CAMPO FORMATIVO
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Analizamos de manera critica lo
s factores sociales, culturales y n
aturales que influyen en la satisf
acción de necesidades asociadas
con la salud a fin de desarrollar
hábitos e implementar acciones
que contribuyan al bienestar inte
gral tanto personal, familiar y co
munitario.
DIALOGO
Comunicamos y somos empátic
os respecto de los significadas p
ersonales y de los demás, hacia
situaciones cotidianes, para pro
mover la toma de acuerdos en la
organización familiar y comunit
aria a fin de posibilitar en bienes
tar común.
Identificamos las aspiraciones g
ustos y posibilidades (personale
s, familiares y sociales) y analiz
amos retos y metas relacionadas
con el desarrollo de hábitos salu
dables, estabilidad socioemocio
nal, aspiraciones laborales y pro
fesionales, con el fin de construi
r un proyecto de vida.
 FASES DEL APRENDIZ
AJE
PRIMERO
Reconocemos y expresamos de
manera creativa, las
experiencias afectivas
relacionadas con las personas,
objetos y situaciones vividas y
que son significativas, para
generar empatía ante el
significado de vivencias y
emociones ajenas, así como
construir acuerdos que
beneficien la dinámica familiar
y comunitaria
TUTORÍA / EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
SEGUNDO
Expresamos de manera
creativa sentimientos asociados
a su interacción con otras
personas, animales o cosas,
para reflexionar sobre la
importancia de la construcción
de acuerdos justos y
equitativos que beneficien la
dinámica familiar y
comunitaria
TERCERO
Planeamos y participamos en
proyectos grupales orientados
a construir su bienestar y el de
sus familias y la comunidad, a
través de actividades artísticas
y recreativas.
 FASES DEL APRENDIZAJE
PRIMERO SEGUNDO
Desarrollamos un bosquejo de Planeamos un proyecto de vida
proyecto de vida en el que se con base en las aspiraciones y
consideren aspiraciones, gestos y gustos personales y posibilidades
posibilidades personales actuales familiares, relacionados con el
para proponer metas relacionadas desarrollo de hábitos saludables,
con hábitos saludables, estabilidad estabilidad socioemocional y
socioemocional y sobre aspiraciones laborales para definir
aspiraciones escolares para planear y desarrollar acciones a fin de
acciones en favor de sus metas y lograr las metas en favor de una
aspiraciones. mayor calidad de vida.
TUTORÍA / EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
TERCERO
Construimos un proyecto de vida
en el que se consideren
aspiraciones y gustos personales y
posibilidades familiares y
comunitarias para analizar retos y
proponer metas relacionadas con
la salud, estabilidad
socioemocional y aspiraciones
laborales y profesionales, así como
el aprovechamiento de
oportunidades a su alcance en
favor de una mayor calidad de
vida.
 FASES DEL APRENDIZAJE
PRIMERO SEGUNDO
reflexionamos sobre la necesidad Explicamos las causas sociales,
de desarrollar hábitos que culturales y factores de riesgo que
favorezcan la salud integral con obstaculizan el cuidado de la salud,
base en principios sustentables y a partir de investigar y analizar las
derechos humanos para el bien formas de satisfacer las mismas
personal y comunitario. necesidades en diferentes
contextos, con el propósito de
favorecer hábitos de cuidado
personal y colectivo.
VIDA SALUDABLE DESDE EL ENFOQUE DE LA BIOLOGÍA
EDUCACIÓN FÍSICA
TERCERO
Implementemos alternativas de
solución ante las causas que
impidan gozar de una vida
saludable, promoviendo los factores
protectores de la salud, a fin de
participar en acciones que
favorezcan el autocuidado y el
bienestar familiar y comunitario