UNIDAD DIDÁCTICA: “NOS PREPARAMOS PARA CELEBRAR EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS”

PROYECTO DE APRENDIZAJE: “ESPERAMOS CON

ALEGRÍA EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS”

Actividad de hoy: PREPARAMOS UNA RICA RECETA NAVIDEÑA

I.E.
Edad de los estudiantes 3, 4 y 5 años
Directora
Profesora
Fecha Jueves 14 de diciembre del 2023

Propósitos y evidencias de aprendizaje:

ÁREA Desempeños Criterios Evidencia
Competencias y capacidades de
evaluación
PERSONAL SOCIAL. 3 años: Reconoce de manera espontánea, a Reconoce Aprendemos
"CONSTRUYE SU IDENTIDAD, través de sus acciones diarias, el amor y en cada a preparar
COMO PERSONA HUMANA, cuidado que le brinda su familia, como un persona una receta
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE indicio del amor de Dios, y da inicio a de su navideña
Y TRASCENDENTE, acciones como colaborar, saludar, entorno la para
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA despedirse y agradecer por propia expresión compartir
DE SU PROPIA RELIGIÓN, iniciativa. de amor en casa con
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS 4 años: Expresa, por propia iniciativa, el de Dios a nuestra
QUE LE SON CERCANAS". amor y cuidado que recibe de su entorno cada uno familia.
*Conoce a Dios y asume su (padres, docentes y compañeros) como un de
identidad religiosa y espiritual indicio del amor de Dios. Lo hace a través nosotros.
como persona digna, libre y de la interacción con los otros, y da inicio a
trascendente. acciones como compartir, ayudar y
*Cultiva y valora las colaborar.
manifestaciones religiosas de su 5 años: Expresa por propia iniciativa el
entorno argumentando su fe de amor y cuidado que recibe de su entorno,
manera comprensible y como un indicio del amor de Dios. Lo hace
respetuosa. a través de la interacción con los otros, al
realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?

Un día antes se pedirá apoyo a los Frutas: Plátanos fresas

PPFF para que envíen con sus niños los Brochetas
ingredientes a utilizar. Masmelos
Lentejitas rojas

DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ingreso INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
8:15 a 8:30 (15 minutos)
am.  Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la bienvenida
a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la puerta del aula)
Actividades ACTIVIDADES PERMANENTES/ (20 minutos)
permanente - Los niños y niñas saludan. - al son de la canción infantil:
s Hola Hola Hola ¿Como estás?
8:30 am a https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
8:50 am. - Agradecen a Dios por este día con una oración y una
canción cristiana.
CANCIÓN INFANTIL: JESUSITO DE MI VIDA https://youtu.be/gPrG-AkWrq0
- Entonan canción.
- Hacemos uso de los carteles del aula:
Asistencia. -Vemos que niños y niñas vinieron hay y marcamos el cartel de
asistencia. CANCIÓN INFANTIL DE LA ASISTENCIA https://youtu.be/UAvfxZ7sbTI
Marcamos el calendario.
CANCIÓN INFANTIL Doña semana tiene 7 días https://youtu.be/ey4aa_qvr4M
Vemos como está el día hoy, etc.
CANCIÓN INFANTIL Ventanita https://youtu.be/mYnvY37y0MQ
Juego libre Secuencia metodológica de la hora de juego libre en sectores:
en sectores: 1.-Primer momento: Planificación y organización: Se inicia con una asamblea. Adulto,
niños y niñas se ubican formando un círculo en un lugar cómodo del salón.
8:50am a Dialogan aproximadamente 10 minutos sobre 3 aspectos:
9:50 am  LA ELECCIÓN DE LOS SECTORES: Brinda a los niños la posibilidad de expresar
que les gustaría jugar, en qué sector, con que materiales desea hacerlo y con
quien les interesaría compartir el juego. También en algunas ocasiones los
niños quieren jugar solos.
 EL TIEMPO Y EL ESPACIO: Acuerdan con los niños el tiempo y el espacio donde van a jugar.
 NORMAS DE CONVIVENCIA: Conversa con los niños para recordar las normas de convivencia durante
el juego.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego, lo desarrollan usando
su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.

