INDICACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL VIDEO

1. Elección de la persona que ayudará en el video:

1.1 NO PUEDEN SER OBJETO DEL EJERCICIO, papás, mamás, hermanos, primos,
parejas amorosas, abuelos(as) y amigos. Esto para que el ejercicio sea natural y no
actuado o sobreactuado.

1.2 Se permiten, vecinos, compañeros de otros semestres, carreras o curso.

1.3 Pueden elegir de cualquier edad: niños(as), adolescentes, adultos o adultos

mayores.

2. Firma de consentimiento informado:

2.1 El estudiante DEBE HACER FIRMAR el consentimiento informado y explicarle cómo

será el ejercicio.

2.2 Los datos deben estar debidamente diligenciados en el formato.

2.3 Este formato, debe estar cargado en la plataforma TAU.

3. Sobre el video:

3.1 No tiene una duración máxima determinada, pero si debe tener mínimo 15 minutos.
Recuerde, que, entre más extenso sea el video, más peso tendrá el archivo. Por lo
tanto, más tiempo para cargarlo en las plataformas.

3.2 DEBE tener buena imagen y audio.

3.3 El enlace del video debe cargarse a la plataforma TAU.

3.4 Usted puede cargar el video a Youtube o DRIVE. Si el video se carga a Youtube,
debe estar en privado, con permiso a mi correo institucional:
efzuniga@unicesmag.edu.co

3.5 NO SE RECIBIRÁN VIDEOS POR CORREO ELECTRÓNICO.

4. Condiciones mínimas del lugar del ejercicio:

4.1 Privacidad y Confidencialidad: Se debe garantizar la privacidad del paciente durante

las sesiones terapéuticas para que se sienta cómodo y seguro al hablar sobre sus
problemas personales. Las conversaciones deben mantenerse confidenciales y
protegidas de cualquier acceso no autorizado.

4.2 Seguridad: El entorno debe ser seguro tanto para el paciente como para el
terapeuta. Esto incluye asegurarse de que el lugar cumpla con los requisitos de
 seguridad contra incendios y emergencias, así como garantizar la seguridad física
de las personas dentro del edificio.

4.3 Comodidad: Se espera que el entorno sea cómodo y acogedor para los pacientes.
Esto incluye proporcionar asientos confortables en las salas de espera, una
temperatura ambiente agradable y una iluminación adecuada en las áreas de
consulta.

4.4 Equipamiento adecuado: El lugar debe estar equipado con los recursos necesarios
para llevar a cabo las sesiones terapéuticas de manera efectiva. Esto puede incluir
mobiliario adecuado, material de terapia (por ejemplo, juguetes para terapia
infantil), y tecnología. Recuerden tener agua, papel higiénico y dulces.

**La actividad es de carácter individual**

**En la tercera hoja 8 se encuentra el consentimiento informado**

A continuación, se indican los criterios de evaluación para el ejercicio del video con un consultante.

