N°

2 Thiago
3 Joshua

5 Julissa S.
4 Nathanael
1 Luis Andre

2 Luis Styven
3 Yazuri Angi
1 Sayuri Angi
NOMBRES
materna

6°
6°
6°
5°
5°
5°
5°

5%
escritos en su lengua
de la competencia Lee

Criterios de evaluación
diversos tipos de textos

GRADO
Estándares de aprendizaje

Construye hipótesis o predicciones información

C2
contenida en la portada del texto.

P1
Demuestra comprensión de las ilustraciones y de

C1
algunos símbolos escritos que transmiten

P2
información.
inmediato

NIVEL 2
Expresa sus gustos y preferencias en relación a

C3
los textos leídos a partir de su propia experiencia.
sobre las diferentes costumbres y

P3
interactúa de manera respetuosa con sus

características de las personas de su entorno

con sus deberes y se interesa por conocer más
Convive y participa democráticamente cuando

compañeros desde su propia iniciativa, cumple

Obtiene información poco evidente.

P4
C1
Obtiene información distinguiéndola de otra
semejante.

P5
Realiza inferencias de las características de
animales a partir de información explícita.

P6
de su localidad o región.

Realiza inferencias sobre el significado de

palabras a partir de información explícita.
P7
NIVEL 3

C2
Interpreta el tema central del texto considerando
información relevante para construir su sentido
P8

global.

Interpreta el propósito del texto considerando

información relevante para construir su sentido
P9

global.
los demás respetando las diferencias y cumpliendo con sus

Opina sobre sucesos e ideas importantes del

C3

texto a partir de su propia experiencia.

P10

Obtiene información poco evidente

distinguiéndola de otra semejante estableciendo
la secuencia de acciones.
P11
C1

Obtiene información poco evidente

distinguiéndola de otra semejante.
P12

Realiza inferencias locales de emociones a partir

de información explícita.
P13

Realiza inferencias locales de causa y efecto a

partir de información explícita.
P14
culturales de su localidad, región o país.

Interpreta el tema del texto considerando

C2

información relevante para construir su sentido

global.
P15
NIVEL 4

Realiza inferencias locales del significado de una

frase a partir de información implícita.
MATRIZ DE SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

P16

Opina sobre sucesos e ideas importantes del

texto.
P17

Sustenta una opinión sobre sucesos e ideas

importantes del texto.
P18
C3
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás

Explica la intención de la imagen a partir de su

respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que

conocimiento y experiencia.
P19
deberes. Conoce las costumbres y características de las personas vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones

Obtiene información que está en distintas partes

del texto.
P20
C1

Integra datos que están en distintas partes del

texto.
P21

Realiza inferencias de semejanzas y diferencias a

partir de información explícita.
P22
conocer sus costumbres.

Realiza inferencias de relaciones lógicas de

causa-efecto a partir de información implícita.
P23

Realiza inferencias de relaciones lógicas de

C2

causa-efecto a partir de información Implícita.

P24
NIVEL 5

Interpreta el propósito de los textos

considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido global.
P25

Reflexiona sobre el contenido del texto a partir

de su conocimiento y experiencia.
P26

Evalúa la intención del uso de las mayúsculas en

C3

el texto, a partir de su conocimiento y del

Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás,

contexto sociocultural.
P27
sus deberes. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y
respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando

Nivel real
(Según diagnóstico)
Nivel

(CNEB)
esperado
textos escritos en su lengua materna.
Análisis del nivel real y el nivel esperado de la competencia Lee diversos tipos de