Servicios Educativos Integrados

al Estado de México
Dirección General

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE CATEPEC.

SUPERVISIÓN GENERAL DE SECTOR EDUCATIVO No. X.
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 41

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GRUPAL

Escuela: ___________________________________________________ C.C.T.: ____________

Ciclo escolar: _________________ Sector: ______ Zona escolar: _____ Grado y grupo: ______
Maestro (a) de grupo: __________________________________________________________
Maestro (a) de apoyo: __________________________________________________________
Fecha de elaboración: _________________

(todo el documento se redacta en prosa)

1. CARACTERISTICAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CURRICULAR (SITUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE) DEL GRUPO:

-Explorar conocimientos y habilidades: describir los procesos de desarrollo del conocimiento de los alumnos en
las áreas que la escuela determine (se sugiere enfatizar en lectura, escritura y matemáticas).
-Estimar la inclusión de más campos de conocimiento además de los mencionados.
-Identificar alumnos y alumnas que pudieran estar enfrentando dificultades para aprender y participar,
explique en cada caso, por qué lo estima así. (se sugiere utilizar instrumentos como: cuestionarios (examen),
diario de campo (para registro de lo observado), reportes y fichas descriptivas generadas por el docente del
grado anterior).
-Utilizar instrumentos para explorar aspectos como: estilos y ritmos de aprendizaje o ubicación según procesos.
-Redactar utilizando los conceptos y enfoque de acuerdo al plan de estudios vigente.

2. FORMAS DE CONVIVENCIA

-Describir, de manera general, las relaciones, actitudes, valores practicados y emociones mostradas:
Docente – alumnos.
Alumnos – docente.
Entre alumnos.

3. INTERESES Y MOTIVACIONES DE LOS ALUMNOS

-Referir:
Intereses comunes de los alumnos para el aprendizaje.
Áreas de conocimiento preferidas.
Motivaciones para el estudio.
Predilección por materiales y organización grupal.

Av. 15 de Mayo No. 1, San Bartolo Cuautlalpan

Zumpango, Estado de México. C.P. 55630
fiz0124e@dee.edu.mx
 Servicios Educativos Integrados
al Estado de México
Dirección General

4. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

CONTEXTO DESCRIPCIÓN DE BARRERA IDENTIFICADAS APOYOS REQUERIDOS

De organización
Escuela Pedagógicas
Actitudinales
De organización
Aula Pedagógicas
Actitudinales
De organización
Socio-
Pedagógicas
familiar
Actitudinales

5. CONCLUSIONES

-Plantear las fortalezas del grupo.

-Estimar las partes de los procesos de aprendizaje, condiciones afectivas y sociales a las que se quiere transitar.
-Nombrar alumnos que estime requieren apoyo para aprender y participar; sugerir posibles apoyos.
-Nombrar alumnos con discapacidad; aptitudes sobresalientes; trastornos; dificultades severas de aprendizaje,
comunicación y conducta que ya estén detectados.
-Apoyos que requieren cada alumno con condición conocida (métodos, estrategias, ajustes)

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS

-Describir acuerdo-compromiso general para apoyar a los alumnos que así lo requieran durante el ciclo:

ACUERDO/COMPROMISO ÁREA NOMBRE FIRMA

Docente
de grupo
Docente
de apoyo
Psicologí
a

Av. 15 de Mayo No. 1, San Bartolo Cuautlalpan

Zumpango, Estado de México. C.P. 55630
fiz0124e@dee.edu.mx
 Servicios Educativos Integrados
al Estado de México
Dirección General

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE USAER

_____________________ __________________
PROFR. PROFR.

DIRECTOR ESCOLAR DIRECTORA DE LA USAER

____________________ ___________________
PROFR. MTRA. MARÍA LUCIA TAPIA BIBIANO

SUPERVISOR DE ZONA ESCOLAR

____________________
DR. LEONARDO VALDEZ BERMUDEZ

Av. 15 de Mayo No. 1, San Bartolo Cuautlalpan

Zumpango, Estado de México. C.P. 55630
fiz0124e@dee.edu.mx