INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

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GUÍA DE APRENDIZAJE No. __

Área: MATEMÁTICAS Grado: QUINTO

Nombre del estudiante: Nombre del docente:

Fecha de recibido: Fecha de entrega:

Centro # 3: Arte egipcio

Pensamiento: Geométrico

META DE APRENDIZAJE:
- Identificar y describir figuras planas
- Describir polígonos convexos y no convexos
- Identificar líneas paralelas y perpendiculares
- Describir y clasificar cuadriláteros.

INTRODUCCIÓN:
En esta ocasión trabajarás en tu cartilla de matemáticas, el centro de aprendizaje 3
de la situación problema “La exposición de arte” aprenderemos a través de
material manipulativo de la cartilla de matemáticas; de seguro que va a ser muy
agradable desarrollarlo en familia.
Recuerda compartir tus evidencias y si presentas alguna duda o dificultad no dudes
en comunicarte con tu docente al WhatsApp _________ en la fecha indicada o
antes.
No te preocupes, no será difícil si trabajas paso a paso, según las indicaciones que
has cumplido en las anteriores y que cumplirás en esta y en las siguientes guías.
¡Bienvenido al centro 3: ARTE EGIPCIO. ¡Inicia con mucho ánimo!

PALABRAS CLAVES:
 Polígono: Figura geométrica plana compuesta por una secuencia finita de segmentos (lados) rectos
consecutivos que encierran una región en el plano.

 Cuadrilátero: Polígono con cuatro aristas y cuatro vértices.

 Paralelo: Que no puede cruzar ni cortar otra línea u otro plano por más que se prolongue, porque todos los
puntos de uno están a la misma distancia del otro.

 Perpendicular: Que forma un ángulo recto con otra línea u otro plano.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

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Para iniciar, Recorta las figuras que se encuentran en la página 121. Estas figuras te van a ayudar a
comprender la clasificación de figuras geométricas. Utiliza también la figura que está en la página 123.

Clasifica, según tu criterio, las figuras que recortaste. ¿Cuántos grupos te salieron?

Ahora vas a hacer lo mismo, pero siguiendo estas pistas:

1. Según el número de lados que tengan. ¿Cuantos grupos te salieron?

Yo tengo tres lados Yo te gano, porque tengo 4

2. Que todos los ángulos sean rectos (miden 90º).

3. Que tengan líneas curvas.

¿Qué tienen en común todas las figuras? Como te habrás dado cuenta, todas son planas.

En la hoja que está en la página 123, clasificación de figuras, ubica en la parte de abajo (base de la figura
grande) las que tienen alguna línea curva.

Ahora te han quedado solo figuras que tienen sus lados rectos. Las figuras que tienen todos sus lados
rectos, se llaman POLÍGONOS.

En el segundo nivel de abajo hacia arriba, ubica los Polígonos que no tienen 4 lados. ¿Sabes cómo se
llaman? (Triángulo (3 lados), pentágono (5 lados), hexágono (6 lados). ¿Los ubicaste?
Los que te quedaron ahora, todos son cuadriláteros. Hay unos de ellos que son CONVEXOS y otros que
no lo son.

NO CONVEXOS, son los que tienen un hueco o un hundimiento.

Fíjate también que, al unir dos puntos no consecutivos, el segmento de línea se sale del polígono.

Vamos subiendo. En el tercer nivel coloca los cuadriláteros no convexos.

En el cuarto nivel, coloca los cuadriláteros que no tienen lados paralelos.

En el quinto nivel, los que tienen al menos un par de lados paralelos. Estos se llaman Trapecios.

En el sexto nivel, los que tienen dos pares de lados paralelos. Estos se llaman Paralelogramos.
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En el séptimo nivel hay una división, y es que hay paralelogramos que tienen los 4 ángulos rectos y otros
que no los tienen. Los que tienen los 4 ángulos rectos se llaman Rectángulos y los que no los tienen se
llaman Rombos. Ubícalos.
En el último nivel va el que quedó. ¿Cómo se llama?

Evidencia #1 Envía una fotografía de tus respuestas.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO:

Estudia lo referente a figuras planas, líneas paralelas y perpendiculares que está en la página 87 y luego
desarrolla las actividades allí propuestas.

Recuerda además que un polígono CONVEXO es aquel en el que todo segmento de recta trazado entre
dos vértices no consecutivos queda siempre dentro del polígono. Si al unir dos vértices no consecutivos,
algunas partes del segmento queda por fuera, es un polígono NO CONVEXO.

Indica cuáles polígonos son convexos y cuáles no.

Desarrollas las actividades de la página 88

PRACTICO LO QUE APRENDÍ:

Desarrolla las actividades de las páginas 90 y 91

Si quieres puedes recortar el dibujo de la página 117, pegarlo sobre un cartón y obtendrás el tangram,
con el cual podrás hacer las figuras que están en la página 92.
Evidencia #2 Envía una fotografía de tus respuestas.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Después de haber visto lo relacionado a polígonos de 4 lados. Podrás resolver la situación de aplicación,
presentada en la página 93.

La etiqueta que va sobre los dibujos, según las indicaciones que dan es, la número 2.
¿Cuáles pueden ir sobre las pinturas? __________
¿Cuáles sobre los bosquejos? _________
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¿Cuáles pueden ir sobre las esculturas? Que pide que solo tenga dos ángulos obtusos.

Evidencia #3 Envía una fotografía de las páginas desarrolladas.

¿QUÉ APRENDÍ?

¿Cómo te parecieron las actividades realizadas?

¿Qué se te dificultó?
¿Tuviste que buscar ayuda en tus familiares u otra persona para poder realizar este trabajo?
¿Te quedó claro las diferentes clases de cuadriláteros que hay?
Evidencia #4 Envía una fotografía de tus respuestas

Evidencia #5 Ahora con ayuda de tus papitos coloca un de acuerdo al enunciado que aparece en la
siguiente tabla:

META DE APRENDIZAJE Logrado No Logrado En proceso

Identifico y describo figuras planas

Describo polígonos convexos y no convexos

Identifico líneas paralelas y perpendiculares

Describo y clasifico cuadriláteros

¡Hiciste un gran trabajo, felicitaciones!