3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden: En asamblea los niños que desean
comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y
juguetes

DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE De 9:50 a 10:50 am. (60 minutos)

PREPARAMOS MOTIVACIÓN
UNA RICA - Presentamos un adorno de papá Noel y preguntamos a los niños ¿Quién
RECETA es? ¿Cómo está vestido? ¿De qué color es su traje? ¿Saben qué postres
NAVIDEÑA le gusta comer en navidad?
Les comentamos que a papá Noel le gustan los postres dulces que tengan
INICIO mucha fruta.
Problematización:
Preguntamos ¿A ustedes qué postres les gusta? ¿Saben prepara alguna
receta navideña con frutas? ¿Les gustaría prepararla? ¿Qué podremos
preparar con los ingredientes que trajeron?
Búsqueda de la Información:
- Proponemos a los niños a preparar una rica receta con los ingredientes
que trajeron de sus casitas.
- Presentamos las dos figuras que prepararemos en una fuente.

DESARROLLO

- Sacan los ingredientes y materiales para la preparación en cada mesa.

- Vamos indicando la secuencia la secuencia:
Cabecitas de Papá Noel:
 Pelan 1 plátano y lo parten por la mitad.
 Colocan las mitades en un palo de brocheta por separado.
 En la punta colocan sobre el plátano un masmelo grande, una fresa
con la punta para arriba y por último un mini masmelo.
 Para la nariz colocan una lenteja roja grande y para los ojitos colocan
2 rayitas de chocolate fosh (nosotras podemos traer el fosh preparado
o comprado)
Bastón de navidad:
 Pelan 1 plátano y lo pican en rodajas al igual que 5 fresas.
 En un plato descartable arman el bastón siguiendo la secuencia
plátano, fresa, plátano, fresa…
 Colocan a las cabecitas de papá Noel a los costados del bastón.
Trabajan la ficha de la receta dibujando cómo realizaron la preparación.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Dialogamos sobre qué les pareció las recetas que preparamos.
- Decimos que ahora pueden compartir esta receta con sus familias,
preparándoselas.
CIERRRE Degustamos los postres y si no terminan pueden llevarlos a casa.
3.-CIERRE: Aprendemos a preparar una receta navideña para compartir en
casa con nuestra familia.
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
PERSONAL SOCIAL.
"CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS".
*Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
*Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuoso
¿Quién es (Papá Noel)?
¿Cómo está vestido?
¿De qué color es su traje?
¿Saben qué postres le gusta comer en navidad?
¿A ustedes qué postres les gusta?
¿Saben prepara alguna receta navideña con frutas?
¿Les gustaría prepararla?
¿Qué podremos preparar con los ingredientes que trajeron?

Higiene y HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (40

alimentación/ minutos)
lonchera (40 Cada uno de las niñas y los niños con apoyo y
minutos) supervisión de la profesora se lavarán las manos.
Acompañamos el desarrollo de esta actividad con
De 10:50 a la canción infantil:
11:30 am. “AGUA CON JABÓN” https://youtu.be/i_T7rs-pyZI
Para luego poder comer los alimentos que han traído hoy en su lonchera.
Cantamos la canción infantil LOS ALIMENTOS QUE RICOS SON - Alicia Mucurí
https://youtu.be/_WqRtqILLhU
Recreo:
De 11:30 a
12:00 am

TALLER: De 12 a 12:20 TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

HACEMOS TARJETAS NAVIDEÑAS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

C. Crea proyectos  Explora y - Representa ideas acerca de sus vivencias Elabora una
desde los lenguajes experimenta los personales usando diferentes lenguajes tarjeta
lenguajes del artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
artísticos arte. movimiento, el teatro, la música, los títeres,
navideña.
 Aplica procesos etc.)
creativos. - Muestra y comenta de forma espontánea a
 Socializa sus compañeros y adultos de su entorno, lo que
procesos y ha realizado, al jugar y crear proyectos a
proyectos través de los lenguajes artísticos.

