Modelo Priestley: Musicoterapia Analítica (AOM) 1970

El Modelo de Musicoterapia Analítico nació en Gran Bretaña a principios

de 1970. En 1075 Mary Priestley, publica el libro MUSIC THERAPY IN
ACTION quedando asentado así el modelo.
M.Priestley, violinista profesional además padecía trastorno de bipolaridad
lo que le hizo obtener un gran aprendizaje acerca de sí misma y de la
mente.
Absorbió la teoría del psicoanálisis y con ello el paradigma psicoanalítico
de Freud, Jung, Lowen: los 8 tipos de personalidad (introvertido-
extrovertido)
1. PENSAMIENTO INTRO:le importa la realidad interior y pone poca
atención en las personas
2. PENSAMIENTO EXTR: Es un individuo interesado
fundamentalmente en los hechos. Reprime la emoción y los
sentimientos. Descuida a los amigos y a sus relaciones sentimentales.
3. SENTIMENTAL INTRO:Es un tipo de persona ligeramente reservada,
pero simpática y comprensiva con los amigos cercanos u otros que lo
necesiten.
4. SENTIMENTAL EXTR: Perfil muy interesado en las relaciones
humanas, se ajusta al ambiente social.
5. SENSACIÓN INTRO: Se nutren de sus impresiones sensoriales y
viven inmersos en sus sensaciones internas. Es un perfil típico de
músicos y artistas
6. SENSACIÓN EXTR: Es un tipo que necesita cambiar de estímulos
constantemente. Manifiesta una tendencia acusada a la búsqueda del
placer.
7. INTUICION INTR: Está interesado con las posibilidades futuras más
que en lo que actualmente está presente. Está en contacto con su
inconsciente. Son soñadores.
8. INTUICION EXTR: Aventurero. Su interés por una cuestión
permanece hasta que consigue el objetivo, luego necesita nuevas
 perspectivas. Tiende a entusiasmar a otros en sus proyectos y suelen
ser carismáticos.
Este estudio de la personalidad se utilizan en terapias para ayudar a una
persona a identificar algunas de sus preferencias personales más
importantes. Y que es parte de los objetivos del Modelo Priestley.
Lowen: emociones congeladas: emociones que no sabemos expresar,
emociones que se han reprimido de manera voluntaria o involuntaria.
La propia Priestley define este modelo como La utilización simbólica,
analítica de la improvisación musical por parte del musicoterapeuta y
paciente para explorar la vida interior del mismo, y para un mayor
conocimiento y crecimiento"

¿Qué pretende?
Trabajar sentimientos inconscientes mediante la improvisación musical y
comentarios verbales. El musicoterapueta tiene un papel activo. Tanto el
paciente como el musicoterapeuta se involucran en la sesión
intelectivamente. se pierde el papel de escuchar a la distancia.

OBJETIVOS
1. Eliminar obstáculos que impidan al paciente apreciar su potencial u
objetivos personales.
2. Accer a regiones inconscientes, conflictos reprimidos, aceptación de
aspectos desconocidos previamente.
3. Liberar energía atrapada.
4. Redirigir la energía positivamente.

DESARROLLO METODOLÓGICO: diagnóstico-terapia-evaluación

Diagnóstico:
Entrevista inicial: Determinamos información personal, objetivos
personales, su historial expresivo-musical (iso), principales emociones:
emociones congeladas: no las expresamos bien o no las sentimos, enfado,
culpabilidad.
El musicoterapeuta acoge el rol de observador, observando las emociones
a través del cuerpo, verbalmente…y recoge los datos.
Terapia:
Lo que se pretende es trabajar y llegar a los sentimientos inconscientes.
Para ello, utilizamos el simbolismo de la música improvisada. Exploramos
la vida interior del paciente a través de la herramienta creativa que es la
expresión musical.
A través de las improvisaciones expresamos estados de ánimo, emociones,
asociaciones…
Hacemos alusión a la palabra SIMBOLISMO-ASOCIACIÓN, ya que la
improvisación es estimulada y guiada por un tema o una emoción.

FASES
1ª fase: DISCUSIÓN VERBAL: Se trata de hablar con el paciente sobre
los aspectos que afectan y preocupan al paciente. Observamos su lenguaje
corporal e intentamos descubrir sus posibles bloqueos.
2ª fase: IDENTIFICACIÓN DEL TEMA: La elección de un tema hace
que la mente pueda dirigir con mayor facilidad la emoción y así lograr
acercarse lo más posible a lo que se desee expresar.
3ªfase: IMPROVISACIÓN: Desarrollamos la improvisación sin
expresión verbal y exploramos a través de la música un determinado
sentimiento.
1.Podemos improvisar emociones
2. Podemos improvisar música que produzca emociones.
Y también definimos diversos roles:
El musicoterapeuta es el soporte el autocontrol. Se establece en el piano
Y el paciente es el que está en constante exploración con la expresión
musical.

4ªfase: ESTADO ALTERADO DE CONCIENCIA:

Las emociones fuertes han de estar guiadas y contenidas por el
musicoterapeuta.

5ªfase: IMPROVISACION A SOLO. El paciente hace improvisaciones a

SOLO estando en contacto con sus propios sentimientos. Y al finalizar le
pone un título.

6ªfase: REFLEXIÓN VERBAL de las emociones para integrarlas en la

personalidad.
1. Escuchamos las grabaciones, las analizamos
2. Observamos sus reacciones inmediatas
3. Traducimos los sentimientos expresados musicalmente en palabras.
Cada paciente dice una frase.

7ª fase: IMPROVISACIÓN FINAL: para asumir lo trabajado en la

sesión.

Evaluación:
Una vez recogidos todos los datos se analiza todas las respuestas.
PROCEDIMIENTO
- La relación con la música es a través de la improvisación, composición
de canciones y música instrumental.
- Técnicas: Individual: el objetivo es explorar el consciente e
insconsciente. Técnicas en dúo o en grupo permiten también explorar
las relaciones.
- Formato es temporal: Se recomienda para las sesiones individuales
sesiones de 50’. A dúo 50’ y grupales entre 90’ y 120’.
- Métodos de recogida de la información se hace a través de las
grabaciones, anotaciones y gráficos.
- Análisis se base en las improvisaciones, las verbalizaciones y el
lenguaje corporal.

APLICACIONES CLÍNICAS
En el ámbito clínico: Se recomienda a todo individuo que padezca de
problemas emocionales y psicológicos.
En el ámbito educativo/recreativo/socio-comunitario: se pretende un
trabajo de la escucha, desarrollo de la inteligencia emocional, musical y
espacial, desarrollo de la capacidad verbal o de las habilidades de
pensamiento simbólico.

EJERCICIO:
1. Improvisa a solo pensando en una emoción. Le pone título.
2. Improvisa intentando mostrar esa emoción. El resto adivina.