Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez

PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: REVOLUCION INDUSTRIAL Y FRANCESA 3 SEMANAS Profesor: ANDREA RIVERA CUBILLOS Curso: PRIMERO Y SEGUNDO AÑO MEDIO Y CIENCIAS SOCIALES. Duración: Subsector: HISTORIA

Aprendizajes esperados: Entiende los procesos que originan la Revolución Industrial y discute sus implicancias en la vida cotidiana y en el
desarrollo de una economía capitalista de alcance mundial. Comprende la importancia de la Revolución Francesa para el mundo contemporáneo, caracterizado por una visión ilustrada del mundo, y valora el reconocimiento de los derechos de las personas como su legado universal.

Sesión / Fecha 7/11

Contenido
Impacto de la Revolución Industrial: ¿Como y donde se origino? Nuevos modos de producción: La revolución de las maquinas. El capitalismo se consolida.

Secuencia de actividades
INICIO: Motivación a través de las ideas previas que posea el alumno. DESARROLLO: Debaten y emiten opiniones. Desarrollan el respeto por el otro. Fundamentan adecuadamente sus opiniones. EVALUACIÓN: Formativa APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Indicador de evaluación
Entiende los procesos que originan la Revolución Industrial y discute sus implicancias en la vida cotidiana y en el desarrollo de una economía capitalista de alcance mundial.

Materiales
Cátedra

14/19

Revolución Francesa y sus impactos: Estado moderno y sus derechos.

INICIO: Papelografos, lluvia de ideas, etc. DESARROLLO: Desarrollar postura crítica y analítica. Análisis y desarrollo de actividades de la guía de trabajo. EVALUACIÓN: Formativa

Caracteriza el apogeo del imperialismo como una etapa de desarrollo del capitalismo que conduce a diversos conflictos que culminan en la Primera Guerra Mundial poniendo fin a una época.

Cátedra. Guía de Lectura y Actividades.

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El desarrollo del pensamiento y sus ideologías.

INICIO: Repaso General de los contenidos tratados. DESARROLLO: Cuestionario General de preparación prueba escrita.

Guía de Lectura y Actividades.

y valoran la penalización de los crímenes contra la humanidad y la paz surgidos luego de ella. EVALUACIÓN: Formativa y Sumativa (Prueba Escrita) PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: GUERRAS MUNDIALES Profesor: ANDREA RIVERA CUBILLOS Curso: CUARTO AÑO MEDIO SOCIALES. reflexionan ante el tema y valoran el mundo en paz. características fundamentales. actores fundamentales. DESARROLLO: Elaboración de un gran cuadro comparativo. conversación abierta en torno a películas vistas por los alumnos relacionadas al tema. y un proceso de descolonización. Analizan críticamente los rasgos distintivos de los sistemas totalitarios y aplican el concepto de totalitarismo a la Alemania Nazi. (origen.Reconocen la importancia de las ideologías en el desarrollo histórico del siglo XX. Analizan documentos o discursos de la época que interpreten el conflicto Cátedra y uso de documentos escritos. que generan un nuevo escenario mundial.Caracteriza el apogeo del imperialismo como una etapa de desarrollo del capitalismo que conduce a diversos conflictos que culminan en la Primera Guerra Mundial poniendo fin a una época. Materiales Cátedra 14/19 Segunda Guerra Mundial (origen. consecuencias) INICIO: Motivación. atención a los conocimientos previos. características. . EVALUACIÓN: Formativa INICIO: Repaso general de contenidos. consecuencias) Secuencia de actividades INICIO: Motivación. 22/27 Repaso general de ambos coyunturas históricas. elaboración de un gran cuadro Confección de material atingente al tema .Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez Evaluación sumativa. DESARROLLO: Se familiarizan con los rasgos distintivos de la Segunda Guerra Mundial y analizan los efectos que hasta el presente han tenido en la formación de una mayor conciencia humanitaria. . Sesión / Fecha 7/11 Contenido Primera guerra mundial. tomando apuntes. consultando sus dudas y debatiendo el contenido trabajado. y al comunismo estalinista. DESARROLLO: Los alumnos atienden a la cátedra de la profesora. . EVALUACIÓN: Formativa APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO Indicador de evaluación Reconocen las principales características de este proceso.Comprenden que luego de la Segunda Guerra Mundial se produce un reordenamiento de los bloques políticos.Comprenden que la Segunda Guerra Mundial tiene características distintivas sin precedentes. Duración: 3 SEMANAS Subsector: HISTORIA Y CIENCIAS Aprendizajes esperados: .

