E.P.E.P.

N°524
JORNADA DE EDUCAR EN
IGUALDAD

“Jornada de educar en igualdad”

Año 2023
Tema: Los roles
Grado y seccion: 2° “A” Fecha de concrecion:
Docente: Arujo Nilda Beatriz
Tiempo: 60 minutos
Fundamentacion.

En el marco de la Ley Nº 26150 de Educación Sexual Integral y la sanción de la Ley

N° 27.234 “Educar en Igualdad: Prevención y erradicación de la violencia de género” en
el año 2015 y el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, nuestra provincia
establece por Calendario Escolar el día 20 de octubre como fecha de realización de la
Jornada Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género en
todos los establecimientos y niveles del Sistema Educativo de la provincia con el objetivo
de propiciar que estudiantes, docentes y la comunidad educativa toda desarrollen y
afiancen actitudes, saberes, y prácticas que contribuyan a prevenir y erradicar la
violencia de género. Constituyéndose así como una de las acciones jurisdiccionales que
permiten la concientización, prevención y formación sobre la temática de “violencia de
género” en las escuelas.

Objetivo:
• Que los alumnos desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y
prácticas que contribuyan a prevenir y erradicar la violencia de género”.

Propósitos:

• Generar espacios que estimulen la incorporación de la perspectiva de

género y pongan en cuestión las formas hegemónicas de relacionarnos.
• Promover la convivencia escolar en un marco de derechos y desde una
perspectiva de cuidado.
• Fomentar una participación activa de los y las estudiantes a fin de
construir vínculos solidarios, pluralistas, saludables y basados en el respeto
mutuo.
• Favorecer el respeto, reconocimiento y valoración de las diversidades.
Compartir experiencias con toda la comunidad educativa para abordar,
reflexionar y participar de estas temáticas colectivamente.

Recursos:

• Láminas o audio de video

• Marcadores
• Afiches
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IGUALDAD

INICIO:

Iniciamos la jornada comentando el tema a trabajar, y agrupando padres y

alumnos.

Primer momento: “Dígalo con mímica”.

Se realizará el juego que consiste en:

Padres, madres o adultos presentes que representarán situaciones de la vida

cotidiana. El resto del grupo adivinará de qué actividad se trata.

Para realizar dicho juego, se llevarán las actividades escritas en diferentes papeles,
los cuáles se elegirán al azar.

Preparar el desayuno Planchar

Lavar los platos Hacer la comida

Recoger la mesa Limpiar el piso

Poner el lavarropas Sacar al perro

Poner la mesa Hacer la cama

Sacar la basura Regar las plantas

Arreglar electrodomésticos Coser / hacer arreglos

Pintar Pagar las cuentas

Lavar el coche /la movilidad. Llevar el auto al taller.

Atender a los enfermos. Hacer la tarea con los

niños
Una vez realizada la representación se preguntará al grupo: ¿Quién realiza la
actividad en casa? Se ira registrando en forma de puntaje en el pizarrón

Mamá Papá Hijo

s

Finalizado el juego se reflexionará sobre los roles de hombres y mujeres estereotipados

por la sociedad.

Segundo momento:

Lectura en voz alta del cuento a cargo de la docente. (Video)

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IGUALDAD

Resumen del cuento:

En el circo extraordinario hay muchos personajes
extraordinarios, pero Héctor es la verdadera estrella: él es el
hombre más fuerte entre todos los hombres.
Su popularidad suscita celos entre los domadores de
leones y tigres, que sacarán a la luz el secreto mejor
guardado –y la verdadera pasión- de Héctor: hacer tejidos.
Héctor conoce todos los puntos y en su tiempo libre es lo único
que hace. Cuando los domadores descubren su secreto, lo
humillarán frente a toda la troupe, incluida Leopoldina, la
bailarina a quien Héctor ama en secreto. Pero un gran viento
arremolinado se llevará absolutamente todo, hasta la carpa, y
Héctor será el salvador gracias a su amplio conocimiento en
el arte de tejer…

Después de escuchar el cuento, se hace entrega del material y tarjetas con las
consignas a desarrollar a cada grupo, dando un tiempo estimado para desarrollar las
mismas.

Actividades del cuento

Primer grupo:

Segundo grupo:
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Tercer grupo

¿Qué consejos le darían a alguien que teme como “Héctor” la opinión de los otros
sobre algo que le gusta, pero puede estar visto como una actividad para el otro
género? En grupos escriben en una hoja ideas y consejos.

TRABAJOS
HOMBRES MUJERES

Una vez terminadas las consignas exponemos las ideas de los diferentes grupos,
a partir de la lectura de la docente, alumnos o padres.

Tercer momento:

A modo de cierre cada grupo deberá trabajar con siluetas, cada uno, vestirá las
mismas según el oficio sin distinción de genero, ejemplos: vestirlas como una mujer
bombero, un hombre que realiza quehaceres en la casa, mujeres albañil, etc.

Para finalizar la jornada, se realiza la exposición de las siluetas y los afiches de

cada grupo.

CONCLUSION:

Lo que queremos dejar en claro es que los colores, los trabajos, la ropa, los
juguetes y los deportes no tienen géneros.

Después de todo, no se trata de tener derecho a ser

iguales, sino de tener igual derecho a ser
diferentes.

Observaciones: