UNIDAD DIDÁCTICA

EN MI FAMILIA TODOS SOMOS IMPORTANTES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: LA FAMILIA DE

JESÚS

Actividad de hoy: LA FAMILIA DE JESÚS

I.E. N° 688 Arcorragra

Edad de los estudiantes 5 años
Directora MZV
Profesora MARISOL ZEVALLOS VIGILIO
Fecha Jueves 12 de mayo del 2022

Propósitos y evidencias de aprendizaje

ÁREA Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará la

Competencia y evaluación evidencia de
capacidades aprendizaje?
 Expresa por propia  Expresa el amor y  Dibujar la sagrada
PERSONAL SOCIAL iniciativa el amor y cuidado que recibe de familia en una hoja
Construye su identidad, cuidado que recibe de su familia como indicio bond y adornarla.
como persona humana, su entorno, como un del amor de Dios.  Acompañar canciones
amada por Dios, digna, indicio del amor de con sonidos del
libre y trascendente, Dios. Lo hace a través cuerpo.
comprendiendo la doctrina
de la interacción con
de su propia religión,
abierto al diálogo con las los otros, al realizar
que le son cercanas acciones como
compartir, ayudar y
 Conoce a Dios y asume colaborar.
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuoso

PROPÓSITO DEL DÍA:

Reconoce a la familia de Jesús y el amor y cuidados que recibe de su familia como una muestra del amor de Dios, realiza
acciones motrices básicas.

Recursos y materiales se utilizarán en esta sesión:

Fichas de la familia sagrada de Jesús
La familia de Jesus https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI
Bajalengua
Canciones con sonidos del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=6UYnHJqo7_4
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Desarrollo de las actividades de aprendizajes:
RUTINAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INGRESO A LA Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la
I.E DE LAS bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la
NIÑAS Y NIÑOS puerta del aula)

JUEGO LIBRE EN
SECTORES. Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar,
donde, y con quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector es
flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de
juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden: En
asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo
si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes
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ACTIVIDADES - Los niños y niñas saludan.

PERMANENTES/ - Agradecen a Dios por este día
ASAMBLEA DE
- Entonan canciones
INICIO
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos
¿Cómo está el día hoy? (el tiempo), etc.
-
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DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Dialogamos con los niños sobre Jesús y su familia ¿ustedes creen que Jesús tuvo familia?
¿quién es su papa? ¿quién su mama? ¿cómo lo cuidaron?
INICIO

Observan una imagen o el video de la familia de Jesús y escuchan el relato de como vivía
el niño Jesús con su familia. Luego hacen una comparación con nosotros, ustedes son
niños y también tienen padres que los cuidan y los aman igual que José y María cuidaban
DESARROLLO y amaban a Jesús,
¿cómo nos cuida nuestra familia?
Los padres de Jesús le enseñaban a hacer cosas en la casa y también la carpintería, Jesús
ayudaba a sus padres.
¿Tú ayudas a tus padres en casa?
¿Qué haces para ayudar?
Dios nos quiere mucho y nos demuestra su amor dándonos una familia para que nos
cuide y quiera, por eso debemos dar gracias a Dios.
Nos ponemos en actitud de oración y los niños espontáneamente agradecen a Dios por
su familia.
Luego elaboran un cuadro de la sagrada familia, coloreando la imagen y pegando paletas
o bajalenguas para formar el marco del cuadrito.

RETO:
 Dibujar la sagrada familia en una hoja
bond y adornarla.
 Acompañar canciones con sonidos del
cuerpo.

Mostramos nuestros trabajos, y comentamos:

¿Cómo te sientes por tener una familia?
CIERRE ¿Nuestra familia se parece a la familia de Jesús?
¿Cómo podemos ayudar a nuestra familia en casa?
¿Cómo nos cuida nuestra familia?

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuoso
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METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar?
¿Qué materiales hemos utilizado
en el desarrollo de esta actividad?
¿Qué me fue más fácil?
¿Qué me fue difícil?
¿En qué nos servirá lo que hemos aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participé en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuestas?
¿Respeté los acuerdos de convivencia?
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HIGIENE Y
Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora
se lavarán correctamente las manos según el protocolo de
ALIMENTACIÓN
bioseguridad.
/LONCHERA Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción
infantil: “AGUA CON JABÓN” para luego poder comer los alimentos
que han traído hoy en su lonchera.
https://youtu.be/i_T7rs-pyZI

Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS

ALIMENTOS QUE RICOS SON - Alicia Macuri
https://youtu.be/_WqRtqILLhU
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ACTIV. AL AIRE
LIBRE/RECREO.

TALLER DE
MÚSICA: 1.- Inicio: Conversamos sobre los sonidos que podemos
Percusión corporal hacer con nuestro cuerpo, los niños mencionan algunos,

2.- Desarrollo:
Luego formamos algunas secuencias de sonidos para repetirlas, luego escuchan la
música que vamos a acompañar con sonidos de nuestro cuerpo, nos ponemos de
acuerdo que sonidos vamos a realizar en cada parte, podemos hacer gráficos para
recordar los sonidos que tenemos que hacer.
Luego ejecutamos la música acompañándola de los sonidos.

3.- Cierre:
Comentamos con nuestros niños ¿Cómo nos sentimos? ¿te gustó lo que
realizamos? ¿te cansaste? ¿Qué es lo que más te gustó?

NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA

Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU
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CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “MI FAMILIA ES ÚNICA”
ACTIVIDAD DE LA FAMILIA DE JESÚS
APRENDIZAJE
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
CAPACIDADES
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuoso
DESEMPEÑOS  Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones
como compartir, ayudar y colaborar.

N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboran un cuadro de la sagrada familia, coloreando la imagen y
pegando paletas o baja lenguas para formar el marco del cuadrito
01 Orta Valery García Antícona
02 Nayira Damaris Inocente Crispin
03 Deudor Palomino Zoe Saori
04 Elif Zeynef Sanchez Tordecillo
05 Nayhely Luciana Santillan Bardales
06 Geidy Yamileth Nieto Rodriguez
07 Aylen Harumi Isidro Chavez
08 Kalep Thiago Santamaria Sebastián
09 Lopez Santiago Misael Frederick Gael
10 Yasuri Khalessy Pardeve Javier
11 Santiago Ambrosio Jorge Daniel
12 Piero Dayiro Guerra Vara
13 Mailing Aylen Salvador Villanueva
14 Espinoza Villavicencio Daniel Sebastian
15 Chuquiyasuri Salvador Jak Messi
16 Cruz Gavino Luciana Sara
17 Mendoza Tucto Briana Mishell
18 Ramirez Dominguez Melissa Jhandira
19 Blas Crispin Angielina Rossy
20 Aguirre Mallqui Andres Ayver
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:
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LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “MI FAMILIA ES ÚNICA”
ACTIVIDAD DE LA FAMILIA DE JESÚS
APRENDIZAJE
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
CAPACIDADES comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuoso.
DESEMPEÑOS  Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un
indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar
acciones como compartir, ayudar y colaborar.

CRITERIO DE  Expresa el amor y cuidado que recibe de su familia como indicio del amor de Dios.
EVALUACIÓN

N° ESTUDIANTE SI NO
01 Orta Valery García Antícona
02 Nayira Damaris Inocente Crispin
03 Deudor Palomino Zoe Saori
04 Elif Zeynef Sanchez Tordecillo
05 Nayhely Luciana Santillan Bardales
06 Geidy Yamileth Nieto Rodriguez
07 Aylen Harumi Isidro Chavez
08 Kalep Thiago Santamaria Sebastián
09 Lopez Santiago Misael Frederick Gael
10 Yasuri Khalessy Pardeve Javier
11 Santiago Ambrosio Jorge Daniel
12 Piero Dayiro Guerra Vara
13 Mailing Aylen Salvador Villanueva
14 Espinoza Villavicencio Daniel Sebastian
15 Chuquiyasuri Salvador Jak Messi
16 Cruz Gavino Luciana Sara
17 Mendoza Tucto Briana Mishell
18 Ramirez Dominguez Melissa Jhandira
19 Blas Crispin Angielina Rossy
20 Aguirre Mallqui Andres Ayver
TOTAL
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MAPA DE CALOR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “MI FAMILIA ES ÚNICA”

ACTIVIDAD DE LA FAMILIA DE JESÚS

APRENDIZAJE
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
CAPACIDADES comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuoso
CRITERIOS DE  Expresa el amor y cuidado que recibe de su familia como indicio del amor de Dios.
EVALUACIÓN

N° ESTUDIANTE
01 Orta Valery García Antícona
02 Nayira Damaris Inocente Crispin
03 Deudor Palomino Zoe Saori
04 Elif Zeynef Sanchez Tordecillo
05 Nayhely Luciana Santillan Bardales
06 Geidy Yamileth Nieto Rodriguez
07 Aylen Harumi Isidro Chavez
08 Kalep Thiago Santamaria Sebastián
09 Lopez Santiago Misael Frederick Gael
10 Yasuri Khalessy Pardeve Javier
11 Santiago Ambrosio Jorge Daniel
12 Piero Dayiro Guerra Vara
13 Mailing Aylen Salvador Villanueva
14 Espinoza Villavicencio Daniel Sebastian
15 Chuquiyasuri Salvador Jak Messi
16 Cruz Gavino Luciana Sara
17 Mendoza Tucto Briana Mishell
18 Ramirez Dominguez Melissa Jhandira
19 Blas Crispin Angielina Rossy
20 Aguirre Mallqui Andres Ayver

INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO

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V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA