COMO SE PRODUCE LA ATENCION

El proceso de aprendizaje debe considerar como elemento el proceso de

desarrollo de la atención en el niño, que dicha atención solo se conforma en su
forma superior socialmente y que cuenta con el eje central para dicha
conformación con la actividad. Al ser cualitativamente diferente de la atención
involuntaria, la atención como forma superior del comportamiento era un elemento
que deberá desarrollarse en l aprendizaje social, convirtiéndose de la misma
manera en una importante herramienta psíquica para el desarrollo del personaje.
La atención debería darse en primer lugar entre las principales funciones
de la estructura psicológica que subyace al uso de herramientas (…)Sin
embargo la diferencia entre la inteligencia practica de los niños y de los
animales es que aquellos son capaces de reconstruir su percepción
liberándose asi de la estructura determinada del campo, con la ayuda de
la función indicativa de las palabra el niño comienza a dominar su
atención creando nuevos centros estructurales percibida.(…) por otra
parte para reorganizar su campo visual y espacial, el niño con la ayuda
del lenguaje, crea un campo temporal que para él, es tan perceptible y
real como el campo visual. (Vygostki, 2009)
La práctica de diversas actividades: manuales, corporales, intelectuales,
musicales, etc. Van a contribuir a que el niño desarrolle el potencial de su
atención, logrando que la misma acceda al máximo potencial de sus cualidades
como función psíquica superior. La educación por lo tanto debe ser un proceso
dinámico, activo y basado en los procesos de transformación de la naturaleza.
La atención es un fenómeno cognitivo fundamental que nos permite procesar de
manera efectiva la información que recibimos del entorno. Su producción implica
una intrincada red de procesos neuronales y cognitivos que trabajan en conjunto.
A continuación, se detallan los elementos clave de cómo se produce la atención:
1. Detección de estímulos: la primera etapa involucra la detección de una
amplia gama de estímulos sensoriales, como imágenes, sonidos y
sensaciones táctiles.
2. Filtrado inicial: ante la abrumadora cantidad de información sensorial
disponible, el cerebro debe realizar un filtrado inicial para determinar que
estímulos merecen una atención más detallada.
3. Selección y enfoque: una vez que se ha identificado un estímulo como
relevante, selecciona para un procesamiento más profundo. Esto implica
enfocar los recursos cognitivos en ese estimulo especifico mientras se
suprimen o ignoran los estímulos no relevantes.
4. Mantenimiento y cambio de atención: la atención no es un estado estático,
puede mantenerse en un estímulo durante un periodo prolongado (atención
 sostenida) o cambiar de manera flexible entre diferentes estímulo o tareas
según las demandas cognitiva (atención alternamente).
5. Recursos limitados: es importante destacar que la atención es un recurso
limitado. No podemos prestar atención a todo el mismo tiempo. Por lo tanto,
la selección y el enfoque son esenciales para administrar nuestros recursos
cognitivos de manera eficiente.

