Organizador 3°PPA – DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO – fuentes de consulta
PPA Proyecto académico
1.- ¡Proyecto de vida a la vista!
Implementarán un proyecto de vida mediante un árbol de
vida construido a partir de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y
factibilidad de horizontes de expectativas personales y compartidas.
1. UN PLAN CON MUCHA
VIDA
2.- Una a una, experiencias para el proyecto de vida
Diseñarán en comunidad un compendio de experiencias lúdicas que
favorezcan la colaboración y creatividad para fortalecer
una educación integral en sexualidad, la autoestima y al
establecimiento de relaciones asertivas, inclusivas y equitativas.
3.- Me activo y lo vivo
Pondrán en marcha un plan de vida activa y saludable basado
2. ¡UNA GALERÍA DE en estrategias para fomentar estilos de vida saludables que
DECISIONES! considere nuevos intereses, habilidades y necesidades individuales
y colectivas.
Fuentes de consulta
• Los ámbitos personales y colectivos de un proyecto de vida.
• Conceptos de eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad aplicados a la
valoración del proyecto y plan de vida.
• Estrategias para un plan de vida.
• Criterios para valorar un proyecto de vida.
• Condiciones que favorecen o irrumpen un proyecto de vida.
• Horizonte de expectativas con base en el reconocimiento del propio potencial
y de los demás.
• ¿Qué es un árbol de vida?
• La salud sexual como proyecto de vida.
• Los derechos sexuales y su relación con la comunidad.
• Derechos e identidades sexuales y de género.
• Aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad.
• Estrategias en favor de una educación integral en sexualidad.
• Toma de decisiones asertivas en el establecimiento de relaciones asertivas,
inclusivas y equitativas.
• Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse respecto a la sexualidad como
construcción social.
• El pensamiento estratégico y creativo.
• El juego, la iniciación deportiva y el deporte educativo.
• ¿Cómo elaborar un compendio de experiencias lúdicas?
• Los intereses, habilidades y necesidades, personales que intervienen en el
establecimiento de horizontes de expectativas individuales y colectivos en
favor del bienestar común.
• Los tipos de estilos de vida activos y saludables.
• El autocuidado y el bienestar colectivo.
• Las estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para una vida
saludable.
• Los comportamientos que ponen en riesgo la salud.
• ¿Cómo establecer un plan de vida activa y saludable?

4.- ¡Pasaporte para el emprendimiento!
Fomentarán el bienestar personal, y colectivo mediante la difusión
de una infografía de alternativas sustentables para mejorar las
técnicas, procesos y formas de organización en los
emprendimientos artesanales y fabriles.
5.- Tabla de reconocimiento
Identificarán las capacidades, habilidades y destrezas motrices,
sociales y emocionales por medio de una tabla de reconocimiento
con el fin de reconocerlas como herramientas que permitan prevenir
riesgos.
3. MESITA DE DIÁLOGO
6.- Catálogo vivo
Establecerán un catálogo vivo que ayude al manejo de herramientas,
máquinas e instrumentos para evitar riesgos a la salud personal y
comunitaria.
7.- Prototipo de energía sustentable
Elaborarán un prototipo de energía sustentable para lograr un mayor
bienestar personal y social que innove las formas de organización.
4. RALLY INFORMATIVO
8.- Observatorio comunitario
Prevendrán riesgos a la salud, seguridad y medio ambiente a partir
de la implementación de un observatorio comunitario que favorezca
la divulgación del bienestar personal y social.
9.- Laboratorio de juegos deportivos escolares
Organizarán un laboratorio de experiencias motrices para
5. EL DEPORTE EDUCATIVO
ES PARTE DEL BIENESTAR difundir por diversos medios las alternativas personales, familiares
y colectivas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y
saludables.
• Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
• Los factores que inciden en los procesos técnicos de la comunidad.
• Los procesos técnicos, concepto y características.
• El establecimiento de emprendimientos artesanales y fabriles.
