#APRENDOENCASA

Educación Primaria

6.o grado

SEMANA 14

Asumimos compromisos para respetar y

valorar nuestra diversidad
DÍA 4-2

Actividad Escribimos un manifiesto - Parte 1

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Texto: “Formas creativas y sencillas de manifiestos”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Hojas de reúso o cuadernos
• Lápiz o lapicero, lápices de colores, plumones

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!
En las actividades anteriores, has profundizado sobre cómo son nuestras manifestaciones
culturales y su fusión con otras culturas. A partir de ello, habrás identificado cómo
esta mixtura cultural se expresa en nuestras manifestaciones culturales de la región, la
comunidad y la familia. Seguramente, como buena ciudadana y buen ciudadano que
promueve el bienestar común, has deliberado sobre nuestra gran diversidad cultural,
que día a día fortalecemos y compartimos con respeto y dignidad.
Asimismo, en la actividad anterior, tuviste la oportunidad de leer y caracterizar dos
manifiestos, la función social que cumplen y los distintos propósitos de su uso, con la
finalidad de escribir tu propio manifiesto solo o con tu familia.
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Nuestra meta:

- Planificar y diseñar un manifiesto que te permita declarar tu posición sobre

la importancia y valoración de las diversas manifestaciones y expresiones
culturales, y el compromiso con tus ideas.

¡A empezar!

• Seguro que, luego de haber leído dos manifiestos para conocerlos mejor, tu respuesta
a la pregunta “¿Qué tendrías en cuenta para elaborar un manifiesto?” está relacionada
con lo siguiente:
– Considerar la estructura del texto: breve presentación de quiénes son y en qué
creen, declaración de los aspectos que abarca (posición o principios sobre el tema)
y cómo se comprometen para sostener esos principios en los que creen.
– Tener claridad sobre el propósito del manifiesto y a quién nos dirigimos.
– Cómo presentar el contenido, con coherencia entre las ideas, en relación con el
tema y el propósito de escritura.
– Que el lenguaje sea sencillo y declarativo.
• Antes de empezar a planificar tu texto, revisa la meta de esta actividad y responde la
siguiente pregunta en tu cuaderno u hoja de reúso:
– ¿Para qué planificaré un manifiesto?
¡Ánimo, lo harás muy bien!
¡A planificar!

• Te invitamos a planificar tu manifiesto. Para ello, realiza las siguientes actividades:

1. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno u hoja de reúso:

¿Tu propósito para escribir este manifiesto es solo informar o también quieres
persuadir a tus lectoras y lectores?

¿Lo harás solo o con tu familia?

¿A quiénes está dirigido tu manifiesto?

¿Qué tipo de información debes revisar de lo trabajado en días anteriores para

reflexionar sobre tu posición y en lo que crees con respecto a la importancia y
valoración de las diversas manifestaciones y expresiones culturales?

¿Has pensado cómo difundir tu manifiesto?

2. Ahora, organiza la información que colocarás en tu manifiesto. Para lograrlo:

– Debes haber leído la información desarrollada en estos días sobre la importancia
y valoración de las diversas manifestaciones y expresiones culturales. Para ello,
revisa tu portafolio, allí organizaste las actividades que desarrollaste.
– Debes haber escrito algunas ideas con las que estás de acuerdo y que te parecen
importantes que se realicen en toda tu familia o en tu vida. Reserva estas ideas
para que, posteriormente, las emplees como sustento.
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– Te sugerimos que identifiques ideas que se relacionen con lo siguiente:

• El valor de nuestras manifestaciones culturales en el pasado.

• Cómo se expresan esas manifestaciones en tu hogar y comunidad.
• Qué comprende la diversidad cultural y cómo se expresa en tu familia, tu
región y el país.
• Qué problemática social enfrentamos relacionada con la gran diversidad
cultural que existe en nuestro país.
• Cómo debería ser nuestra convivencia en un contexto tan diverso como el
nuestro.

