PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2022 - I

NOMBRE DEL CURSO INTRODUCCION A LA MEDICINA

Competencia general:
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita,
mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO
Competencia específica:
SP.3.1 Reconoce la situación de salud de la población
GS4.1. Adquiere los conocimientos básicos de gestión y los
relaciona con los problemas de salud.

Al finalizar el curso el estudiante demuestra

comunicación efectiva, pensamiento crítico, buena
conducta cívica, teniendo en cuenta el reconocimiento
del contexto de salud pública y profesionalismo, para
desarrollar una adecuada entrevista médica aplicando
los contenidos del curso.
RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

MÓDULO 1: LA ADMINISTRACIÓN: concepto, objeto, contenido y evolución, su relación y diferencias con la

gerencia y gestión de servicios, su importancia y aplicación en la moderna administración de los servicios de salud
Al finalizar el módulo el estudiante analiza el concepto de
RESULTADO DE APRENDIZAJE ser médico y elabora sus propios conceptos sobre lo que
significa la medicina y ser un médico.
Identifica el esfuerzo que significa lograr ser médico y las
motivaciones que lo impulsan a seguir este camino así
como conocer cómo ejercer la medicina, analiza actitudes,
elabora sus propios conceptos sobre los comportamientos
de un médico y valora los mismos desde su propio punto
de vista.

SEMANA 1
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:

- Ser Médico
- Porque Quiero ser Médico
- Campo Laboral del Médico
Actividades académicas sincrónicas
- Videoconferencia
- Clase guiada soportado en tecnologías: “Ser Medico” (20 minutos) https://www.youtube.com/watch?
v=IhLGTLrwKZI &feature=emb_logo

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Lectura: Teris Quile, J. (2014).
- Medicina y Bioética: ¿Qué significa ser un buen médico?
- Insumos: Revista de Bioética y Derecho, (32), 104-115.
- Video: “Ser Medico” (20 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=IhLGTLrwKZI&f eature=e mb_logo
- Duración: 2 hora

SEMANA 2
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Motivación para estudiar Medicina.
- Actividades académicas sincrónicas Clase guiada soportado en tecnologías:
- Definición de Motivación, Motivación para estudiar medicina, Teorías de Motivación: Teoría de los 16 Deseos
Básicos, Teoría de la Pirámide de Maslow
- Videoconferencia
- Cuestionario Virtual: Evaluación Diagnóstica

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Material audiovisual: Video-Foro: Película: “El Médico”.

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Cuestionario virtual

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Evaluación diagnóstica ED
Cuestionario

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 2
- Insumo:
- Video-Foro: Película: “El Médico”.
- Director: Philipp Stolzl https://www.youtube.com/watch?v=Xmxlw6TSUmc
- Duración: 2 horas

SEMANA 3
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Ser un Buen Médico I
- Qué es ser médico, Qué es ser un buen médico, Objetivos del médico.

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 3.
- Insumos:
- Lectura para Control de Lectura 1: Mejía, A. T. (2011). Consideraciones acerca de las cualidades del buen
médico y del profesionalismo en medicina. Acta Médica Colombiana, 36(1), 45-50.
- Duración: 2 horas

SEMANA 4
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Ser un Buen Médico II

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Clase guiada soportado en tecnologías: Funciones del médico, Principios para ser un buen médico según
Gregorio Marañón
- Cuestionario virtual: Control de Lectura 1
- Material audiovisual: Video-Foro: Película “Despertares”.

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Cuestionario virtual
- Material audio visual: Película

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Control de lectura 1

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 4
- Insumo:
- Video-Foro: Película: “Despertares” Director: Penny Marshall https://www.youtube.com/watch?
v=qvMF5az8i1Q
- Duración: 2 horas

MÓDULO 2: DETERMINANTES DE LA SALUD Y DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD, RELACIÓN

 MÉDICO PACIENTE E HISTORIA CLÍNICA, LA ENTREVISTA MÉDICA Y SITEMA SANITARIO
EN EEUU, REINO UNIDO, CANADÁ Y FINLANDIA
RESULTADO Al finalizar el módulo el estudiante conoce y analiza los determinantes de salud según diferentes
teorías a través de la historia.
Observa y plantea sus puntos de vista sobre el comportamiento de un médico que ejerce su profesión en un lugar con
recursos limitados-
Además, obtiene información necesaria y relevante para establecer y mantener una relación con el paciente, así
mismo realiza el interrogatorio anamnésico propio de la relación médico – paciente a través de un trato humano.
También conoce brevemente acerca de la importancia de la historia clínica, así como sus componentes.
El estudiante conoce cómo desarrollar la entrevista médica, y relacionarse con el paciente de manera eficaz, a través
del desarrollo de habilidades comunicacionales así como interrogar a personas con alguna alteración de su salud.
También conoce brevemente acerca de los sistemas sanitarios en EEUU, Reino Unido, Finlandia y Canadá, y tiene su
punto de vista sobre la realidad de salud de un país desarrollado.

SEMANA 5
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Definición de Salud
- Determinantes de la Salud.
- Determinantes Sociales de la Salud.

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Definición de Salud, Definición de Determinantes de la salud, Determinantes de la salud según Lalonde,
Conferencia de Alma Ata, Carta de Otawa, Declaración de Yakarta y Determinantes sociales de la salud.
- Determinantes sociales de la Salud en la Anemia, Tuberculosis y Diabetes
Recursos y materiales académicos
- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 5
- Insumos: Video-Foro: Documental: “El Cirujano Inglés” Director: Geoffrey Smith
https://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v= G05U0ZUWByo&feature=emb_logo
- Lectura para Control de Lectura 2: Wilkinson, R., & Marmot, M. (2003). Determinantes sociales de la salud: los
hechos irrefutables. Recuperado de http://www.bvsde. paho.org/bvsacd/cd90/1008WILdet.pdf
- Duración: 2 horas
 SEMANA 6

Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Hitos históricos de la Relación Médico Paciente
- Momentos de la Relación Médico Paciente
- Modelos de la Relación Médico Paciente
- Importancia y Repercusiones de la Historia Clínica
- Componentes de la Historia Clínica

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Cuestionario virtual: Control de Lectura 2
- Material audiovisual: Video-Foro: Película “El Señor Doctor”

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Cuestionario virtual
- Material audiovisual

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase
. Trabajo de seminario EC1

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 6
- Insumo:
- Video-Foro: Película: “El Señor Doctor”
- Director: Miguel M. Delgado https://www.youtube.com/watch?v=SZQUhpiglqI&list=
PLE6I9soNziK47m97YbhlO40ZWi42Dadzl&index=1

SEMANA 7
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Qué es una entrevista
- Objetivo de una entrevista
- Condiciones para una buena entrevista médica
- Etapas de una buena entrevista.

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Lectura: “Las habilidades comunicativas en la entrevista médica”.

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Lectura

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 7
- Insumos:
- Lectura: Rodríguez Collar, T. L., Blanco Aspiazu, M. Á., & Parra Vigo, I. B. (2009). Las habilidades
comunicativas en la entrevista médica. Revista Cubana de Medicina Militar, 38(3-4), 0-0.
- Duración: 2 horas

SEMANA 8
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Sistema de Salud en EEUU
- Programas Públicos y Privados en EEUU
- Limitaciones del Sistema de Salud en EEUU,
- Sistema de Salud en Inglaterra, Finlandia y Canadá
-
Actividades académicas sincrónicas
- Video conferencia
- Video-Foro: Documental “Sicko”
Director: Michael Moore: https://www.facebook.com/watch/?v=252237159038007&ref=sharing
Recursos y materiales académicos
- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
Cuestionario virtual: EXAMEN PARCIAL

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase EXAMEN PARCIAL

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 8
- Insumos:
- Video-Foro: Documental “Sicko”
- Director: Michael Moore https://www.facebook.com/watch/?v=252237159038007&ref=sharing
- Lectura para Control de Lectura 3: Moore, P., Leighton, M. I., Alvarado, C., & Bralic, C. (2016). Pacientes
simulados en la formación de los profesionales de salud: el lado humano de la simulación. Revista médica de
Chile, 144(5), 617-625
- Duración: 2 horas

MODULO 3: EPIDEMIAS, SISTEMA SANITARIO EN PERÚ Y ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD, MODELO DEL
PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN EN PERÚ Y PROGRMAS ESTRATÉGICOS
RESULTADO Al finalizar el módulo el estudiante conoce brevemente el desarrollo de la salud en el Perú a través
de algunas epidemias ocurridas en nuestro país hasta la actualidad. Conoce y analiza los determinantes sociales
involucrados en el desarrollo de enfermedades prevalentes en el Perú.
Además, conoce brevemente acerca de cómo se encuentra estructurado el sistema de Salud del Perú, así mismo
conoce sobre el concepto básico de la Atención Primaria en Salud (APS), tomando en cuenta las diferencias en la
costa, sierra y selva del Perú.en relación a los servicios de salud.
También conoce brevemente acerca del Modelo del Primer Nivel de atención en el Perú. Conoce y analiza los
Programas Estratégicos de Salud.

SEMANA 9
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Definiciones de Brote epidémico Epidemia y Pandemia
- Línea de tiempo de Pandemias Históricas
- Vigilancia epidemiológica
- Situación actual del COVID-19.
- Clase guiada soportado en tecnologías: La séptima Epidemia: https://www.youtube.com/watch?
v=EctSUDm_vMk&fe ature=youtu.be

Actividades académicas sincrónicas

- Cuestionario virtual: Control de Lectura 3
- Videoconferencia
- Material audiovisual: Video: “La séptima Epidemia”
- Material audiovisual: Película” The Flu”
- Material didáctico: Sala Situacional de COVID-19 – Perú

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Cuestionario virtual
- URL de video
- Material audiovisual: Video
- Material audiovisual: Película
Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Control de Lectura 3
Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas
- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 9
- Insumos:
- Video: La séptima Epidemia: https://www.youtube.com/watch?v=EctSUDm_vMk&fe ature=youtu.be
- Video-Foro: Película: “The Flu”
- Director: Kim Sung-su https://www.youtube.com/watch?v=sTeKanPLm5w. Material Didáctico: Sala
Situacional de COVID-19 – Perú https://covid19.minsa.gob.pe/sala_situacional.asp
- Lectura para Control de Lectura 4: Maguiña Vargas, C., Seas Ramos, C., Galán Rodas, E., & Santana
Canchanya, J. J. (2010). Historia del cólera en el Perú en 1991. Acta médica peruana, 27(3), 212-217
- Simulación clínica: práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Duración: 2 horas
 SEMANA 10

Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Estructura del Sistema sanitario del Perú
- Concepto Básico de la Atención Primaria de la Salud (APS)
- Atributos de la APS
- Principios de la APS
- Objetivos de la APS
- Componentes de la APS.
Actividades académicas sincrónicas
- Videoconferencia
- Material didáctico: Informe anua del Director de la OPS: ayudar a los países a establecer sistemas de salud
basados en la atención primaria de salud
- Cuestionario Virtual: Control de Lectura 4
Recursos y materiales académicos
- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Cuestionario virtual

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Control de Lectura 4

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 10
- Insumo:
- Material Didáctico: Informe anua del Director de la OPS: ayudar a los países a establecer sistemas de salud
basados en la atención primaria de salud https://www.paho.org/per/index.php?option=com_co
ntent&view=article&id=4128:informe-anual-del- director-de-la-ops-ayudar-a-los-paises-a-establecer- sistemas-
de-salud-basados-en-la-atencion-primaria- de-salud&Itemid=900
- Simulación clínica: práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Duración: 2 horas

SEMANA 11
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Modelo del Primer Nivel de atención.
- Programas Estratégicos de Salud.

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Lectura: Atención primaria en salud (APS). ¿De regreso al pasado?

