4 fundas de (J.4., I.2.)
y fortalecer la pinol? Reconoce magnitudes
vinculación ✓✓¿A más fundas del mismo tamaño, más cantidad de pinol? proporcionales.
con la realidad ✓✓¿A menos fundas del mismo tamaño, menos cantidad de Encuentra los valores
ecuatoriana. pinol? proporcionales mediante regla
Construyendo el saber de tres o constante (K).
3. Analizo la proporción gráfica y la regla de tres directa.
Analizar e Contenidos a tu mente
interpretar el CE.M.3.9. Emplea, como estrategia
4. Interiorizo los procesos para hallar el término desconocido de para la solución de problemas
significado de una proporcionalidad. geométricos, los procesos de conversión
calcular medidas de unidades;
justifica la necesidad de expresar
de dispersión (el unidades en múltiplos o submúltiplos
rango), de un para optimizar procesos e interpretar
Ya lo sabes datos y comunicar información.
conjunto 1. Leo la información y reflexiono sobre la imagen que está en el I.M.3.9.2. Resuelve situaciones
de datos problemáticas variadas empleando
cuadro. relaciones y conversiones entre
estadísticos El mundo le pertenece a cada ser vivo que habita en la tierra, el unidades, múltiplos
discretos tomados y submúltiplos, en medidas de tiempo,
ser humano debe comprender que los animales y las plantes angulares, de
del entorno y de también son parte de este planeta. longitud, superficie, volumen y masa;
justifica los procesos
medios de Si lo sabes, me cuentas utilizados y comunica información.
(I.1., I.2.)
comunicación. 2. Observo la imagen anterior y respondo verbalmente las Indicadores de logro
M.3.3.2. preguntas. Identifica el número de
✓✓¿Cuánto mide cada lado? metros cúbicos que faltan en
✓✓¿Cuánto mide el perímetro de esta imagen? una figura.
✓✓¿Cuánto mide el área de este cuadro? Reconoce el volumen de un
cuerpo geométrico.
M.3.3.4. Realizar Calcula el volumen de un
3. Observo el primer cubo perfecto, donde cada cubo pequeño
combinaciones cuerpo sólido.
mide 1 metro cúbico, cuento los cubos de la figura 2 y 3, y
simples de hasta contesto las preguntas de forma oral.
tres por cuatro Contenidos a tu mente I.M.3.9.1. Utiliza unidades de longitud,
elementos para 4. Identifico las características del metro cúbico. superficie, volumen,
masa, angulares y de tiempo, y los
explicar situaciones EXACTO instrumentos adecuados
cotidianas. para realizar mediciones y estimaciones,
y resolver situaciones de la vida real.
Ya lo sabes (J.2., I.2.)
1. Leo la información y comparo. Indicadores de logro
En algunos países de América Latina, como el nuestro, se utiliza Transforma de kg a lb.
la libra métrica del Sistema Inglés, cuya equivalencia es 1 lb = Transforma de kg a g.
Transforma de g a lb.
454 gramos es decir, medio kilogramo, aproximadamente;
Compara unidades de masa.
mientras que en Barcelona-España se usa la libra de 400
gramos.
2. Observo la balanza y respondo verbalmente las preguntas.
✓✓¿Qué pesa más: la libra ecuatoriana o la libra española?
✓✓¿Cuántos gramos más pesa la libra de nuestro país con
respecto a la de Barcelona?
CE.M.3.10. Emplea programas
✓✓¿Cuál de las dos libras es correcta o las dos lo son? ¿Por informáticos para realizar estudios
qué? estadísticos sencillos; formular
conclusiones de información estadística
Construyendo el saber del entorno presentada en gráficos y
tablas; y utilizar parámetros
3. Analizo las fundas de panela de estas balanzas y contesto. estadísticos, como la media, mediana,
Contenidos a tu mente moda y rango, en la explicación de
conclusiones.
4. Interiorizo las equivalencias de las medidas de masa. I.M.3.10.2. Analiza, interpreta
información y emite conclusiones
a partir del análisis de parámetros