• Perspectivas sustentables en los sistemas técnicos.
• Actividades que promueven el bienestar personal y social.
• ¿Cómo diseñar una infografía de
alternativas sustentables?
• Desarrollo sustentable.
• Uso y desecho de materiales.
• Materiales y fuentes de energía sustentable.
• Los sistemas técnicos en la comunidad.
• Condiciones del contexto que representan situaciones de riesgo a la salud,
seguridad y medio ambiente.
• Autocuidado y bienestar colectivo.
• ¿Cómo elaborar una tabla de reconocimiento?
• Mejora continua y evaluación de procesos.
• Uso de diferentes máquinas, herramientas e instrumentos.
• Implicaciones de los sistemas técnicos en la comunidad.
• Construcción de alternativas en la prevención de riesgo.
• Factores de riesgo en la casa, escuela y comunidad.
• Disponibilidad corporal y autonomía motriz.
• ¿Cómo elaborar un catálogo vivo?
• Estudios de eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque
sustentable.
• Fuentes de energía en los procesos técnicos comunitarios.
• Fuentes y materiales sustentables.
• Evaluación de sistemas tecnológicos.
• Toma de decisiones para el bienestar personal y social.
• ¿Cómo diseñar un prototipo de energía sustentable?
• Técnicas, procesos y formas de organización.
• Alternativas para fomentar estilos de vida activos y saludables.
• Construcción de alternativas en la prevención de riesgo.
• Comportamientos que ponen en riesgo la salud, seguridad y medio ambiente.
• ¿Cómo diseñar un observatorio comunitario?
• Hábitos para una vida saludable y un desarrollo integral.
• Los juegos modificados de invasión de cancha, cancha dividida, campo y bate,
blanco y diana y cancha común.
• La actividad física, el juego y el deporte educativo para la prevención de
situaciones de riesgo.
• El deporte educativo como un medio para el bienestar personal y comunitario.
• ¿Cómo realizar un laboratorio de experiencias motrices?

10.-Planear, emprender, valorar y sobre todo jugar
Implementarán un plan de acción sustentable con propuestas
de solución a problemáticas relacionadas con la activación y salud
física, para establecer estilos de vida saludable.
11.- Lo indispensable para una vida saludable
Planificarán un decálogo de la salud que fomente el bienestar a
través de la recreación, la iniciación deportiva y el deporte educativo
para favorecer el autocuidado y la prevención ante riesgos.
6. ¡UN CONGRESO
INNOVADOR DE SALUD!
12.- Mi comunidad se transforma en ciencia
Implementarán en colectivo diferentes formas de resolver
situaciones de riesgo con una revista de divulgación, para fomentar
el entendimiento y apoyo mutuo.
• Organización escolar y procesos de gestión con padres, madres de familia y la
comunidad.
• La organización de eventos deportivos en el contexto comunitario.
• El diseño de alternativas que fomenten estilos de vida activos y saludables.
• El deporte como herramienta de transformación personal y social.
• La sustentabilidad en el diseño de sistemas.
• ¿Cómo diseñar un plan de acción sustentable?
• Los intereses, habilidades y necesidades, personales que intervienen en el
establecimiento de metas individuales y grupales en favor del bienestar
común.
• Tipos de estilos de vida activos y saludables.
• Relación entre los estilos de vida activos y saludables y el bienestar personal y
colectivo.
• Espacios recreativos y el deporte educativo.
• Las situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente.
• El autocuidado y el bienestar colectivo.
• Las alternativas que fomenten los estilos de vida activos y saludables.
• ¿Cómo desarrollar un decálogo de la salud?
• El entendimiento mutuo y la toma de decisiones.
• Las situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad más comunes.
• El autocuidado y el bienestar colectivo.
• La colaboración y creatividad.
• La resolución de situaciones individuales y colectivas.
• ¿Cuál es la estructura de una revista de divulgación y cómo diseñarla?