DRE I.E.S.T.P.

HUÁNUCO
“FELIPE HUAMAN POMA DE AYALA”

Docente a cargo:
Periodo Académico
1.1 Programa de
estudios:
1.2 Módulo:
1.3 Competencia
técnica de
especialidad:
1.4 Competencia de
empleabilidad:
1.5 Unidad didáctica:
1.6 Competencias de
la unidad didáctica
1.7. Capacidad de la
unidad didáctica
1.8 Indicador(es) de
logro de la capacidad.
1.9 Tema o
Actividad:
1.10 Tipo de Actividad
1.11 Tipo de sesión:
1.12. Fecha de
desarrollo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. Información general
Esp. Salud Familiar y Comunitaria. Abel Bejarano Silva
Tiempo: 2 horas
2024 - I Semestre: V
Fecha de desarrollo: 25/03/2024
ENFERMERÍA TÉCNICA
Asistencia en la atención básica de la salud
Realizar actividades de prevención en salud individual y colectiva aplicando el
enfoque intercultural, de acuerdo con guías, procedimientos establecidos y
normativa vigente.
CE3. Innovación: Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la
mejora significativa u original de un proceso, producto o servicio respondiendo
a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y
educativo, el IES y la sociedad.
CE4: Ingles: Comprender y comunicar ideas, cotidianamente a nivel oral y
escrito, así como interactuar en diversas situaciones en idioma inglés, en
contexto social y laborales.
Administración de Medicamentos
Asistir en la atención de las necesidades básicas de la salud de la persona por
etapas de vida, aplicando el enfoque intercultural y según indicaciones del jefe
inmediato, el nivel de atención y la normativa vigente
Participar en la administración de medicamentos por vías no parenterales y
parenterales, según normas, protocolos y nivel de competencia
 C4. i1 Aplicar nociones básicas de farmacología, considerando los
procesos farmacocinéticos y farmacodinámicos, presentación y
clasificación de los medicamentos de acuerdo a normas protocolos
establecidos.
 C4. I2. Participa en la preparación de materiales y administración de
medicamento por vía no parenteral de acuerdo a las normas vigentes,
principios de bioseguridad, y guías establecidas.
 C4. I3. Participa en la preparación de materiales y administración de
medicamento por vía parenteral de acuerdo a las normas vigentes,
principios de bioseguridad, y guías establecidas.
Terminología farmacológica: Terminologías desconocidos
Teórico-Práctico (X ) Teórico ( )
Práctico ( )
Presencial (X ) Virtual sincrónica ( ) Virtual
asincrónico ( )
26/03/24 a (11:15 – 12:45)

II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de logro de
capacidad
2.2 Logro de la sesión
C4. i1 Aplicar nociones básicas de farmacología, considerando
los procesos farmacocinéticos y farmacodinámicos, presentación
y clasificación de los medicamentos de acuerdo a normas
protocolos establecidos.
Al término de la sesión el estudiante redacta 40 terminologías
conocidos según normas establecidas.

III. Secuencia didáctica 7 horas

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Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
did ácticos
El docente brinda un cordial saludo a los estudiantes y se presenta
Antes de la haciendo conocer su profesión, grados académicos, especializaciones, Plataforma
diplomados, experiencia, capacitaciones, y otros. 10 Min
clase WhatsApp
El docente facilita al estudiante: Documento en PDF
Estrategia: Aprendizaje reflexivo lluvia de ideas
Actividades:
1. Procede a verificar la asistencia de los estudiantes.
2. Socializaciones silabo e introducción del tema a tratar
3. Menciona el propósito de la sesión, el trabajo practico al
finalizar la sesión y la estrategia de la evaluación
4. xxxxxxx YouTube
5. EI docente pide a los alumnos que opinen y comenten las PC
interrogantes que se realiza: ¿Qué se puede observar en el Proyector
Inicio
video? ¿Cuál es el objetivo? multimedia 15 min
6. Los estudiantes expresan su opinión acerca del video
compartido mediante la lluvia de ideas. Pizarra
7. Se imparte la del desarrollo de la clase mediante las Plumones
PPT
preguntas ¿Qué es una terminología medica? ¿Cómo se
forma una terminología? ¿Cuál son los términos más
conocidos?
8. Los estudiantes responden sucintamente con los criterios
empíricos

Estrategia: Análisis cognitivo

Actividades
Pizarra
1. El docente: imparte la socialización del silabo y normas de
acrílica
convivencia en PDF, de la misma manera en PPT “la
Plumones
formación de prefijos y sufijos para una elaboración de
Laptop
terminologías medicas”.
Multimedia
2. Los estudiantes participan activamente de la interacción de
Papelotes
Desarrollo las preguntas y respuestas levantando la mano.
Plumones 30 min
3. El docente realiza preguntas, de esta manera el alumno tendrá
Guantes
intervenciones orales en clases.
Medicament
4. Se forma grupos de trabajo para elaborar terminologías
os
médicas, al finalizar la clase los estudiantes explican lo
Agua
elaborado ejemplificando con casuísticas reales, de esta
Vaso
manera consolidan los conocimientos adquiridos en clase.
5. Se refuerza la información luego de la consulta a los
estudiantes en forma clara y precisa sobre el tema
Estrategia: Evidencia lo aprendido
Actividades
1. Entrega de separata o PPT.
2. El docente y los estudiantes brindan las conclusiones del
tema reflexionando a través de la metacognición del tema Plataforma
Cierre tratado: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Me será útil lo que 1 hrs
aprendí? ¿Dónde aplicare lo aprendido? PC
3. Evaluación: Trabajar en las siguientes preguntas.
¿Qué les ha parecido la clase?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué
es lo que te llevas a casa?, ¿A qué te comprometes? y
¿Cuáles son las ideas claves de su práctica?

IV. Actividades de evaluación

Peso o
Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Momento
Porcentaje
Conceptualiza sólidamente los términos Prueba escrita Ficha de prueba de 100% Fin de la
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y generalidades del diseño de planos. ejecución sesión

V. Bibliografía
Obligatoria
 POTTER, Patricia y Perny Anne 1996 “Fundamentos de enfermería” teoría y práctica. 3era Edición.
Harcourt Madrid, España.
 POTTER, Perry “Fundamentos de enfermería” 5ta. Edición. Vol. I y II.
 GOODMAN. A GOODMAN y GILMAN. Las bases de farmacología terapéutica.
 Manual de enfermería, Autor. Msc. Elsa Almeida de jara…Edición MMV-Esp.
 W. DUGLAS, Tratado en Enfermería práctica, 2000. 4ta Edit. Mc. Graw Hill, Interamericana -
México.
 BRUNNER y SUDADDARTH. Enfermería médico quirúrgico 7 edición.

Complementaria.

 https://www.sefh.es/bibliotecavirtual/auxiliares/area3.pdf
 https://www.ismp-espana.org/ficheros/Fichero26.pdf

VI. Anexos
Instrumento de evaluación