Data Confección de 22/27 Repaso general de ambos .Periodo de Transición Democrática . . El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social Curso: TERCER AÑO MEDIO Subsector: HISTORIA Y CIENCIAS Aprendizajes esperados: .Lectura de los alumnos de su trabajo clase anterior.Docente expone características economicas del periodo.documental .Identifican ideas y características relevantes Cátedra .Construyen set de preguntas atingentes al tema de la clase Cátedra .comparativo.Data . .Reconocen las principales carcerísticas del periodo de reconstrucción o transición Democrática de Chile Sesión / Fecha 7/11 Contenido .Construcción de preguntas para encuestas a adultos sobre el tema.documental .documental .Transformaciones sociales y económicas de la década del ‘80 Secuencia de actividades . . .Docente expone imágenes y características de los Gobiernos de la Concertación .Lectura y lluvia de ideas con las respuestas realizadas a los adultos de actividad anterior . EVALUACIÓN: Formativa y Sumativa ( Prueba escrita) Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez como una disputa entre democracia y fascismo PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: Duración: 3 SEMANAS Profesor: TOMAS REYES SOCIALES.Exposición documental: “La dictadura en Imágenes” .Construyen y redactan texto.Movimiento de Protestas populares y transición democrática .Alumnos contruyen un texto resumen de lo observado Indicador de evaluación Reconocen las principales características y consecuencias del modelo económico neoliberal Materiales Cátedra .Alumnos Construyen texto resumen de la clase .Data APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 14/19 .Exposición de documental “la dictadura en imágenes”. .

SS. DESARROLLO: Elaboración de un gran cuadro comparativo. elaboración de un gran cuadro comparativo.Presentación del docente y de los alumnos. red de contenidos. tema PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: Las Ciencias Sociales SEMANAS Profesor: Tomás Reyes Jimenez Curso: Tercero y Cuarto MEDIO Ciudad Contemporánea.SS.Establecen diferencias entre ambos métodos.Alumnos completan cuadro de comparación .SS .Exposición Introductoria de la clase. Noticias.Método científico en las ciencias sociales . .coyunturas históricas. . . Pauta comparación de 14/19 Sesión 1 .NN y CC.Alumnos realizan una comparación entre experimentos de las CC. Aprendizajes esperados - Duración: 3 Subsector: La Identifican las principales características de las Ciencias Sociales. Contenido .Identifican las características de las CC. INICIO: Repaso general de contenidos.Elaboran organizador material atingente al gráfico de los contenidos.Observan e identifican las características principales de las CC.Docente expone causas de las diferencias y lo relaciona con las características de las ciencias sociales -Profesor expone las características del método científico.NN y CCSS Guía con ejemplos de experimentos Sesión 2 .Método científico en las ciencias sociales . EVALUACIÓN: Formativa y Sumativa ( Prueba escrita) Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez .Docente pide la lectura de diferentes noticias de diarios de diferente tendencia política. materiales Características esenciales de las ciencias sociales Sesión / Fecha 7/11 Sesión 1 Secuencia de actividades .SS.Alumnos redactan informe final y creen un trozo de texto con las diferencias y semejanza de las CC. sus métodos y sujetos de estudios Comprenden las particularidades del método científico en las ciencias sociales Visualizan el campo profesional y desarrollo académico en las Ciencias Sociales. Materiales Apuntes docentes Sesión 2 . . Indicador de evaluación .Identifican las semejanzas y diferencias entre el método de CC.NN y CC.

Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez .

.Alumnos contruyen texto fundamentando su eleccion por el área de las humanidades Indicador de evaluación .SS.Exposición breve de sus ideas.Identifican las características de las CC. Noticias.Construyen un Materiales Apuntes docentes Sesión 2 .SS. Pauta comparación de .Proyecciones académicas y profesionales de las CC. .Finalización y lectura de la actividad anterior . Secuencia de actividades .Exposición docente de carreras y principales características. .Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez Sesión / Fecha 22/27 Sesión 1 Contenido .Docente acopia trabajos y pide a alumnos su lecturas.

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