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Actividad 2

Corporación universitaria Minuto de Dios.

Hugo Ricardo León Rodriguez ID:918811

Cristian Camilo Daza Bohorquez ID:923842

Adriana Patricia Rodriguez Machado ID:568447

Javier Fernando Fandiño Moreno ID:849546

Psicología del desarrollo

NRC: 40-62339

Tutor: Francy Magnolia Rodríguez Camacho.

marzo 20, 2024

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PREGUNTAS

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

R: Es el proceso mediante el cual se adquiere el conocimiento, la habilidad, la actitudes y valores a través de la

experiencia, todo depende del método de enseñanza utilizado.

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

R: Un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permiten la adaptación eficiente al ambiente

físico y social. Esto incluye la capacidad de resolver problemas, planificar, pensar de manera abstracta,

comprender ideas complejas y aprender de la experiencia. La inteligencia no se identifica con conocimientos

específicos ni con habilidades particulares, sino que se trata de una habilidad cognitiva general, de la cual

forman parte las capacidades específicas. Es importante destacar que la inteligencia varía a lo largo de la vida

de una persona y ha evolucionado a lo largo de la historia de la especie.

¿QUÉ SON PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS?

R: Los procesos cognitivos complejos son operaciones mentales que implican un alto nivel de procesamiento

de la información, como la resolución de problemas, la toma de decisiones, la comprensión de conceptos

abstractos, la planificación y la creatividad. Estos procesos requieren un nivel avanzado de procesamiento

cognitivo y suelen estar asociados con la inteligencia y el aprendizaje de alto nivel.

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¿QUÉ ES UN ENFOQUE Y MODELO DE APRENDIZAJE?

R: El enfoque y modelo de aprendizaje se refiere a la perspectiva o método a través del cual se aborda el

proceso de adquisición de conocimientos y habilidades. Esto puede incluir enfoques como el aprendizaje

basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas, la experimentación, los centros colaborativos, y los

estudios de caso, entre otros. Estos enfoques buscan centrarse en el aprendizaje del alumno y no solo en la

enseñanza del maestro, promoviendo un aprendizaje significativo y el desarrollo integral de la personalidad del

estudiante.

¿QUÉ ES UN RECURSO COGNITIVO?

R: Los recursos cognitivos se refieren a las capacidades mentales y procesos de pensamiento que intervienen

en el aprendizaje, como la memoria, la atención, el razonamiento, la resolución de problemas, la toma de

decisiones, entre otros. Estos recursos son fundamentales para el procesamiento de la información y la

adquisición de nuevos conocimientos.

¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?

R: La motivación en el contexto del aprendizaje se refiere al impulso interno que dirige el comportamiento de

los estudiantes hacia el logro de metas educativas. Puede influir en el nivel de compromiso, esfuerzo y

persistencia de los estudiantes.

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¿QUÉ ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE?

R: El estilo de aprendizaje se refiere al conjunto de características cognitivas, afectivas y fisiológicas que sirven

como indicadores de cómo los estudiantes perciben, interactúan y responden a su entorno de aprendizaje. Cada

persona desarrolla preferencias o tendencias globales que definen su propio estilo de aprendizaje, el cual

involucra las estrategias que utilizan de manera más efectiva para adquirir conocimientos. Los estilos de

aprendizaje pueden ser influenciados por factores como la genética, experiencias de vida y demandas del

contexto.

¿PORQUE ES TAN IMPORTANTE PENSAR, REFLEXIONAR Y REEVALUAR EL APRENDIZAJE

EN EL ENTORNO EDUCATIVO?

R: Pensar, reflexionar y reevaluar el aprendizaje son actividades fundamentales en el entorno educativo debido

a que aporta a:

Mejorar la comprensión y retención del conocimiento: La reflexión permite a los estudiantes organizar sus

pensamientos, comunicar sus ideas y comprender si realmente han entendido un tema. Al tomarse el tiempo

para reflexionar, en lugar de pasar rápidamente de una lección a otra, los estudiantes pueden reconocer sus

fortalezas y debilidades, lo que les ayuda a mejorar su aprendizaje.

Desarrollar un pensamiento crítico y habilidades metacognitivas: La reflexión fomenta el

pensamiento crítico al obligar a los estudiantes a analizar y evaluar su propio aprendizaje. Les ayuda a

identificar sus errores, comprender cómo superarlos y reflexionar sobre cómo se sienten al resolver problemas
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Incentivar la autonomía y la responsabilidad: Al reflexionar sobre su aprendizaje, los estudiantes se

vuelven más conscientes de sus propias necesidades y metas educativas. Esto les permite tomar decisiones más

informadas sobre cómo abordar su aprendizaje y buscar la ayuda adecuada cuando la necesiten. La reflexión

también fomenta la responsabilidad personal al hacer que los estudiantes sean más conscientes de su propio

progreso y de las acciones que deben tomar para mejorar.

Estimular el pensamiento histórico y crítico: La reflexión en el entorno educativo, especialmente en

el estudio de la historia, ayuda a los estudiantes a desarrollar su pensamiento histórico. Les permite cuestionar,

analizar y evaluar diferentes perspectivas y fuentes de información, lo que contribuye a una comprensión más

profunda y crítica de los eventos históricos.

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Captura de pantalla:

Enlace del crucigrama:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/18328189-desarrollo_psicologico.html
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Bibliografía.

Pantoja Ospina, M. A., Duque Salazar, L. I., & Correa Meneses, J. S. (2013). Modelos de estilos de
aprendizaje: una actualización para su revisión y análisis. Revista Colombiana de Educación, 1(64), 79–105.
https://doi.org/10.17227/01203916.64rce79.105
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Schunk, Dale. H. (2012b). Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa - 6. edición. Pearson Educación.
TEORIAS-DEL-APRENDIZAJE.-DALE-SCHUNK..pdf

Pulido, María S. (S.F) Estilos de aprendizaje y metodología de enseñanza adecuados para mejorar el proceso
educativo
Estilos de aprendizaje y metodología de enseñanza adecuados María Shirley Pulido.pdf