DOCENTE : LUCAS SOTELO ROSAS

ALUMNA : DAYANA ARONES CAHUA

 PLANIFICAMOS Y CONSTRUIMOS UN AFICHE CON UNA ACCIÓN PARA FOMENTAR UN
TRATO IGUALITARIO (DÍA 1)

Quizás, en algún momento, has leído o conocido alguna historia de superación donde
distintas mujeres han logrado afrontar adversidades y desigualdades en distintos
ámbitos: en el arte, en las ciencias, en la política, en el deporte, entre otros. Y es que,
aún en la actualidad, existen situaciones donde las mujeres sufren tratos desiguales y
situaciones que son obstáculos para lograr sus sueños o realizar alguna actividad.
¿Conoces alguna historia donde las mujeres han logrado superar una dificultad en su
vida diaria o realizar alguna actividad que por prejuicio es llamada “solo para
hombres”? En tu entorno,
¿conoces alguna situación donde has notado un trato distinto entre mujeres y hombres?
En ese sentido, para poder desarrollar esta experiencia de aprendizaje, te proponemos
reflexionar en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué podrías proponer para que las y los
adolescentes fomenten un trato igualitario entre
todas y todos? Para dar respuesta a esta pregunta, te proponemos elaborar un afiche
en el que propongamos una acción concreta que, como adolescentes, podemos realizar
para lograr un trato igualitario entre mujeres y hombres.
 ESTA REFLEXIÓN SERÁ EL PUNTO DE PARTIDA PARA EL TRABAJO DE ESTA SEMANA,
PERO ANTES RECUERDA QUE PLASMARÁS ESTA ACCIÓN CONCRETA EN UN AFICHE
QUE LUEGO DIFUNDIRÁS EN CASA O EN LOS MEDIOS QUE TENGAS DISPONIBLES.
PARA LOGRARLO Y DAR INICIO A NUESTRA SEMANA DE APRENDIZAJE, RECUERDA
LOS CRITERIOS QUE TENDRÁ TU AFICHE.

Criterios para revisar el afiche

1.- Mi afiche responde a la situación comunicativa, considera el propósito, destinatario, tipo de texto y formato.

2.- Organizo las ideas de mi afiche con cohesión y coherencia, y con un vocabulario variado.
3.- El contenido de mi afiche incluye una propuesta para que las y los
adolescentes fomenten un trato igualitario entre todas y todos.
4.- Utilizo adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales al escribir mis ideas.

5.- Utilizo recursos paratextuales como los colores, las imágenes, los tamaños y los tipos de letras.

6.- Reviso y evalúo de manera permanente si el contenido, la organización y los recursos empleados responden a
la situación comunicativa.
recuerda que estos criterios nos guiarán a lo largo
del proceso de escritura y es muy importante
tenerlos en cuenta en todo momento. puedes
regresar a ellos para orientarte e ir revisando,
reflexionando y evaluando permanentemente tu
texto para cumplir tu propósito.
ahora sí, con todo esto en mente, ya podemos iniciar
la planificación de nuestro afiche. para ello, te
proponemos la siguiente ruta:
• planificamos nuestro afiche:
para iniciar la planificación, recuerda que es
importante contar con un plan de escritura y poder
organizar nuestras ideas teniendo en cuenta la
estructura del texto que elaboraremos, en este
caso, el afiche. para elaborar tu afiche, recuerda
que en este incluirás una acción concreta para
fomentar un trato igualitario entre todas y todos.
PARA LLEVARLO A CABO, INGRESA AL “RECURSO 1: CONOCEMOS EJEMPLOS DE AFICHES” (DISPONIBLE EN LA
SECCIÓN “RECURSOS” DE ESTA PLATAFORMA). EN LA PRIMERA PÁGINA ENCONTRARÁS DOS AFICHES QUE
CONTIENEN DISTINTOS MENSAJES. OBSÉRVALOS Y TRATA DE IDENTIFICAR QUÉ ELEMENTOS ENCUENTRAS EN
ELLOS, CUÁLES SON ELEMENTOS COMUNES Y CUÁLES LOS DISTINGUEN. LUEGO, EN LA SEGUNDA PÁGINA
ENCONTRARÁS LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN CADA UNO DE LOS AFICHES Y QUE TE EXPLICAREMOS A
CONTINUACIÓN.
 como ves, los afiches tienen elementos importantes
que debes tener en cuenta para su elaboración. por
ello, para iniciar con este proceso, es necesario
empezar por la planificación. ingresa al “recurso 2:
planifico mi afiche” (disponible en la sección
“recursos” de esta plataforma). en la primera
página de este recurso encontrarás las preguntas que
guiarán tu plan de escritura. respóndelas teniendo en
cuenta el propósito del afiche, que es proponer una
acción concreta para fomentar un trato igualitario
entre todas y todos. luego de haber completado tu
plan de escritura, es momento de organizar tus ideas.
para ello, en la segunda página de este mismo
recurso, encontrarás tres ejemplos de estructuras de
afiches. revísalas e identifica qué estructura usarás
para tu afiche y, en una hoja aparte, copia la
estructura que escogiste y escribe algunas ideas que
podrías agregar por cada elemento.
 PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Cuál es el propósito de mi afiche?
¿Cuál es la idea o mensaje que voy a plantear en mi
afiche?
¿Qué estructura tendrá mi afiche?
¿Qué elementos paratextuales incluiré en mi texto:
imágenes, letras, colores?
¿Quiénes leerán mi texto?
¿Qué registro usaré en mi lenguaje?
IDEAS PARA MI TEXTO
Fomentar un trato igualitario entre los hombres y
mujeres .
Voy a plantear una acción concreta que , como adolecente ,
puede realizar para lograr un trato igualitario entre
mujeres y hombres .
Mi afiche tendrá una estructura compuesta por los
siguientes elementos : imagen ,slogan , emisor .
Incluiré imágenes .letras y colores .
Leerán mi texto todos mis familiares, compañeras /os y
amigas /os
Usare un lenguaje formal , pero sencillo de comprender .
PLANIFICO MI AFICHE
ESTRUCTURA DE UN AFICHE
¿cuál es el propósito de afiche ?
fomentar un trato igualitario entre hombres y mujeres .

¿Cuál es el mensaje central que deseo trasmitir en mi afiche?

El mensaje central de mi texto que deseo trasmitir es la importancia de fomentar que
exista un trato igualitario entre hombres y mujeres .

¿Qué estructura o que partes tendrá mi afiche?

Mi afiche tendrá una estructura compuesta por los siguientes elementos : imagen , slogan ,emisor.

¿ que dibujos , gráficos , colores ,o tipos de letras , usare en mi afiche ?

Incluiré dibujos relacionados al tema ,además , incluiré colores llamativos que combinen entre si . Tipo de letra diverso
.

¿Quiénes leerán mi texto?

Leerán mi texto todos mis familiares, compañeras /os y amigas /os
recuerda, al planificar tomas decisiones sobre el
formato que tendrá tu texto, que, en este caso es el
afiche, cómo ubicarás tus ideas, dónde irá el título,
dónde la imagen, dónde el eslogan o mensaje que, en
este caso, es tu acción concreta y, si deseas, algunos
datos informativos para acompañar tu mensaje. este
momento de planificación te permite tomar decisiones
para, luego, escribir la versión preliminar.
• escribimos la versión preliminar de nuestro afiche:
una vez que has realizado tu planificación, es
momento de empezar con la “textualización”. al
“textualizar”, estás convirtiendo en palabras,
frases y oraciones las ideas que vas a plasmar en tu
texto. además, debes tener en cuenta los recursos
que usarás, el vocabulario que emplearás, y tener
coherencia y cohesión al presentar tus ideas.
Para escribir la primera versión de tu afiche, ten en
cuenta la planificación que acabas de realizar.
Recuerda que en la planificación delimitaste algunas
ideas en tu plan de escritura e hiciste un esbozo de
las ideas que desarrollarás en tu afiche. Ahora, es
momento de redactar tus ideas con mayor precisión.
Para ello, ten en cuenta los criterios que te
presentamos al inicio y, además, las características
que tendrá tu afiche y las partes que vas a incluir en
él: el título, el eslogan o mensaje que será tu acción
concreta para fomentar un trato igualitario entre
todas y todos, algunos datos informativos para
completar tu mensaje y, sobre todo, la imagen que
acompañará tu afiche que puede ser dibujada o
pegada. No olvides poner los datos del emisor que,
en este caso, eres tú.
 ¡cambiemos nuestras conductas !

