SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : I.E. N° 14063
 Directora : Auspicia Arévalo Flores
 Docente : Shirley de los milagros Namuche Santos
 Grado y Sección : 2° “B”
 Temporalización : Jueves 15 de junio del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología
 Modalidad :Virtual

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

CONOCEMOS Y CREAMOS UN ECOSISTEMA

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

 Compara y establece si  Elaboración de un

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS terrario
hay diferencia entre la
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS respuesta que propuso y
 Diseña estrategias para hacer los datos o la Técnica/Instrumento

indagación información Lista de cotejo

 Genera y registra datos e  obtenida en su
información observación o
 Analiza datos e información. experimentación. Elabora
sus conclusiones.

Actitudes y/o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de nuestra realidad.
Docentes y estudiantes implementan las 3R.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Elaborar la sesión y actividad de  Aparatos electrónicos
portafolio.  Cuaderno de trabajo
 Preparar el propósito de aprendizaje de  Papelote y plumones
la actividad.  Portafolio
 Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Luego se presenta la siguiente imagen para luego formular algunas preguntas.

 formulo las siguientes preguntas que será contestadas oralmente a través del
grupo de WhatsApp:
¿Qué observamos?
¿Todos los animales se desarrollan en un mismo lugar?
¿las condiciones para su desarrollo serán las mismas?

 Comunico el propósito de la actividad: hoy reconocerán las características

geográficas y climatológicas de un ecosistema y construimos un terrario.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Usar adecuadamente los dispositivos electrónicos como herramienta de
trabajo en el aula y con el apoyo de los padres
 Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
 Invito a los estuantes a observar y leer la siguiente diapositiva:

 Responden oralmente las siguientes preguntas:

 ¿Qué especies de animales y plantas de su localidad conocen?
 ¿estas especies pueden vivir en un lugar distinto?
 ¿Podríamos relacionar esta imagen con nuestra comunidad?

Planteamiento del problema

 Luego plantea las siguiente pregunta a investigar:

 ¿Qué debemos hacer para estudiar un

ecosistema?

Planteamiento de la hipótesis
 Solicito a los niños y niñas que seleccionen una de las siguientes ideas.

Observar de manera directa Subir a una montaña y

los ecosistemas que existen en observar los diferentes
nuestra comunidad y construir ecosistemas
un ecosistema
 Elaboración del plan de indagación
 Los niños y niñas buscan información, para saber si su respuesta es correcta,
podrían realizar acciones como:

Buscar información sobre Identificar los

Hacer preguntas a
los ecosistemas y elaborar ecosistemas de
nuestros familiares
uno nuestra comunidad

 Junto a los estudiantes elaboramos un plan de indagación y determinar acciones para

conocer y crear un ecosistema.

PLAN DE INDAGACIÓN
1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

Análisis de resultados y comparación de la hipótesis

 Luego indico comparar las respuestas con las respuestas iniciales. ¿Son iguales
o diferentes?, ¿Qué nuevas ideas aprendiste?, pueden corregir o modificar sus
respuestas.

Estructuración del saber construido

 Los estudiantes brindan sus opiniones sobre lo realizado en su plan de indagación y lo
complementan con la siguiente ficha informativa.

Finalmente seguirán algunas indicaciones para elaborar su terrario.

 Comunicación
A través de un video que enviaran al grupo de WhatsApp los estudiantes
explicaran los pasos que realizaron para la elaboración de su terrario así
como también podrán brindar sus opiniones acerca de la actividad
realizada.
 Luego comparten en familia lo que aprendieron sobre los ecosistemas y
desarrollan una ficha de trabajo.

 Genero la metacognición a través de preguntas:

 ¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
 ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?