BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

“GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

Plano Didáctico

Nombre de la Escuela: Mártires de Puebla C.C.T.: 21ETV0727H

Domicilio: Circuito Ciruelos s/n Localidad: San Cristóbal
Municipio: Tulcingo Caleras Grado y Grupo: 3°A
Ciclo Escolar: 2023-2024 No. Total, de Estudiantes: 25
Docente en Formación: José Julián Guzmán Aguilar

Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades

Disciplinas: Formación Cívica y Ética

Metodología Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Ejes Articuladores:

Contenido Integrador: 9. La lucha por la hegemonía del sistema mundo capitalista al inicio del siglo XX

Proyecto Académico (No./Nombre):

9.1 Primera Guerra Mundial y la 9.3 El respeto a los Derechos Humanos

Subcontenido: 9.2. Periodo de entreguerras.
Revolución Rusa. como reto para las sociedades.

9.1 Elaborar una Maqueta representativa
de las estrategias políticas y militares
Intención Didáctica del Proyecto
utilizadas en la Primera Guerra Mundial
Académico:
para explicar las causas de este hecho
histórico y la utiliza para entender el
proceso de la Revolución Rusa.
9.2 Elaborar una cronología ilustrada con
9.3 Debatir acerca de la importancia de
textos, imágenes, dibujos, fotografías,
defender y exigir el respeto a los derechos
recortes de periódico, etc. que muestre las
humanos, mediante un noticiero
consecuencias de la Primera Guerra
informativo, que exponga el reto de las
Mundial, el periodo de entreguerras y el
sociedades actuales para vivir con
surgimiento del pensamiento fascista 1919-
dignidad, justicia e inclusión.
1939

BINE/LEAT/TRAYECTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL/2024.

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Momentos del Proyecto Académico

Momento 1: Vinculación

Momento 2: Planeación

Momento 3: Realización

(Nombre del Proyecto)

Etapas Actividades Recursos Evaluación

Qué los alumnos:

Formen equipos y discutan materiales para
crear una maqueta representativa de las
estrategias políticas y militares utilizadas
en la Primera Guerra Mundial. Internet
1. ¿Qué haremos? Formato de maqueta
Cada equipo asignará roles (investigadores, Libreta
Investigación
diseñadores, constructores, etc.) para Lapicero
distribuir las tareas de manera equitativa.
Investiguen sobre las causas de la Primera
Guerra Mundial y que diseñen su maqueta
en base a la información obtenida.

2. ¡Ése es el problema! Observen el audiovisual “Causas de la I Audiovisual: Participación (diario del

Guerra Mundial: alianzas y conflictos” y
anoten las ideas más importantes del
video.
Analicen la situación problemática donde
deberán identificar similitudes con su
entorno escolar y reflexionen sobre las
situaciones planteadas y elijan la más
relevante para abordar en su proyecto.
https://www.bing.com/videos/riverview/r profesor)
elatedvideo?
&q=potencias+aliadas+y+centrales+primer
a+guerra+mundial&&mid=8CFE271ACF58
845217F88CFE271ACF58845217F8&&FOR
M=VRDGAR

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Discutan y seleccionen, en grupos, una de  Papel y marcadores para la

3. ¡Una propuesta de solución!
las propuestas de objetivo presentadas o elaboración de carteles o
elaborarán la suya propia. presentaciones digitales.
Carteles
Elaboren un cartel o presentación digital  Acceso a información sobre los
que muestre su objetivo elegido y las objetivos propuestos.
razones detrás de su elección.

Definan, con la guía del maestro, los

pasos a seguir para llevar a cabo el
proyecto, adaptando las actividades
según sus necesidades y recursos Libreta
4. Paso a paso
disponibles. Lapicero Organigrama
Realicen, en grupos, un plan de trabajo Calendario
detallado que incluya los pasos a
seguir y los tiempos de entrega de
cada tarea.

Investiguen, en grupos y en diversas

fuentes de información (libros, internet,
entrevistas, etc.), sobre los temas
asignados para recopilar datos.
■ La Primera Guerra Mundial. ■
5. Distintas fuentes de Estrategias militares y armamentistas en la Internet
información Primera Guerra Mundial. ■ La Triple Libros Investigación en libreta
Entente y la Triple Alianza. ■ La derrota Lapiceros
alemana en la Primera Guerra Mundial. ■
La Revolución Rusa de 1917. ■ La
fundación de la URSS. ■ ¿Cómo hacer una
maqueta representativa?

6. Unimos las piezas Comiencen a trabajar en la elaboración  Materiales para la elaboración de Participación activa (diario del profesor)

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de su maqueta representativa,
siguiendo el plan de trabajo la maqueta representativa.
establecido previamente.  Acceso a información sobre los
Discutan y reflexionen, en plenaria, sucesos históricos a representar
sobre los sucesos históricos mientras
trabajan en su proyecto.

Organicen una exposición en el aula o

en un espacio común de la escuela
donde los equipos presentarán sus  Espacio para presentar las
maquetas. maquetas representativas.
Expliquen, por grupos, su proceso de  Papel y marcadores para la
7. ¡Ya lo tenemos!
investigación, los desafíos enfrentados realización de reflexiones y Presentación (lista de cotejo)
y las lecciones aprendidas. retroalimentación grupal.
Compartan sus impresiones sobre los (opcional)
proyectos presentados y discutirán
cómo ha cambiado su percepción de
los sucesos históricos.

Cuatro Veces Heroica Puebla de Zaragoza, a 10 de abril de 2024

Docente en Formación Docente que autoriza

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José Julián Guzmán Aguilar José Adrian Calderón Cabrera

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