ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PLAN LECTOR
UGEL URUBAMBA AREA COMUNICACIÓN GRADO: 3ERO Y 4TO

I.E. 501380 DOCENTE SILVIA PILARES TORRES FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competenci Criterios Instr. de

as y Desempeños de Evidencia evaluaci
capacidades evaluación ón
Enfoque transversal: : Enfoque orientada al bien común
Lee diversos tipos 3ERO GRADO Predice de qué - Fichas de Lista de
de textos en su va a tratar el lectura cotejos
- Identifica información explícita que es claramente
lengua materna. distinguible de otra porque la relaciona con palabras texto antes de Identifica
conocidas o porque conoce el contenido del texto y que leerlo. adjetivos
- texto escrito. Interpreta
se encuentra en lugares evidentes como el título,
- Infiere e subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. información de
interpreta Establece la secuencia de los textos que lee los textos y
información (instrucciones, historias, noticias). responde
del texto. preguntas de
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
Reflexiona y comprensión.
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
evalúa la forma, ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se Opina y justifica
el contenido y encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o sus ideas a
contexto del que lee por sí mismo. partir de la
texto. información
- Explica la relación del texto con la ilustración en textos
leída.
que lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o
que escucha leer.

4TO GRADO
Identifica información explícita y relevante que se encuentra
en distintas partes del texto. Distingue esta información
de otra semejante, en la que selecciona datos específicos,
en diversos tipos de textos de estructura simple, con
algunos elementos complejos, así como vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que lee.
- Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.
 IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
INICIO

ANTES DE LEER
1. Observa el título, la imagen y responde:

¿De qué tratara el texto?

__________________________________________
__________________________________________
____________________________________

¿Para qué leeré?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
____________________________

¿Qué tipo de texto crees que será?

________________________________________________________________________________
________________________________________

Según el título, ¿Qué características tendrá el pájaro Paucar?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________-

2. Lee atentamente, encierra en un círculo las palabras que no conozcas y subraya el hecho
más importante. Recuerda que puedes seleccionar una frase o una oración.

EL PÁJARO PAUCAR
Soy un pajarito

pequeño y delgado

que habita en

Sudamérica. Me
pueden encontrar
en las zonas

tropicales de Perú, Colombia, Ecuador, Venezuela, Brasil y Guyana.

Me suelen encontrar en los bosques de la selva amazónica peruana y en los manglares de

Tumbes. Me alimento de insectos, frutas y hojas.

Tengo unos hermosos ojos azules. Mi plumaje es de color negro en el cuerpo, lomo y
cola, y las plumas de mis alas terminan en un color amarillo intenso. Es fácil verme entre
los árboles por el color de mis plumas. De adulto puedo medir hasta 28 centímetros.

Me gusta vivir en grupo, junto a mi familia, en lo alto de los árboles. Nuestros nidos son
muy característicos porque son colgantes. Tejemos nuestro nido con ramitas y hojas
hasta formar una cesta que cuelga de las ramas altas de los árboles, para evitar el
ataque de otros animales.

Poseo la gran habilidad de imitar el canto de otras aves, el llanto de un niño, la risa y el
silbido de una persona. Muchas veces hago que la gente se confunda.

Después de la lectura: Responde las siguientes preguntas.

1. Según el texto ¿Dónde habita el pájaro Paucar?

2. ¿Cuál es el propósito del texto? Marca (X)

Informar sobre la
Describir al pájaro Pedir que no se extinga
vida del pájaro

3. ¿Cuáles son las características del pájaro Paucar?