TALLER DE MOTIVACIÓN:
EXPRESIÓN - Nos sentamos formando asamblea y dialogamos con los niños sobre lo que
ARTÍSTICA hacemos en navidad en nuestras casas.
- Preguntamos ¿Reciben regalos? ¿Quién se los da? ¿Ustedes tienen dinero para
comprar regalos? ¿Qué podríamos hacer para darle un regalo a nuestra familia si
HACEMOS
no tenemos dinero? Escuchamos sus opiniones.
TARJETAS - Proponemos a los niños elaborar una tarjeta de navidad para nuestras familias.
NAVIDEÑAS Recordamos las normas para el trabajo y cuidado de los materiales.
DESARROLLO:
INICIO: *Presentamos los materiales con los que trabajarán.
*Dejamos un tiempo que los manipulen y propongan sus posibles usos.
- Presentamos el modelo de la tarjeta que elaboraremos.

DESARROLLO:

- Los niños observan y comentan qué les parece.

- La profesora elaborará frente a los niños y las niñas la primera tarjeta navideña,
dando oportunidad para que todos los niños la observen.
- La profesora reparte los materiales para elaborar la tarjeta a cada grupo de
CIERRE
trabajo.
Cierre
 Cada niño muestra a sus compañeros su tarjeta de Navidad elaborada con huella de
mano.

12:20 a 12:30 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)

pm. Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU

CUADERNO DE CAMPO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“ESPERAMOS CON ALEGRÍA EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS”
ACTIVIDAD DE PREPARAMOS UNA RICA RECETA NAVIDEÑA
APRENDIZAJE
ÁREA ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
COMPETENCIA PERSONAL SOCIAL.
CAPACIDADES "CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS".
*Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre
y trascendente.
*Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
DESEMPEÑOS 3 años: Reconoce de manera espontánea, a través de sus acciones diarias, el amor y
cuidado que le brinda su familia, como un indicio del amor de Dios, y da inicio a
acciones como colaborar, saludar, despedirse y agradecer por propia iniciativa.
4 años: Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno
(padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través
de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar.
5 años: Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno,
como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al
realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendemos a preparar una
receta navideña para compartir en casa con nuestra familia.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:

LISTA DE COTEJO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“ESPERAMOS CON ALEGRÍA EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS”
ACTIVIDAD DE PREPARAMOS UNA RICA RECETA NAVIDEÑA
APRENDIZAJE
ÁREA ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
COMPETENCIA PERSONAL SOCIAL.
CAPACIDADES "CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS".
*Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
*Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
DESEMPEÑOS 3 años: Reconoce de manera espontánea, a través de sus acciones diarias, el amor y
cuidado que le brinda su familia, como un indicio del amor de Dios, y da inicio a
acciones como colaborar, saludar, despedirse y agradecer por propia iniciativa.
4 años: Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno
(padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de
la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y colaborar.
5 años: Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como
un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar
acciones como compartir, ayudar y colaborar
CRITERIO DE Reconoce en cada persona de su entorno la expresión de amor de Dios a cada uno de
EVALUACIÓN nosotros.
N° ESTUDIANTE SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL

MAPA DE CALOR
 PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“ESPERAMOS CON ALEGRÍA EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS”

ACTIVIDAD DE PREPARAMOS UNA RICA RECETA NAVIDEÑA

APRENDIZAJE
ÁREA ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
COMPETENCIA PERSONAL SOCIAL.
CAPACIDADES "CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS".
*Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
*Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
CRITERIOS DE Reconoce en cada persona de su entorno la expresión de amor de Dios a cada uno de
EVALUACIÓN nosotros.
N° ESTUDIANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL % POR AULA

LEYENDA:
INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO

………………………………….. …………………………………………..
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA