INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA

Celebración del día 𝜋

(Día Internacional de las Matemáticas) Página:
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Estudiante: _________________________ Fecha: Jueves 14 de Marzo/24

ÁREA Matemáticas Grado Primaria

GUÍA Día  Matemáticas DOCENTE

Proyectos STEAM
PERIODO 1 DURACIÓN 1 semana
ESTUDIANTES Primaria ENTREGA En la clase inmediatamente posterior.
Compara y explica características que se pueden medir, en el proceso de resolución de problemas relativos a
longitud, superficie, velocidad, peso o duración de los eventos, entre otros.
METAS DE APRENDIZAJE Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición, cálculo
y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
COMPETENCIAS Razonamiento y comunicación
¿Qué voy a aprender?
El 14 de marzo se celebra el Día del número  (Pi) debido a su formato internacional de
fecha: 3/14. Además, desde hace cuatro años, la UNESCO lo ha convertido en el Día
Internacional de las Matemáticas.

El Día de Pi es una excelente oportunidad para fomentar la participación, la creatividad y

promover conexiones entre las matemáticas y todo tipo de áreas, conceptos y, en
definitiva, con el mundo que nos rodea. Por eso, con la ayuda de tu profesora para este
día realizarás las siguientes actividades en clase.
Lo que estoy aprendiendo (Estructuración)

¿Qué es el número  (Pi)?

Pi es un número que corresponde a la relación de la longitud de

una circunferencia y su diámetro. Es decir, al dividir estos dos
valores, obtenemos como resultado al número  (Pi):
C

D
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Se especula que en los pueblos antiguos notaron que, por cada giro de una rueda
de auto, el vehículo se desplazaba tres veces el diámetro de su rueda.

3 veces el
diámetro de la
rueda y algo
más (0,14)

Recordemos los conceptos asociados con el número pi:

Video de apoyo: Para 1° a 2° ver hasta min 3:06. Para 3° a 5°: Ver todo.

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=OaZoSlIcSGI
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Practico lo que aprendí (Manos a la Obra)

ACTIVIDAD #1:

Por ejemplo: Construir la pulsera con 3 perlas amarillas, 1 roja, 4 verdes, 1 roja y 6 azules.

ACTIVIDAD #2: Midamos con los pies la longitud de la circunferencia

central de la cancha y su diámetro, luego dividiremos C ÷ D para obtener el
número aproximado a pi.

Nota: Para grados inferiores sólo se hace la medición de los pasos y el/la docente hace la demostración en
clase dividiendo los valores para obtener Pi. (Uso de calculadora). También se puede dibujar el círculo en
el mismo salón con ayuda de una cuerda y tiza.

Pueden observar previamente el video: https://www.youtube.com/watch?v=8D8tl-HdMN8

Referencias Bibliográficas:
https://blog.innovamat.com/es/dia-pi/
https://www.ennuestraclasedeprimaria.es/2020/03/dia-del-numero.html
https://es.slideshare.net/javiersolisp/cmo-ensear-el-nmero-pi-a-los-nios-por-mtro-javier-solis-noyola-ver-en-formato-de-
video-en-la-el-canal-de-you-tube-didctica-de-las-matemticas-y-las-ciencias

Proyectado por:
Equipo de Matemáticas – I.E. Javiera Londoño Sevilla
2024