Planificaciones Marzo- Historia Ejemplo

Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez

PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: REVOLUCION INDUSTRIAL Y FRANCESA 3 SEMANAS Profesor: ANDREA RIVERA CUBILLOS Curso: PRIMERO Y SEGUNDO AÑO MEDIO Y CIENCIAS SOCIALES. Duración: Subsector: HISTORIA

Aprendizajes esperados: Entiende los procesos que originan la Revolución Industrial y discute sus implicancias en la vida cotidiana y en el
desarrollo de una economía capitalista de alcance mundial. Comprende la importancia de la Revolución Francesa para el mundo contemporáneo, caracterizado por una visión ilustrada del mundo, y valora el reconocimiento de los derechos de las personas como su legado universal.

Sesión / Fecha 7/11

Contenido
Impacto de la Revolución Industrial: ¿Como y donde se origino? Nuevos modos de producción: La revolución de las maquinas. El capitalismo se consolida.

Secuencia de actividades
INICIO: Motivación a través de las ideas previas que posea el alumno. DESARROLLO: Debaten y emiten opiniones. Desarrollan el respeto por el otro. Fundamentan adecuadamente sus opiniones. EVALUACIÓN: Formativa APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Indicador de evaluación
Entiende los procesos que originan la Revolución Industrial y discute sus implicancias en la vida cotidiana y en el desarrollo de una economía capitalista de alcance mundial.

Materiales
Cátedra

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Revolución Francesa y sus impactos: Estado moderno y sus derechos.

INICIO: Papelografos, lluvia de ideas, etc. DESARROLLO: Desarrollar postura crítica y analítica. Análisis y desarrollo de actividades de la guía de trabajo. EVALUACIÓN: Formativa

Caracteriza el apogeo del imperialismo como una etapa de desarrollo del capitalismo que conduce a diversos conflictos que culminan en la Primera Guerra Mundial poniendo fin a una época.

Cátedra. Guía de Lectura y Actividades.

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El desarrollo del pensamiento y sus ideologías.

INICIO: Repaso General de los contenidos tratados. DESARROLLO: Cuestionario General de preparación prueba escrita.

Guía de Lectura y Actividades.

Analizan documentos o discursos de la época que interpreten el conflicto Cátedra y uso de documentos escritos. características. . y valoran la penalización de los crímenes contra la humanidad y la paz surgidos luego de ella. EVALUACIÓN: Formativa y Sumativa (Prueba Escrita) PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: GUERRAS MUNDIALES Profesor: ANDREA RIVERA CUBILLOS Curso: CUARTO AÑO MEDIO SOCIALES. . elaboración de un gran cuadro Confección de material atingente al tema . EVALUACIÓN: Formativa INICIO: Repaso general de contenidos. conversación abierta en torno a películas vistas por los alumnos relacionadas al tema.Comprenden que la Segunda Guerra Mundial tiene características distintivas sin precedentes. 22/27 Repaso general de ambos coyunturas históricas.Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez Evaluación sumativa. y al comunismo estalinista. Analizan críticamente los rasgos distintivos de los sistemas totalitarios y aplican el concepto de totalitarismo a la Alemania Nazi. y un proceso de descolonización. características fundamentales. Duración: 3 SEMANAS Subsector: HISTORIA Y CIENCIAS Aprendizajes esperados: . reflexionan ante el tema y valoran el mundo en paz. DESARROLLO: Se familiarizan con los rasgos distintivos de la Segunda Guerra Mundial y analizan los efectos que hasta el presente han tenido en la formación de una mayor conciencia humanitaria. EVALUACIÓN: Formativa APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO Indicador de evaluación Reconocen las principales características de este proceso.Reconocen la importancia de las ideologías en el desarrollo histórico del siglo XX. (origen. que generan un nuevo escenario mundial. Sesión / Fecha 7/11 Contenido Primera guerra mundial. consultando sus dudas y debatiendo el contenido trabajado. DESARROLLO: Elaboración de un gran cuadro comparativo. actores fundamentales. consecuencias) Secuencia de actividades INICIO: Motivación. . Materiales Cátedra 14/19 Segunda Guerra Mundial (origen. tomando apuntes.Caracteriza el apogeo del imperialismo como una etapa de desarrollo del capitalismo que conduce a diversos conflictos que culminan en la Primera Guerra Mundial poniendo fin a una época. DESARROLLO: Los alumnos atienden a la cátedra de la profesora. atención a los conocimientos previos.Comprenden que luego de la Segunda Guerra Mundial se produce un reordenamiento de los bloques políticos. consecuencias) INICIO: Motivación.

Construcción de preguntas para encuestas a adultos sobre el tema. El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social Curso: TERCER AÑO MEDIO Subsector: HISTORIA Y CIENCIAS Aprendizajes esperados: .documental . . EVALUACIÓN: Formativa y Sumativa ( Prueba escrita) Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez como una disputa entre democracia y fascismo PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: Duración: 3 SEMANAS Profesor: TOMAS REYES SOCIALES.Docente expone imágenes y características de los Gobiernos de la Concertación .Lectura de los alumnos de su trabajo clase anterior.Lectura y lluvia de ideas con las respuestas realizadas a los adultos de actividad anterior .Reconocen las principales carcerísticas del periodo de reconstrucción o transición Democrática de Chile Sesión / Fecha 7/11 Contenido .Construyen set de preguntas atingentes al tema de la clase Cátedra .Docente expone características economicas del periodo.documental . . .Alumnos contruyen un texto resumen de lo observado Indicador de evaluación Reconocen las principales características y consecuencias del modelo económico neoliberal Materiales Cátedra .Alumnos Construyen texto resumen de la clase .Data .Construyen y redactan texto. .Data APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 14/19 .Data Confección de 22/27 Repaso general de ambos .comparativo.Periodo de Transición Democrática .Movimiento de Protestas populares y transición democrática .Transformaciones sociales y económicas de la década del ‘80 Secuencia de actividades .Identifican ideas y características relevantes Cátedra .Exposición documental: “La dictadura en Imágenes” . .Exposición de documental “la dictadura en imágenes”.documental .

coyunturas históricas. Pauta comparación de 14/19 Sesión 1 . EVALUACIÓN: Formativa y Sumativa ( Prueba escrita) Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez .NN y CC. materiales Características esenciales de las ciencias sociales Sesión / Fecha 7/11 Sesión 1 Secuencia de actividades .Docente expone causas de las diferencias y lo relaciona con las características de las ciencias sociales -Profesor expone las características del método científico. Indicador de evaluación . DESARROLLO: Elaboración de un gran cuadro comparativo.Alumnos completan cuadro de comparación .SS.SS. Noticias. sus métodos y sujetos de estudios Comprenden las particularidades del método científico en las ciencias sociales Visualizan el campo profesional y desarrollo académico en las Ciencias Sociales. tema PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO UNIDAD DE REFORZAMIENTO: Las Ciencias Sociales SEMANAS Profesor: Tomás Reyes Jimenez Curso: Tercero y Cuarto MEDIO Ciudad Contemporánea.NN y CCSS Guía con ejemplos de experimentos Sesión 2 . red de contenidos. .Alumnos realizan una comparación entre experimentos de las CC.Observan e identifican las características principales de las CC. elaboración de un gran cuadro comparativo.Elaboran organizador material atingente al gráfico de los contenidos.SS .Presentación del docente y de los alumnos.Identifican las características de las CC. Contenido . .Método científico en las ciencias sociales .Identifican las semejanzas y diferencias entre el método de CC.NN y CC.Exposición Introductoria de la clase. Materiales Apuntes docentes Sesión 2 .SS. . Aprendizajes esperados - Duración: 3 Subsector: La Identifican las principales características de las Ciencias Sociales.Alumnos redactan informe final y creen un trozo de texto con las diferencias y semejanza de las CC. INICIO: Repaso general de contenidos. .Establecen diferencias entre ambos métodos.Método científico en las ciencias sociales .Docente pide la lectura de diferentes noticias de diarios de diferente tendencia política.

Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez .

Proyecciones académicas y profesionales de las CC.SS.Identifican las características de las CC.Exposición docente de carreras y principales características. . . Secuencia de actividades .Construyen un Materiales Apuntes docentes Sesión 2 .SS.Finalización y lectura de la actividad anterior . Noticias.Departamento de Historia y Geografía Profesor Andrea Rivera Cubillos Tomás Reyes Jiménez Sesión / Fecha 22/27 Sesión 1 Contenido .Alumnos contruyen texto fundamentando su eleccion por el área de las humanidades Indicador de evaluación . Pauta comparación de . .Docente acopia trabajos y pide a alumnos su lecturas.Exposición breve de sus ideas.

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