4.Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda

a) El pájaro Paucar vive en los andes. ……………………………… ( )

b) Tiene sus ojos azules. ……….……… ( )

c) Puedo medir hasta 28 cm………………… ( )

d) Me gusta vivir solo. …………………… ( )

5. ¿Por qué crees que están describiendo al pájaro Paucar? Explica

6. ¿Dónde me pueden encontrar? Marca (X)

Tumbes Lima Ica

7. ¿Cómo son sus nidos?

a) Grandes b) Colgantes c) En techos

8. Pinta las características del pájaro Paucar.

Tengo unos hermosos ojos las plumas de mis alas terminan

azules. en un color verde intenso

Es fácil verme entre los árboles

Mi plumaje es de color negro en
por el color de mis plumas.
el cuerpo, lomo y cola

Poseo la gran habilidad de De adulto puedo medir hasta

imitar el canto de otras aves. 48 centímetros.

9. ¿Conoces otras aves? ¿Cuáles?

10. Busca las palabras en la sopa de letras:

P A U C A R N C I A T  PAUCAR

 TUMBES
 L Z U V I A R C P E U

N U S O N I D O U R M

U L I B S E G U R O B

R P L U M A J E A F E

E M Ñ Q I I V U L L S

P N E G R O D I O N A

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesi
intent to
ando mejor
ar?
- Predice de qué va a tratar el texto antes de leerlo.

Explica sobre cómo se produce las lluvias recordando una

clase anterior.

- Identifica adjetivos calificativos del pájaro Paucar.

- Interpreta información de los textos y responde preguntas

de comprensión.

- Opina y justifica sus ideas a partir de la información leída.

FICHA – 3ER GRADO

Realiza una primera lectura en forma silenciosa de forma rápida.

NUESTRAS EMOCIONES
¿Te has preguntado por qué algunas veces te encuentras triste,
enojado, con miedo o alegre? Todo eso sucede porque las
personas sentimos muchas emociones; nos acompañan todo el
tiempo y cumplen funciones importantes en nuestra vida.
Las emociones son reacciones que sentimos frente a personas
o situaciones. Estas pueden cambiar de un momento a otro. No
hay emociones buenas o malas; sin embargo, tenemos que
aprender a reconocerlas, llamarlas por su nombre y saber
expresarlas.
Las emociones aparecen en diversas situaciones; cuando te va
bien o te diviertes, sientes alegría y eres feliz; cuando pierdes
algo, sientes tristeza, a veces te dan ganas de llorar; cuando
estás ante un peligro real o imaginario, sientes miedo: cuando
sucede algo nuevo y no lo esperabas, te asombras y muestras
sorpresa: cuando las cosas no te salen como quieres o te tratan
mal. sientes enojo; y cuando algo te desagrada, lo rechazas,
sientes asco
Una misma situación provoca diferentes emociones en las
personas. Por ello, es importante que los niños y las niñas aprendan a reconocer y comprender sus
propias emociones y las de los demás para relacionarse mejor con todas las personas
Se pide a un voluntario a leer en voz alta con buena entonación y los estudiantes siguen la lectura
silenciosamente.
Responden las preguntas
 ¿Cuántos párrafos tienen el texto?

 ¿En qué párrafo creen que está el tema del texto? ¿Cómo podemos saber?

Aplica lo aprendido en la comprensión lectora

Comprensión Lectora
I. Marca la respuesta correcta:
¿Para que crees que se ha escrito este texto? Señala la respuesta que consideres
correcta.
II. Vuelve al texto, lee el tercer párrafo y responde lo siguiente. ¿Qué nos dice el
texto sobre estas emociones? ¿Qué reacciones provocan estas emociones?

III. Según el texto, ¿qué significa "No hay emociones buenas o malas”? Revisa el
párrafo donde está la frase y responde a la pregunta. Puedes ubicarlo por el color
del lápiz.

Las emociones son reacciones que sentimos frente a personas o situaciones. Estas pueden
cambiar de un momento a otro. No hay emociones buenas o malas; sin embargo, tenemos
que aprender a reconocerlas, llamarlas por su nombre y saber expresarlas.

IV. Lee esta frase y escribe tu opinión:

“[...] es importante que los niños y las niñas aprendan a reconocer y comprender sus
propias emociones y las de los demás para relacionarse mejor con todas las personas.”