Pedagogía crítica: qué es, características y objetivos

Así es la pedagogía crítica, desarrollada sobre todo por Paulo Freire.

¿Qué es la pedagogía crítica?

La pedagogía crítica es una orientación de la pedagogía que sostiene que la enseñanza no es

un proceso neutral ni descontextualizado y, de hecho, tampoco debería pretender serlo. Esta
rama sostiene que la enseñanza debe invitar al pensamiento crítico, a cuestionarse la realidad
vivida y lo aprendido en clase, pues los conocimientos impartidos, al fin y al cabo, son
seleccionados por personas que no pueden escapar de su contexto sociopolítico, con sus
sesgos y sus opiniones.

Además de esto, la pedagogía crítica pretende ir más allá del contexto de clase. Mediante el
pensamiento crítico se invita al alumnado a cuestionarse la vida que les ha tocado vivir, y ver
hasta qué punto pueden cambiarla por medio de la intervención política y social.

Es en este tipo de pedagogía una promoción del cambio social haciendo a los alumnos
partícipes de los movimientos socioculturales de su tiempo. La conceptualización de la
pedagogía crítica tiene como finalidad transformar el sistema educativo tradicional en lo
particular para incentivar cambios en la sociedad en general.

Si bien toma sus orígenes en la Escuela de Frankfurt, las ideas dentro de la pedagogía crítica
fueron desarrolladas profundamente por varios filósofos americanos, siendo sus máximos
referentes el brasileño Paulo Freire, el canadiense Peter McLaren y el estadounidense Henry
Giroux. Estos mismos fueron inspirados en las propuestas filosóficas de Karl Marx, y comparten
la importancia de enseñar a los estudiantes a involucrarse en lo que sucede a su alrededor, a
no aprender de forma pasiva y no aplicarlo en su ámbito social.

Siempre partiendo desde una postura ética y política, la pedagogía crítica busca desarrollar el
arte del cuestionamiento en el alumnado, haciendo que se pregunten por qué su entorno es
como es, ver hasta qué punto las estructuras sociales les son beneficiosas o, por el contrario,
deben ser transformadas o demolidas.

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Objetivos de la pedagogía crítica

Si bien ya lo hemos ido introduciendo, podemos destacar como objetivos principales de la

pedagogía crítica los siguientes:

Transformar el sistema educativo tradicional.

Incentivar el cuestionamiento de lo impartido.

Ser aplicada de forma ética y política.

Fomentar en el alumnado interrogarse sobre sus acciones sociales.

Potenciar métodos de enseñanza desde una postura analítica.

Transformar los valores y las prácticas educativas.

Propiciar cambios sociales cuestionando los procesos políticos y sociales.

En todos los países hay diferencias socioeconómicas en cuanto al tipo de educación recibida, la
cual de por sí tiene una finalidad en términos de opresión. Las clases más bajas acuden a la
escuela para adquirir los conocimientos justos para poder trabajar en empleos de baja
remuneración, que difícilmente les permite escalar posiciones. En cambio, es habitual que en
la educación de quienes ostentan el poder o han nacido en clases privilegiadas, su educación
se centre en cómo poder ejercer empleos en los que manejan el poder y explotar a las clases
más bajas, de forma más o menos implícita.

El currículum educativo en las escuelas públicas de los países más desfavorecidos suele
limitarse a poder leer y escribir, y como mucho llegar a tener la educación secundaria. En esos
mismos países, los ricos pueden llegar fácilmente a la educación superior, en la que ya sea por
la forma en cómo está hecha la educación dirigida a estas clases y por presiones familiares
acaben estudiando la carrera de económicas, con claras miras de dirigir una gran empresa o un
negocio que use como mano de producción a personas con poca formación.

El objetivo de la pedagogía crítica es la emancipación de la opresión a través de la conciencia

crítica. Esto es una idea acuñada en el término en portugués “conscientização”. Cuando se
consigue este objetivo, la conciencia crítica motiva a los individuos a producir un cambio en su
sociedad, a través de la crítica social como acción teórica y la acción política como acción
práctica.

Dentro de ser críticos con la sociedad, tanto en lo ético como en lo político, está el identificar
tendencias autoritarias. ¿Hasta qué punto lo que se nos enseña en la escuela nos permite
reflexionar? ¿se nos educa para ser siervos/dominadores o de verdad somos libres? Sea como
sea el tipo de educación, queda claro que lo que se enseñe no deja de estar politizado, e
influye en la sociedad, tanto haciendo que se acepte la realidad como iniciando un cambio.

El aspecto práctico de la pedagogía crítica, tanto defendido por Freire como McLaren y Giroux,
está, en primer lugar, definir cómo es el poder y adquirir medidas contra la opresión. Es esta
idea la que se entiende como liberadora dentro dentro de la corriente. La transformación
social será el producto final de un proceso que tiene su inicio en cuestionar el estado de las
cosas, aplicar cambios, evaluar qué se ha conseguido, reflexionar y, otra vez, cuestionar la
nueva realidad a la que se ha llegado.