INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LICEO GUILLERMO VALENCIA

Aprobada según resolución 00088 de 09 de noviembre de 1998 por la secretaría de
educación de Córdoba
Nit. 81200160321 Dane: 123001000025
Montería – Córdoba
GUÍA #5 FIGURAS PLANAS Y SU CLASIFICACIÓN / SEMEJANZA
Y CONGRUENCIA ENTRE FIGURAS
Guía de aprendizaje de matemáticas
OBJETIVO DE Construye y clasifica figuras planas según sus características e identifica cuando dos
APRENDIZAJE: figuras son semejantes y congruentes.

Grado: 5° A -B -C Periodo: 1

Fecha de recibido: 17/03/2021 Fecha máxima de entrega: 24/03/2021

Nombre del
estudiante:

INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes, esta guía los va ayudar a recordar y profundizar un poco más acerca de la
clasificación de las figuras geométricas planas según sus características e identificación de estas
cuando son semejantes y congruentes. Estas actividades debes realizarlas con la ayuda de un adulto
quien te puede ayudar explicándote, guiándote u orientándote, pero TÚ DEBES SER QUIEN
RELICE LA ACTIVIDAD.

Recuerda que al realizar esta guía debes estar en un espacio adecuado donde no tengas interrupciones.
Además, tener todos tus implementos de trabajo a la mano como: lápiz, lapicero, borrador,
sacapuntas, regla, y tu cuaderno de matemáticas.

¿Qué voy a aprender?

Antes de iniciar los temas que corresponden a esta guía, es importante que trates de recordar lo que
aprendiste en años anteriores acerca de las figuras geométricas y su clasificación, para lo cual vas a
realizar las siguientes actividades en tu cuaderno de matemáticas.

Actividad N°1: Toma tres pitillos plásticos de la misma longitud, pasa un hilo que los conecte y une
los extremos. ¿Qué figura forma y cuáles son sus características?

Actividad N°2: Dibuja en tu cuaderno tres modelos de cometas diferentes que tengan cuatro lados y
escribe cómo las construirías en la realidad.

Actividad N°3: Pídele a algún familiar que viva contigo que dibuje una figura en tu cuaderno y tú
tratarás de hacer la misma figura con su misma forma y medidas.

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Actividad N°4: En una hoja cuadriculada de tu cuaderno, dibuja cualquier figura que quieras y luego
haz otra igual, pero reducida a la mitad o ampliada al doble del tamaño de la que hiciste inicialmente.

Lo que estoy aprendiendo

En esta parte de la guía encontrarás conceptos del contenido a trabajar. Esta parte también debe estar
en el cuaderno de matemáticas.

Tema N°1: Figuras geométricas planas

Las figuras geométricas planas son aquellas que tienen solo dos dimensiones: alto y ancho. Así
como también cualquier línea poligonal, curva o mixta cerrada y su interior se considera una figura
plana. A continuación, te muestro ejemplos.

Ahora profundizaremos en los triángulos y cuadriláteros que hacen parte de las figuras geométricas
planas.

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 Triángulos y su clasificación

Un triángulo es un polígono de tres lados, y se clasifican según la medida de sus lados y de sus ángulos
internos.

Cuadriláteros y su clasificación

Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados. Se clasifican en paralelogramos, trapecios y

trapezoides.

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 Tema N°2: Congruencia y semejanza de figuras

Congruencia: Podemos decir que dos figuras son congruentes cuando al superponerse (como si
pusiéramos una figura encima de otra), sus lados y sus ángulos son iguales, miden los mismo.

Para que comprendas mejor, a continuación, te doy un ejemplo:

Semejanza: Podemos decir que dos figuras son semejantes cuando tienen igual forma y los ángulos
internos son iguales, aunque el tamaño sea distinto (guardando una relación numérica constante entre
la longitud de los lados correspondientes). Es decir que podemos encontrar una figura ampliada o
reducida pero siempre teniendo en cuenta que debe guardar las mismas proporciones.

En este ejemplo hubo una ampliación de la primera figura y guarda las proporciones pues en cada
lado hay un mismo patrón de aumento. En este caso es de 3. A cada lado se le aumentó 3 veces su
medida. Lo puede comprobar contando los cuadrados.

Practico lo que aprendí

Ahora es momento de que ejercites y profundices todo lo aprendido hasta ahora, desarrollando las
siguientes actividades en tu cuaderno de matemáticas.

Actividad N°1: Une el número de cada nombre de triángulo con el número de lados correspondiente.

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Actividad N°2: Completa las siguientes afirmaciones según lo que hasta ahora has estudiado.

A. Un triángulo se llama_______________ si tiene un ángulo recto.

B. El triángulo que tiene un ángulo obtuso se llama ______________.
C. Un triángulo ____________ tiene los tres ángulos agudos.

Actividad N°3: Colorea de rojo los triángulos equiláteros, de verde los isósceles y de marrón los
escalenos. Después, rodea los que sean triángulos rectángulos.

Actividad N°4: Repasa el contorno de los cuadriláteros de acuerdo a las siguientes indicaciones.

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Actividad N°5: Elige una figura que sea congruente con el modelo que se presenta a la izquierda.

Actividad N°6: Selecciona los dos barcos que son semejantes.

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¿Cómo sé que aprendí? (Esto es lo único que me vas a enviar)
Recuerda que debes realizar toda la guía, pero esta es la única actividad de la cual me enviarás
foto a mi WhatsApp.

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno de matemáticas:

1. Clasifica cada triángulo de acuerdo a la medida de sus ángulos y de sus lados.

Según sus ángulos

Según sus lados

2. Relaciona con una línea cada figura con su nombre.

3. Determina si las figuras de cada pareja son congruentes o semejantes y escribe el porqué.

Pareja 1 Pareja 2

LA ACTIVIDAD SE DEBE ENVIAR A PARTIR DEL DÍA 17 DE MARZO. NO SE RECIBE

ANTES.

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¿Qué aprendí?
Después de todo el proceso de aprendizaje acerca de la acerca de la clasificación de las figuras
geométricas planas según sus características e identificación de estas cuando son semejantes y
congruentes, podrás reflexionar acerca de cómo te sentiste, lo que aprendiste y lo que debes mejorar
para llegar al aprendizaje que deseas tener. Para ello debes responder a las siguientes preguntas en tu
cuaderno de matemáticas.

1. En esta guía ¿qué fue lo más fácil para ti?

2. En esta guía ¿qué fue lo más difícil para ti?
3. ¿Por qué crees que fue difícil?
4. ¿Qué crees que debes hacer para mejorar eso que se te hizo difícil?
5. Escribe con tus palabras lo que aprendiste en esta guía.

Recuerda que ante cualquier duda puedes escribirme a mi WhatsApp o llamarme en el horario
de atención: lunes a viernes de 6:30 a.m. hasta las 12:30 p.m.

Lic. María Alejandra Badillo Guerra

Docente de matemáticas
Grado 5°
Cel: 3205904456

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