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN PARA CASO CLÍNICO

Nivel de Desempeño Puntaje Observaciones
Criterio evaluado Excelente Sobresaliente Suficiente Insuficiente No cumple - No por
(Porcentaje dentro (5.0) (4,0-4,9) (3,0-3,9) (1,1 -2,9) entrega criterio
de la evaluación) (0,0-1,0) evaluado
El estudiante La comunicación Se establece La comunicación No hay evidencia
establece una es clara y una conexión es deficiente o de comunicación o
conexión empática empática, y se adecuada con el inadecuada, lo que empatía durante la
y de confianza con establece una paciente, pero la dificulta la consulta.
el “paciente”, buena relación comunicación comprensión
demostrando una terapéutica, puede ser un mutua y la
Comunicación y comunicación aunque podría poco superficial construcción de
empatía excepcionalmente haber pequeñas o falta de una relación
efectiva y una áreas de mejora empatía en terapéutica
comprensión en la empatía o ciertos efectiva. Se notan
profunda de sus la claridad. momentos. en el estudiante
necesidades. juzgamientos,
etiquetas y
valoraciones.
El estudiante utiliza El profesional El profesional El uso de las No se utilizan
las técnicas utiliza las utiliza las técnicas técnicas
gestálticas de técnicas técnicas gestálticas es gestálticas durante
manera gestálticas de gestálticas de limitado o poco la consulta.
excepcionalmente manera efectiva, manera efectivo, No hay evidencia
efectiva y fluida, mostrando un adecuada, mostrando de comprensión o
adaptándolas de buen dominio y aunque podría dificultades aplicación de las
manera creativa a comprensión de haber áreas de significativas en técnicas
Uso de las técnicas las necesidades su aplicación. mejora en su aplicación gestálticas por
Gestálticas específicas del Las técnicas se términos de adecuada. parte del
cliente. aplican de fluidez o Las técnicas profesional.
Demuestra una manera profundidad en pueden ser
comprensión apropiada y su aplicación. utilizadas de
profunda de las contribuyen de Las técnicas manera
técnicas gestálticas manera contribuyen de inapropiada o
y su aplicación en el significativa al manera general inconsistente, lo
“proceso desarrollo de la al proceso que puede
terapéutico”. conciencia y la terapéutico, pero dificultar la
 Las técnicas son exploración del puede haber efectividad del
utilizadas de cliente. momentos en los proceso
manera oportuna y Se evidencia una que su aplicación terapéutico.
enriquecen adaptación hábil no sea Se evidencia una
significativamente de las técnicas a completamente comprensión
la exploración y el las necesidades efectiva o limitada de las
proceso de específicas del relevante. técnicas
autoconocimiento cliente y al Se muestra una gestálticas y su
del cliente. contexto comprensión aplicación en la
terapéutico. básica de las práctica clínica.
técnicas
gestálticas y su
utilidad en la
terapia, aunque
podrían existir
áreas para el
desarrollo
adicional.
Los comentarios y Los comentarios Los comentarios Los comentarios y No se
la retroalimentación y la y la la proporcionan
son retroalimentación retroalimentación retroalimentación comentarios ni
excepcionalmente son claros, son adecuados y son limitados en retroalimentación.
claros, relevantes y relevantes y bien relevantes para claridad,
enriquecedores. fundamentados la situación, relevancia o No hay evidencia
en la teoría aunque podría fundamentación de comprensión o
Se demuestra una humanista y haber áreas de teórica. aplicación de los
comprensión psicológica. mejora en principios de la
profunda de la Se evidencia una términos de Se evidencia una psicología
teoría humanista y comprensión claridad o comprensión humanista en la
Comentarios y psicológica sólida de los profundidad. superficial o
subyacente, principios de la retroalimentación.
retroalimentaciones incompleta de los
aplicándola de psicología Se evidencia una principios de la
manera efectiva en humanista y su comprensión psicología
los comentarios. aplicación en la básica de los humanista, lo que
práctica clínica. principios de la afecta la calidad de
Se proporciona una psicología los comentarios.
retroalimentación La humanista,
constructiva y retroalimentación aunque podría La
empática que proporcionada es haber algunas retroalimentación
promueve el constructiva y lagunas en la proporcionada
crecimiento empática, aplicación de carece de enfoque
personal y el contribuyendo al o efectividad en el
 autoconocimiento desarrollo estos principios apoyo al
del individuo. personal del en la práctica. crecimiento y
individuo. desarrollo personal
La del individuo.
retroalimentación
proporcionada es
útil en general,
aunque podría
beneficiarse de
una mayor
especificidad o
profundización.
El profesional utiliza El uso de reflejos El profesional El uso de reflejos No se utilizan
reflejos rogerianos rogerianos es utiliza reflejos rogerianos es reflejos rogerianos
de manera altamente rogerianos de limitado o poco durante la
excepcionalmente efectivo y manera efectivo, interacción
efectiva y hábil. muestra un alto adecuada, mostrando terapéutica.
nivel de habilidad aunque podría dificultades
Los reflejos son y sensibilidad por haber áreas de significativas en su No hay evidencia
genuinos, parte del mejora en aplicación de comprensión o
empáticos y profesional. términos de adecuada. aplicación de los
muestran una claridad o reflejos rogerianos
comprensión Los reflejos son profundidad. Los reflejos por parte del
profunda de la relevantes y pueden ser profesional.
experiencia del demuestran una Los reflejos son inapropiados,
cliente. comprensión generalmente superficiales o
Uso de reflejos significativa de la relevantes y carecer de
rogerianos Los reflejos son perspectiva del empáticos, pero empatía, lo que
precisos y ayudan a cliente. puede haber afecta
facilitar la momentos en los negativamente la
exploración, la Los reflejos que la conexión calidad del
clarificación y el contribuyen de con la proceso
entendimiento del manera experiencia del terapéutico.
cliente sobre sus significativa al cliente no sea
propios proceso completamente Se evidencia una
pensamientos y terapéutico, clara. comprensión
sentimientos. facilitando la limitada de los
expresión y la Los reflejos principios de los
profundización contribuyen de reflejos rogerianos
del manera útil al y su aplicación en
proceso la práctica clínica.
terapéutico,
 autoconocimiento aunque podrían
del cliente. beneficiarse de
una mayor
especificidad o
profundización
en ciertos casos.
El lugar de atención El lugar de El lugar de El lugar de El lugar de
cumple con todos atención es atención es atención presenta atención no
los estándares de altamente aceptable y deficiencias cumple con los
seguridad, limpieza satisfactorio y cumple con los significativas en estándares
y comodidad. cumple con la estándares cuanto a mínimos
mayoría de los básicos de seguridad, requeridos en
Se proporciona un estándares de seguridad y limpieza o términos de
entorno acogedor y seguridad, limpieza. comodidad. seguridad,
tranquilo que limpieza y limpieza o
promueve el comodidad. Aunque puede El entorno puede comodidad.
bienestar del haber algunas ser poco acogedor
paciente. El entorno es deficiencias o incluso incómodo El entorno puede
adecuado y menores en para el paciente, lo representar un
Las instalaciones promueve en cuanto a que afecta riesgo para la
Lugar de atención cuentan con todos gran medida el comodidad o negativamente su salud o el
los equipos y confort y la disponibilidad de experiencia de bienestar del
recursos relajación del recursos, el atención. paciente.
necesarios para paciente. entorno es
brindar una generalmente Puede haber una Puede haber una
atención óptima. Las instalaciones adecuado para la falta notable de ausencia total de
cuentan con la atención del equipos o recursos equipos o recursos
mayoría de los paciente. necesarios para necesarios para
equipos y brindar una brindar atención.
recursos atención
necesarios para adecuada.
brindar una
atención
adecuada.