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- PPT para la videoconferencia
- Lectura

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 11
- Insumos:
Lectura para Control de Lectura 5: Franco Giraldo, Á. (2012). Atención primaria en salud (APS).
¿De regreso al pasado?
- Simulación clínica: práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Duración: 2 horas

MÓDULO 4: ENTREVISTA A PACIENTE - SIMULACIÓN CLINICA

 RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el módulo, por medio de la simulación clínica, el
estudiante comprenderá y analizará el adecuado desarrollo de
una entrevista médica, identificando las etapas de para realizar
una buena entrevista y así mismo podrá identificar los
determinantes de la salud y determinantes sociales de la salud
que puede presentar un paciente

SEMANA 12

Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Análisis de práctica de simulación clínica de la Entrevista y Determinantes de la Salud

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Cuestionario virtual: Control de Lectura 5
- Revisión de Rúbrica para evaluación de la práctica de Simulación clínica
- Análisis de material audiovisual de Simulación Clínica.

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- Material audiovisual de la práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Rúbrica para evaluación de simulación clínica sobre la Entrevista y Determinantes de la Salud

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Análisis de Práctica de Simulación Clínica

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Informe Grupal de Actividad Virtual 11
- Insumos:
Lectura para Control de Lectura 5: Franco Giraldo, Á. (2012). Atención primaria en salud (APS).
¿De regreso al pasado?
- Simulación clínica: práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Duración: 2 horas

SEMANA 13
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Análisis de práctica de simulación clínica de la Entrevista y Determinantes de la Salud

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Revisión de Rúbrica para el Trabajo de Investigación: Análisis del Libro “El siglo de los cirujanos”
- Análisis de material audiovisual de Simulación Clínica.

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- Material audiovisual de la práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Rúbrica para evaluación de simulación clínica sobre la Entrevista y Determinantes de la Salud

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Análisis de Práctica de Simulación Clínica

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Trabajo de Investigación: Análisis del Libro: “El Siglo de los Cirujanos”
- Insumos:Libro: “El siglo de los cirujanos”: Thorwald J. El Siglo de los Cirujanos. 2.ª Ed. Barcelona: Das
Jahrhundert Der Chirurgen;1958; 1-259.
- Simulación clínica: práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados.
- Rúbrica para evaluación del trabajo de Investigación
- Duración: 2 horas.

SEMANA 14
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Entrega y Revisión del Trabajo de Investigación de Análisis del Libro: “El siglo de los cirujanos

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Entrega de Trabajo de Investigación: Análisis del Libro: “El Siglo de los Cirujanos”
- Análisis de material audiovisual de Simulación Clínica.

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- Material audiovisual de la práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Rúbrica para evaluación de simulación clínica sobre la Entrevista y Determinantes de la Salud

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Trabajo de Investigación

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Revisión de material didáctico
- Insumos: Material didáctico: Material audiovisual de la práctica de la entrevista y determinantes de la salud
con pacientes simulados
- Simulación clínica: práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Actividad: Lectura
- Insumos: Franco Giraldo, Á. (2012). Atención primaria en salud (APS). ¿De regreso al pasado
- Duración: 2 horas

SEMANA 15
 Teoría Práctica
Horas totales 1 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 2

(indicar si es presencial o virtual) Virtual Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Análisis de práctica de simulación clínica de la Entrevista y Determinantes de la Salud
- Revisión de la Rúbrica acerca del Examen Final
- Indicaciones para el Examen Final

Actividades académicas sincrónicas

- Videoconferencia
- Rubrica acerca del Examen Final
- Análisis de material audiovisual de Simulación Clínica

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma Zoom
- Material audiovisual de la práctica de la entrevista y determinantes de la salud con pacientes simulados
- Rúbrica para evaluación de simulación clínica sobre la Entrevista y Determinantes de la Salud

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- Actividad: Revisar clases teóricas (Clase 1 hasta Clase 11)
- Insumos: PPT de clases teóricas
- Actividad: Revisión de material didáctico
- Insumos: Material didáctico: Material audiovisual de la práctica de la entrevista y determinantes de la salud
con pacientes simulados.
- Duración: 2 horas

SEMANA 16
 Teoría Práctica
Horas totales 1

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1

(indicar si es presencial o virtual) Virtual
Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- EXAMEN FINAL

Actividades académicas sincrónicas

- Cuestionario virtual: EXAMEN FINAL

Recursos y materiales académicos

- Uso de la plataforma ZOOM
- Cuestionario virtual

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase EXAMEN FINAL

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

- NO APLICA