La desigualdad de genero sigue siendo una realidad . Año tras año se contemplar cifras que confirmar que
todavía queda mucho por hacer, y logar que mujeres y hombres tengan un trato igualitario.
Luego de escribir esta versión
preliminar, te invitamos a compartirla
con algún familiar o con tus
compañeras/os, haciendo uso de los
medios que tengas disponibles. Puedes
escribir sus comentarios o grabarlos,
pues te ayudarán en la siguiente
actividad.
Guarda todos los insumos que
trabajaste en esta actividad en tu
portafolio porque te servirán para la
siguiente.
Revisamos el afiche, construimos su
versión final y la difundimos (día 2)
• Revisamos nuestro afiche:
¿Recuerdas qué criterios debemos tener en cuenta en la escritura de nuestro afiche? Lo primero que haremos es revisarlo.
Para ello, te presentamos nuevamente los criterios que revisaremos en la siguiente lista de cotejo:
CRITERIOS/ CARACTERÍSTICAS SI NO COMENTARIOS
1.- Mi afiche responde a la situación comunicativa, considera el propósito,
destinatario, tipo de texto y formato. x
2.- Organizo las ideas de mi afiche con cohesión y coherencia, y con vocabulario
variado. x
3.- El contenido de mi afiche incluye una propuesta para que las y los adolescentes
fomenten un trato igualitario entre todas y todos. x
4.- Utilizo adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales al escribir mis
ideas. x
5.- Utilizo recursos paratextuales como los colores, las imágenes, los tamaños y los
tipos de letras. x
6.- Reviso y evalúo de manera permanente si el contenido,
la organización y los recursos empleados responden a la situación comunicativa. x
AHORA, PARA REVISAR NUESTRO TEXTO, TE PROPONEMOS LO SIGUIENTE:
•EXTRAE DE TU PORTAFOLIO LA VERSIÓN PRELIMINAR DE TU AFICHE, ELABORADA EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR.
•LEE TU AFICHE Y MARCA CON UNA “X” EN LA COLUMNA “SÍ” O “NO” DE LA LISTA DE COTEJO DE ACUERDO A LO
QUE HAS REDACTADO. TRATA DE HACER ESTA REVISIÓN DE MANERA MUY MINUCIOSA Y HONESTA CONTIGO
MISMA/O, PUES TE AYUDARÁ A REALIZAR LA SIGUIENTE PARTE DE ESTA ACTIVIDAD. ESCRIBE LOS
COMENTARIOS QUE CONSIDERES NECESARIOS EN CADA CRITERIO.
•¿RECUERDAS QUE EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR TE PROPUSIMOS COMPARTIR TU AFICHE CON TUS FAMILIARES
Y/O COMPAÑERAS/OS? AHORA ES LA OPORTUNIDAD DE TOMAR EN CUENTA SUS COMENTARIOS. TE AYUDARÁN
A CULMINAR CON TU REVISIÓN. TAMBIÉN PUEDES HACERLO A PARTIR DE LA LECTURA PERSONAL DE TU TEXTO.
• ESCRIBIMOS LA VERSIÓN FINAL DE NUESTRO AFICHE
UNA VEZ QUE HAS REVISADO TU AFICHE, ES MOMENTO DE IR HACIENDO LOS AJUSTES Y CORRECCIONES
NECESARIOS. OBSERVA TODOS LOS CRITERIOS DONDE MARCASTE “NO” EN LA LISTA DE COTEJO E INCLUYE
DICHOS AJUSTES EN LA VERSIÓN FINAL DE TU AFICHE. NO OLVIDES QUE ES MUY IMPORTANTE VOLVER A LEER TU
AFICHE PARA PODER REVISAR SI EL TEXTO COMPLETO TIENE SENTIDO, ES COHERENTE, TIENE COHESIÓN Y TE
PERMITE LOGRAR TU PROPÓSITO Y DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA INICIAL: ¿QUÉ PODRÍAS PROPONER PARA
QUE LAS Y LOS ADOLESCENTES FOMENTEN UN TRATO IGUALITARIO ENTRE TODAS Y TODOS? PLANTEA UNA
ACCIÓN CONCRETA PARA LOGRAR ESTE TRATO IGUALITARIO.
 ¡cambiemos nuestras conductas !