Calificación final (Numérico)

(Esta calificación se obtiene a partir de la sumatoria de la nota obtenida por cada criterio evaluativo, promediando el
peso de los porcentajes asignados.
Nivel de desempeño alcanzado por el estudiante
(Marque con una X el nivel de desempeño
alcanzado por el/la estudiante según la calificación No cumple - No
Excelente Sobresaliente Suficiente Insuficiente
final y considerando el rango de notas de 0 a 5.0) entrega
 FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Fecha __________________________

Yo ___________________________________________, con cédula de ciudadanía

número. ___________________, certifico que he sido informado(a) con la claridad y
veracidad debida, respecto al ejercicio académico que el/la estudiante
__________________________________ me ha invitado a participar; que actúo
consecuente, libre y voluntariamente como colaborador(a), contribuyendo a éste
procedimiento de forma activa. Soy conocedor(a) de la autonomía suficiente que poseo
para retirarme u oponerme al ejercicio académico, cuando lo estime conveniente y sin
necesidad de justificación alguna.

Es necesario considerar los siguientes elementos inmersos en el encuentro:

1. El proceso será orientado por un estudiante del espacio académico Seminario de

Profundización 1 Enfoque Humanista, quien ejercerá como orientador terapéutico.
2. El ejercicio debe ser grabado por única vez.
3. El nombre real en el video será cambiado, para reservar derecho a la intimidad.

Que se respetara la buena fe, la confiabilidad e intimidad de la información por mí

suministrada, lo mismo que mi seguridad física y psicológica.

Firma________________________________
Estudiante de Psicología de la UNICESMAG
Código Estudiantil No.____________

Firma real ______________________________________________________________

Consultante.