3. Piensa cómo será el diseño de tu manifiesto personal o familiar. Para ello, realiza las
siguientes acciones:
– Revisa la estructura de los dos manifiestos que analizaste el día anterior y elige
el formato que más te agrade.
– También puedes revisar los diseños que se han agregado para esta actividad en
el anexo “Formas creativas y sencillas de manifiestos”, disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma. Estos manifiestos tienen una estructura más
creativa, son más pequeños porque la información es más sintética y directa, y
no todos tienen una breve introducción. En síntesis, tú también puedes hacer un
manifiesto creativo.
4. Para que tu diseño sea creativo y asegure la información completa que debe tener
todo manifiesto, considera lo siguiente:

– Adapta o crea el diseño de tu manifiesto.

– Asegura en el diseño un espacio pequeño donde puedas hacer una
breve presentación sobre el motivo de tu manifiesto. ¿Sobre qué te estás
manifestando?, ¿por qué?
– Garantiza en tu diseño un espacio considerable para las declaraciones que
harás sobre el tema que motiva tu manifiesto. ¿Cuántas declaraciones has
pensado hacer? Además de declararlas, ¿las vas a sustentar?
– Ubica dónde colocarás los compromisos de esas declaraciones. Para eso,
piensa qué escribirás. ¿Qué vas a hacer para sostener esas declaraciones? Los
compromisos que escribirás, ¿son generales o por cada declaración?
– Separa un espacio para el título de tu manifiesto y los nombres de quienes lo
han escrito.

¡Recuerda!

Estás planificando y diseñando un manifiesto en el que harás declaraciones sobre la

importancia y valoración de las diversas manifestaciones y expresiones culturales.

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• Cuando diseñes tu manifiesto, ten en cuenta la información que colocarás y cómo

quieres que se comunique.

• Cuida que el manifiesto se vea ordenado, con espacios adecuados para que no se vea
aglomerada la información y permita una lectura ágil.

• Cuida la estética del diseño y su presentación.

¡A crear tu propio diseño de manifiesto!

• Después de que planificaste tu manifiesto y analizaste otros, elabora tu propio diseño en

una hoja bond.
¡Lo harás muy bien!
Con tu familia

• Reúnete con tus familiares y explícales tus intenciones con esta actividad. Si quieres que
participen en ella, es la oportunidad para explicarles qué has aprendido en estos días,
así como para contarles tu posición sobre la importancia y valoración de las diversas
manifestaciones y expresiones culturales. Es el momento de invitar a tu familia a elaborar
juntas y juntos el manifiesto.

• Muéstrales el diseño que has preparado para tu manifiesto y pregúntales si alguna

vez han hecho algo parecido. De ser así, qué es lo que más recuerdan de ello y qué
recomendaciones te pueden dar para mejorar tu diseño.

• Coméntales que en la siguiente actividad se volverán a reunir para escribir el manifiesto.

¡No olvides mejorar tu diseño con las recomendaciones que te dieron!
Reflexiona

• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:

– ¿Qué aprendiste hoy sobre cómo planificar manifiestos?
– ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las superaste?

¡Recuerda!

Organiza la planificación y el diseño de tu manifiesto en tu portafolio, pues te

servirán para el proceso de escritura.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con dislexia o que presenta dificultad para la lectura requiere que
le brinden apoyo para la comprensión de las consignas y preguntas formuladas en la
actividad. Por ejemplo, antes de empezar a elaborar el manifiesto, realicen algunas
preguntas para verificar que ha entendido las indicaciones. Si es necesario, vuelvan
a explicar las consignas empleando palabras sencillas o de uso familiar para la niña
o el niño. También pueden acompañar la explicación con gestos y movimientos. De
manera sutil y cordial, pídanle a ella o él que les comente lo que ha entendido.

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH),

con alguna dificultad para mantener la atención de forma sostenida y/o que se
distrae con facilidad requiere tareas cortas. Por ello, si es extensa para ella o él, o si
muestra cansancio durante su desarrollo, recomendamos fraccionar la actividad. Por
ejemplo, en un primer momento, podrían avanzar hasta las respuestas del punto 1 en
la planificación del manifiesto; luego, retomen la actividad y continúen con el punto 2;
finalmente, en otro momento, desarrollen el punto 3.

• Refuercen de manera positiva a la niña o al niño cuando haya terminado la actividad.

Recuerden que para ella o él representa un mayor esfuerzo.

• Recomendamos buscar, en la sección “Materiales educativos adaptados” de esta

plataforma, el recurso “Día 4-2: Formas creativas y sencilla de manifiestos”, en formato
audio accesible.