Atención: la atención se manifiesta en tareas escolares, las actividades deportivas, las

ejecuciones laborales y en general, en las diversas acciones cotidianas en que la activación

mental se enfoca y concentra en cierto estimulo informativo o determinada tarea, “La
atención implica concentración” es una actividad mental como:
La atención a una explicación oral, la lectura de un párrafo o texto o una conversación.
Un estudiante normal concentra su actividad mental, con intensidad y persistencia.
La selección y configuración de estímulos, mensaje y actividad específica y la
concentración de recursos mentales disponibles indica la capacidad limitada, es decir, no es
posible atender a varios puntos simultáneamente.
Nuestra mente activa se concentra en ciertos estímulos del entorno. Los Psicólogos usaron
métodos de introspección (Observación interna de los pensamientos, sentimientos o actos)
En el paradigma cognitivo recibe la consideración científica que merece. La atención es
decisiva en la cognición y la acción humana. La atención entraña activación. La atención es
intensa y persistente. Las personas disponen de la capacidad de cambiar de atención. La
persistencia ligada a la intensidad. No podemos tener memoria sino tenemos atención

La descripción de tipos de atención.

-Atención interna o externa

Internos: Estado físico. Motivación. Los afectos. Interés.

Externos: Intensidad y tamaño. Contraste. Movimiento. Repetición. Aislamiento.

-Atención voluntaria e involuntaria (Voluntaria, por qué decide e involuntaria le atrae el

estímulo)
-Atención abierta e encubierta
-Atención habitual: se da también de forma involuntaria pero tiene relación con los hábitos
del sujeto. Por ejemplo, el arquitecto que mientras pasea se fija de forma inconsciente en la
estructura de un edificio.

Formas de atención:

Atención focalizada: Se dirige a una sola fuente de información ignorando otras. Puede
cambiar su atención a otro. Capacidad de responder de forma diferente a estímulos visuales,
auditivos, o táctiles. Es suficiente mantener una conversación de trabajo durante la tarde en
un café y luego preguntarse si se fue consciente de todos los elementos del entorno, no
vinculados con la conversación, para percatarse de que a la gran cantidad de ellos no se les
prestó ninguna o muy poca atención. Elementos como quién estaba sentado en la mesa de al
lado, de qué color era la ropa que llevaba, cuántas veces cruzó la pierna nuestro
interlocutor, si jugaba o no con la servilleta y un largo etcétera.

Atención sostenida: Capacidad de mantener la atención por largos periodos de tiempo. Es

un esfuerzo por mantener su atención sobre un objetivo. Conocida como vigilancia es la
habilidad de mantener nuestra atención sobre ello. Pese a las diversas adversidades o
distracciones. El desarrollo necesita comprensión de la información y capacidad de
autocontrol relacionado a aspectos emocionales.

Atención alterna: Capacidad para atender con flexibilidad mental, controlando la

información selectiva. Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse. Requiere
óptimo conocimiento de las tareas a realizar. Este tipo de atención nos permite poder hacer
dos actividades alternativamente, o poder parar de hacer una por alguna interrupción y
continuar con la primera. Por ejemplo, si estamos leyendo un libro, suena el teléfono, y cuando
colgamos seguimos con la lectura. O bien si estamos cocinando, y mientras está la olla en el
fuego ponemos la mesa. En estos casos somos capaces de intercalar dos actividades durante un
tiempo, y poder finalizarlas con éxito.

Atención selectiva: Es la capacidad de un organismo para concentrarse en una sola fuente

de información y en la realización de una única tarea, excluyendo aquellas otras fuentes que
puedan interferir en ella. Solo procesa una parte de la información. Nos refiere a nuestra
capacidad de procesamiento limitado y no podemos atender todo a la vez. La atención
selectiva es el elaborado por Donald Broadbent, conocido como "metáfora del filtro" o
"cuello de botella".

El estudiante tiene la capacidad de seleccionar de manera adecuada los estímulos

propuestos en una tarea, esto quiere decir que puede mantener la concentración sin que los
estímulos ajenos lo distraigan.

Atención dividida: alude a aquella habilidad que tiene una persona de atender a por lo
menos dos estímulos al mismo tiempo. También se le llama atención divida aquella que,
frente a una carga de estímulos, el individuo logra repartir sus recursos atencionales para
así poder desempeñar una tarea compleja.

ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN: La atención sufre oscilaciones normales,

debidas a fatiga, estrés, emociones diversas y también por trastornos de la conciencia, la
afectividad, la psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc. La atención puede alterarse
normal y patológicamente. Sabemos que existen deficiencias. Como Trastornos de déficit
de atención con dificultades de prestar atención al ambiente. Afecta inicialmente un
sistema de alerta y luego redes de la orientación, esto produce problemas en mantener la
atención, pero, como en todas las personas, el interés entra en juego. Ejemplo, un niño
que tenga dificultades en clases no tenga dificultades en los deportes o otros ambientes.
La motivación está involucrada.