SESIÓN DE APRENDIZAJE No.

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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. TÍTULO : “ Identificamos nuestras habilidades para convivir en armonía”
1.2. Grado y sección : Primero “Única”
1.2.3 Área : Comunicación - SOCIOLINGUISTICO
1.4. Duración : 2 horas
1.5. Director : Lic . Julián SANTOS
1.6. Docente : UBALDO COLLAZOS Nila.
1.7. Fecha : 15- 03-2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESMPEÑO EVIDENCIA O PRODUCTO CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
“LEE DICVERSOS TIPOS DE • Identifica información explicita que es • Escribe su nombre.  Obtiene
claramente distinguible de otra porque la
TEXTOS ESCRITOS EN SU relaciona con palabras conocidas o porque • Reconoce palabras información poco
LENGUA MATERNO” conoce el contenido del texto (por ejemplo, en conocidas en el texto evidente.
Obtiene información del una lista de cuentos con títulos que comienzan  Realiza inferencias -Lista de cotejo.
de diferente manera, el niño puede reconocer
que lee.
textos escritos donde dice” Caperucita” porque comienza como • Extrae palabras locales a partir de
el nombre de un compañero o lo ha leído en conocidas, para información
otros textos) y que se encuentran en lugares
evidentes como el título, subtítulos, inicio, final. relacionar con el explicita.
etc. en textos con ilustraciones. Estableciendo la nombre de sus  Opina sobre los
secuencia de los textos que lee.
compañeros. sucesos a partir de
su experiencia.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Búsqueda de la excelencia Actitudes positivas del estudiante

PREPARAMOS LO QUE NECESITAMOS (recursos, materiales) DESCRIPCIÓN DE L ACTIVIDAD.

Papel bon, lápiz, borradores, lápices de colores, papel bond de colores. Bienvenida y dinámica de presentación. Festejamos el ingreso a la escuela
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

PREPARACIONES PREVIAS ¿Qué hacer antes de la sesión?

¿QUÉ QUEREMOS APRENDER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUIENES LO LEERÁN?

IV.DESARROLLO:

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS PROCESO PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS Y /O ACTIVIDADES A DESAFRROLLAR TIEMPO
DIDÁCTICOS
1. MOTIVACIÓN La maestra comenta como se sintió para ir a la escuela el primer día de 10 minutos
INICIO clases, la emoción de conocer a hermosos y buenos niños, obedientes,
alegres, con ganas de aprender. ¡Que emoción ¡
Y ¿Ustedes niños como amanecieron?
2. PROBLEMATIZACIÓN ? ¿Querían llegar a la escuela? ¿Qué les dijo Mamá? ¿Qué les 10 minutos
recomendaba cuando caminaban? ¿Cómo se sintieron cuando llegaron a
la escuela?
3. PROPÓSITO/ORGANIZACIÓN Extraer palabras y relacionar con los que ya conocen en el texto que lee y 10 minutos
escucha. (escribir en la pizarra en meta planes)
4. SABERES PREVIOS Conocimiento, habilidades y emociones para extraer palabras conocidas, 10 minutos
luego leerlos .
5. GESTIÓN Y La docente acompaña a los estudiantes para aceptar como lo escriben , 10 minutos
DESARROLLO ACOMPAÑAMIENTO felicitándolos por su habilidad y conocimiento.
Comprende el problema Escucha atentamente la lectura del texto y comprende el contenido.
Busca estrategias ¿Cuántas palabras iniciarán con los nombres de sus compañeros?
Representa(Vivenciado, concreto, Escriben las palabras extraídas del texto en sus hojas de bond, lo pintan,
gráfico y simbólico) los decoran ¿Cómo creen que sea?
Formalización La docente escribe en los metas planes y los ubica en la pizarra para que
los niños observan como se escribe las palabras correctas.
Reflexión Reflexionamos sobre el texto leído y sobre las palabras extraídas. del
texto.
Transferencia Escritura correcta de sus nombres y algunas palabras que les agrada
escribir.
CIERRE 6. EVALUACIÓN.
Metacogición ¿Qué sabían y qué no sabían? Y ¿qué aprendieron?.
V. BIBLIOGRAFÍA:

VI.ANEXO: (Adjuntar el instrumento de evaluación)

Lugar y fecha: San Pedro de Pillao, 11 de marzo del 2024.

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V° B°. DIRECTOR UBALDO COLLAZOS, Nila
Docente.