TIPOS DE ATENCION
Tal y como afirma John Ratey (2001), psicólogo y profesor en la universidad de
Harvard, “la atención es más simplemente notar estímulos entrantes”. Implica una
serie de procesos, incluyendo la filtración de las percepciones, el equilibrio de
múltiples percepciones y unir el significado emocional de estas.
Más allá de conocer la importancia de la gestión del foco atencional, es
conveniente conocer los diferentes tipos de atención que existen, porque en varios
aspectos se comportan de un modo distinto y nos afectan también de una manera
variada. Una misma persona puede ser hábil controlando un tipo de atención y
significativamente menos diestra al manejar otra.
 Según su amplitud y dirección
En el mundo del deportes es habitual escuchar hablar de los enfoques atenciones,
que también pueden ser aplicados a las diferentes tareas de la vida. Los enfoques
atencionales son cuatro, que tienen en cuenta la dirección (externa o interna) y la
amplitud de la dirección (estrecha o amplia).
En cuanto a la dirección de la atención, la atención externa hace referencia a
cuando un individuo se centra en cuestiones ajenas a él, a lo que ocurre a su
alrededor.
En cuanto a la amplitud de la atención, la atención amplia se relaciona con un
mayor número de estímulos, mientras que la atención reducida permitirá una
mayor concentración. La dirección y la amplitud de la atención se combinan
creando diferentes tipos de atención, que son los siguientes:
1. Atención externa-reducida
La atención se centra en un número reducido de estímulos ajenos a la
persona, y se relaciona con la concentración. Por ejemplo, cuando un
individuo pretende lanzar un dardo y focaliza toda su atención en el
centro de la diana.
2. Atención externa-amplia
Este tipo de atención se centra en un número amplio de estímulos ajeno a
la persona. Por ejemplo, cuando un futbolista inicia un contraataque,
alza la cabeza y observa la posición de sus compañeros para efectuar
un pase efectivo.
 Es importante conocer la diferencia entre ambos tipos de atención externa
para poder maximizar el rendimiento deportivo, puesto que si un deportista
no es consciente de esta diferencia e inicia un contraataque centrando la
atención en el balón en el regate.
3. Atención interna-reducida
Se caracteriza porque la atención está centrada en un número reducido de
estímulos o respuesta que ocurren en el organismo de una persona. Por
ejemplo cuando una futbolista está aprendiendo a realizar una
vaselina debe centrarse en los movimientos de su propio pie y no de
si la vaselina entra dentro de la portería.
4. Atención interna-amplia
Este tipo de atención hace referencia a que una persona se centra en un
número amplio de estímulos o respuestas que curren dentro de su
organismo. Por ejemplo, cuando alguien tiene que rellenar un diario
emocional y analiza que le ocurrió durante ese día y cuáles fueron los
sentimientos que vivió.

 Según la actitud del individuo

Teniendo en cuenta la actitud del individuo, la atención puede clasificarse de dos
maneras:
5. Atención voluntaria
Ocurre cuando el individuo hace un esfuerzo activo y consciente para dirigir
la atención, es decir, es la capacidad de concentrarse en un estímulo de
manera voluntaria.
6. Atención involuntaria
En este tipo de atención la persona no hace un esfuerzo consciente y
activo, sino que es el estímulo tanto interno como externo que dirige la
atención.

 Según las manifestaciones motoras y fisiológicas

Si tenemos en cuenta las manifestaciones motoras y fisiológicas, la atención
puede dividirse en:
7. Atención abierta
El foco de la atención y los receptores de interés tienen su orientación en la
fuente de atención. Por ejemplo, cuando alguien nos habla y estamos de
frente atendiendo tanto a su lenguaje verbal como no verbal.
8. Atención encubierta
En este tipo de atención en foco atencional y los receptores sensoriales de
disocian. Por ejemplo, cuando parece que estamos prestando atención
a la televisión y en realidad estamos escuchando a nuestra pareja
hablar por teléfono.
  Según la modalidad sensorial
Teniendo en cuenta la modalidad sensorial, la atención puede ser de dos tipos.
9. Atención visual
Se refiere a la disposición espacial. Ese fenómeno permite detectar los
estímulos en un contexto visual complejo.
10. Atención auditiva
Aunque no podemos mover las orejas igual que lo ojos para captar
diferente estímulos auditivos, sí que podemos elegir lo que escuchamos, es
decir, podemos centrar la atención en un estímulo auditivo.

 Otros tipos de atención

Además de las clasificaciones anteriores, también existen otros tipos de atención.
A continuación te lo explicamos.
11. Atención selectiva
También recibe el nombre de atención focalizada. Es la capacidad de
seleccionar y focalizar la atención determinada en un estímulo concreto o
tarea determinada.
12. Atención dividida
Es la capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o más
demandas o estímulos suele conocerse también como multitarea.
13. Atención alternada
Es la capacidad de cambiar el foco de atención de un estímulo a otro. Por
ejemplo, leer una receta y preparar la comida.
14. Atención sostenida
Se refiere a cuando tenemos que utilizar la atención durante un largo
periodo de tiempo. Por ejemplo, al jugar un videojuego.
15. Concentración
La concentración es la atención externa reducida, es la capacidad que tiene
una persona de centralizar su atención de forma mantenida y constante.