estadísticos (media, mediana, moda,
Ya lo sabes rango) y de datos discretos provenientes
del entorno, con el uso de medios
1. Leo la siguiente información y analizo el gráfico de barras. tecnológicos.
En el gráfico se muestra la población de 5 de los 12 países que (I.2., I.3.)
conforman la UNASUR.
Interpreta diagramas de
Tomando en cuenta el gráfico anterior, contesto verbalmente
barras.
las preguntas. Reconoce las frecuencias de
✓✓¿Qué país tiene más población? un diagrama.
✓✓¿Qué país tiene menos población? Encuentra el rango en tablas y
✓✓¿Cuántos países pertenecen a la UNASUR? gráficos.
3. Analizo el gráfico de barras y contesto de forma oral las
preguntas.
•• ¿Cuántos litros de leche produce Ecuador?
•• ¿Cuántos litros de leche produce Venezuela?
•• ¿Cuál es la diferencia entre los litros que produce
Ecuador y los que produce Venezuela?
4. Analizo en clase lo que significa el rango en un diagrama de
barras.
Ya lo sabes
1. Analizo la tabla.
CE.M.3.11. Emplea combinaciones
Hay 3 estands para libros, los cuales se pueden ubicar en simples y el cálculo de probabilidades
como estrategia para resolver
cualquier orden. situaciones cotidianas; explica y
Si lo sabes, me cuentas justifica de forma crítica y razonada los
procesos y resultados obtenidos en el
2. Analizo la tabla anterior y contesto las preguntas contexto del problema.
verbalmente. I.M.3.11.1. Resuelve situaciones
cotidianas empleando como estrategia
✓✓En el 1ro., 2do. y 3er. estand, ¿cómo se ubican los libros? las combinaciones simples. (I.1., I.3.)
I.M.3.11.2. Asigna probabilidades
✓✓¿Hay otra manera de ubicarlos? (gráficamente o con fracciones) a
✓✓¿Cómo se ordenan los libros en cada columna? diferentes sucesos, en experiencias
aleatorias, y resuelve situaciones
Construyendo el saber cotidianas. (J.2., I.2.)
3. Analizo la tabla y determino el número de paralelos que hay Indicadores de logro
por cada año de básica. Reconoce las posibilidades de
1. Realizo en mi cuaderno la combinación de los siguientes combinar
números, formando cantidades de cuatro cifras y determino el 3  4.
número de posibilidades que hay. Resuelve problemas con
2. Analizo la tabla y contesto verbalmente las preguntas. combinaciones.
Determina posibilidades.
•• ¿Cuántas figuras son de color verde?
•• ¿Cuántos triángulos hay de diferente color?
•• ¿Cuántos trapecios y pentágonos son de color morado?
4. Analizo la siguiente información:
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, 2016, Don Bosco Quito
Ministerio de Educación, Estándares de Calidad Educativa, Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño Profesional e Infraestructura.
Ministerio de Educación Lengua y Literatura Sexto, Quito Ecuador.
www.buenastareas.com/materias/...descripción-científica-y-literaria/0
es.wikipedia.org/wiki/Encuesta
www.ejemplode.com/44.../1730-ejemplo_de_nota_enciclopedica.html
https://sites.google.com/site/.../raices-griegas-y.../raices-griegas-y-latina-h
es.wikipedia.org/wiki/Signo_de_puntuación
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Prof. Marcia Nagua V. NOMBRE: Lcda. Narcisa Cedillo NOMBRE: Mgs. Maria Nagua S.
Prof. Manuel Vasquez S.
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Pca Matematicas 5to Ano

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ESCUELA DE EDUCACION BASICA AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL

Área: MATEMATICA Asignatura: MATEMATICA.

Docente(s): Prof. Marcia Nagua V.

Objetivos del área: Objetivos del grado:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

naturales Indicadores de logro

Ya lo sabes I.M.3.10.1. Construye, con o sin el uso

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