La desigualdad de genero sigue siendo una realidad . Año tras año se contemplar cifras que confirmar
que todavía queda mucho por hacer, y logar que mujeres y hombres tengan un trato igualitario.
• ¡Es momento de difundir tu afiche!
Una vez que cuentes con tu afiche final, compártelo con tus
familiares, compañeras/os y amigas/os. Puedes hacer una
exposición oral y grabarte y compartirla con tu docente y
compañeras/os o compartir la foto de tu afiche a través de los
medios que tengas disponibles. Recuerda que es muy
importante contarles cómo lo hiciste, por qué lo hiciste y cómo
te has sentido durante todo este proceso. Puedes acompañar
esta presentación preguntando a tu familia o amigas/os, qué
efectos tuvo en ellos tu afiche y qué piensan sobre la acción que
has propuesto.
Pide, a quienes atienden tu presentación en el hogar, que
piensen en acciones que pueden fomentar en el hogar para
promover un trato igualitario entre mujeres y hombres y, si
presentas tu texto a tus amistades, puedes preguntarles qué
otras acciones tienen en mente para lograr este propósito. Al
terminar toda la actividad, ingresa al “Recurso 3: Evalúo mis
aprendizajes” (disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma) y reflexiona sobre todo lo que has aprendido a lo
largo de estas dos semanas en esta experiencia de aprendizaje.
 EVALÚO MIS APRENDIZAJES
ESTIMADA/O ESTUDIANTE:
AHORA ES MOMENTO DE REFLEXIONAR PARA QUE SIGAS FORTALECIENDO LO APRENDIDO E IDENTIFIQUES LO QUE PUEDES
AFIANZAR Y MEJORAR. BUSCA TU PORTAFOLIO, REVISA TUS TRABAJOS Y, A PARTIR DE ELLO, RESPONDE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS. SI CUENTAS CON UNA IMPRESORA, PUEDES IMPRIMIR ESTA PÁGINA; CASO CONTRARIO, PUEDES ESCRIBIR ESTAS
PREGUNTAS EN UNA HOJA, ¡SI ES DE REÚSO, MEJOR! NO OLVIDES GUARDARLA EN TU PORTAFOLIO:

1. ¿Te han sido útiles los textos que leíste durante la semana 33 en torno a la importancia de romper las barreras
sociales y los estereotipos, así como la historia de una mujer que pudo enfrentarse a ellos para lograr sus sueños?
¿Qué ideas consideras que son importantes en torno a este tema?
Sí, me han sido útiles los textos que leí durante la semana 33 en torno a la importancia de romper las barreras
sociales y los estereotipos, así como la historia de una mujer que pudo enfrentarse a ellos para lograr sus sueños.
Considero que las ideas más importante en torno a este tema son las siguientes:
•Es importante fomentar el trato igualitario entre todas y todos.
•Es fundamental en nuestra sociedad eliminar las barreras sociales, estereotipos y situaciones discriminadoras que
les han impedido lograr sus sueños y metas a todas las mujeres.
2. ¿Por qué ha sido importante leer como un paso previo a la escritura de tu afiche?
Ha sido importante leer como un paso previo porque de esta manera he recopilado mucha información para la
elaboración de mi afiche y me he llenado de conocimientos sobre este tema muy importante.
3. ¿Por qué fue útil seguir todos los procesos de escritura de tu afiche: planificación, “textualización” y
revisión para tener la versión final de tu texto?
Fue muy útil seguir todos los procesos de escritura de mi afiche porque solo de esta manera podía elaborar
un correcto afiche que transmita su propósito.
4. ¿Qué te pareció reflexionar sobre la importancia de fomentar un trato igualitario entre mujeres y
hombres? ¿Qué otras acciones puedes proponer para lograrlo?
Me pareció excelente la importancia de fomentar un trato igualitario entre mujeres y hombres porque esto
permite que nuestra sociedad se desarrolle de manera igualitaria. Podría proponer otras acciones como
promover acciones que erradiquen las relaciones desiguales entre mujeres y hombres.
5. ¿Cómo te has sentido a lo largo de estas dos semanas? ¿Qué utilidad tendrá lo que has aprendido para el
futuro?
Me he sentido muy bien durante estas dos semanas. Todo lo que he aprendido es muy importante para el
futuro porque yo puedo convertirme en un gran elemento que ayude a formar una sociedad igualitaria para
hombres y mujeres.