"Año del Bicentenario de la consolidación de la Independencia

y las heroicas batallas de Junín y Ayacucho"

EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

CICLO
VI

CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
DOCENTES
Elva K. Donaire Solís
Helem E. Huapaya Manco

Grado
Ç

1°
 Institución Educativa Pública “DIONISIO MANCO CAMPOS”

EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS Y NUESTRAS

ESTUDIANTES PARA FORTALECER EL NIVEL DE LOGRO DE LAS
COMPETENCIAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E DIONISIO MANCO CAMPOS Grado 1°
Área Ciencia y Tecnología Sección D–F-H
Docente Helem Estela Huapaya Manco Duración Del 20 al 31 de marzo de 2023

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Volver a clases es un evento que debe involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa para lograr
experiencias significativas en el logro de nuevos aprendizajes. Ante ello, la Evaluación Diagnóstica es una
herramienta que permitirá conocer las fortalezas y debilidades de nuestros estudiantes, de manera que; podamos
planificar las estrategias oportunas y pertinentes que permitan el desarrollo y logro de las competencias en cada área.
A pesar de la situación que enfrentamos en el presente año, desde la infraestructura hasta los cambios climáticos; los
estudiantes del primer grado de la institución educativa “Dionisio Manco Campos” están motivados, comprometidos a
mejorar sus aprendizajes en un entorno seguro y armonioso que le permita actuar con autonomía y enfrentar nuevos
retos.
Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué actividades significativas promueven un aprendizaje integral en el logro de las competencias de nuestros
estudiantes?
¿Como influye una convivencia escolar positiva en el bienestar de los estudiantes para fortalecer sus
aprendizajes?

III. PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

Recoger y obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias del área, para la toma de
decisiones oportunas en favor de los aprendizajes de los estudiantes que son necesarios para iniciar con éxito nuevos retos del año
2024.

 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
COMPETENCIAS
energía, energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental Responsabilidad Los estudiantes actúan de forma responsable con el ambiente
Respeto procurando el diseño y gestión de proyectos alineados a un enfoque
de desarrollo sostenible.

IV. ACTIVIDADES:
https://redescolar.ilce.edu.mx/sitios/proyectos/aventura_ciencias_pri21/doc/exp_calor.pdf

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Evaluación Diagnóstica
Actividad 1
El Calor en los cuerpos

Fecha: ...…/marzo 2024- Ciclo VI

Que el estudiante EXPLIQUE basado en información científica como se transmite el calor y su

PROPÓSITO
importancia para conocer la forma en que puede utilizarse.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Explica el mundo físico
basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los
 Explica con base científica como se transfiere
conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
el calor en los cuerpos indicando ejemplos
los seres vivos, materia biodiversidad, Tierra y universo.
 Argumenta científicamente su posición sobre
y energía,  Evalúa las implicancias del saber y del
los efectos del calor en los cuerpos.
biodiversidad, Tierra y quehacer científico y tecnológico.
universo
Organizador grafico sobre el calor, formas de transmisión, ejemplos e importancia.
EVIDENCIA
Texto argumentativo sobre los efectos del calor en los cuerpos.

Situación significativa
Analicemos la siguiente información:

Golpe de calor: como reconocerlo y actuar a tiempo

Las olas de calor que se presentan en distintas regiones en el mundo plantean retos para
el bienestar, como el tener cuidado de no sufrir un golpe de calor.
El golpe de calor surge como resultado de una exposición prolongada a altas
temperaturas, esto ocasiona un aumento significativo en la temperatura corporal,
Los doctores advierten que Las altas temperaturas como las que estamos
experimentando pueden causar diversos problemas de salud, desde molestias
leves hasta afecciones potencialmente mortales.
El golpe de calor requiere tratamiento de urgencia, si no se trata a tiempo
puede dañar rápidamente el cerebro, el corazón, los riñones y los músculos.
Entre algunos de sus síntomas tenemos temperatura corporal elevada (más de 40 grados),
alteración del estado mental o del comportamiento, náuseas, vómitos, dolor de cabeza,
Frente a esta situación, nos preguntamos ¿Cómo se transfiere el calor? ¿a qué se
deberá que cuando sentimos calor utilizamos vestimentas más ligeras y
tomamos agua helada? ¿De qué manera se relaciona el incremento del calor
con la variación de la temperatura?

Consultamos información

El calor
En Física, el calor es la transferencia de energía entre diferentes cuerpos o
zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas. Esta
energía en tránsito siempre fluye de una zona de mayor temperatura a una
zona con menor temperatura y cesa cuando las temperaturas se igualan o se
encuentren en equilibrio térmico.
El calor es energía y se mide en Joules y en calorías,

Temperatura
La temperatura es una magnitud física que mide la energía térmica de una
sustancia, referida a la noción de calor.
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Es importante no confundir la temperatura y el calor. El calor es una forma de ENERGIA en tránsito, en cambio la
temperatura es una magnitud relacionada con la energía térmica de los cuerpos.
La temperatura se suele entender relacionada con el calor (energía térmica) o ausencia de calor de un cuerpo. Sin
embargo, a menudo el calor o el frío percibido por las personas tiene más que ver con la sensación térmica, que con la
temperatura real.
Los instrumentos de medida de la temperatura son los termómetros y las unidades de medida varían según la escala
que se utilice: Celsius, Fahrenheit o Kelvin.

Transferencia del calor

El calor se transfiere constantemente en nuestro alrededor. La energía puede ser transferida por diferentes
mecanismos, como son la radiación, la conducción y la convección, aunque en la mayoría de los procesos reales todos
se encuentran presentes en mayor o menor grado.
Conducción
Es un proceso de transmisión de calor basado en el contacto directo entre los cuerpos o partes de un cuerpo, y tiene
lugar sin intercambio de materia. Ocurre fundamentalmente en sólidos.
No todos los materiales tienen la misma capacidad para trasmitir el calor entre sus partículas. Se consideran
conductores aquellos materiales que transmiten rápidamente el calor de un punto a otro, y aislantes aquellos que
conducen el calor con mayor dificultad. En general son buenos conductores los metales, mientras que los gases son
aislantes, por lo que también lo serán aquellos materiales que contengan aire en su interior: materiales porosos o con
burbujas, como la madera, el corcho, el ladrillo o las espumas. Para que exista conducción térmica es necesaria una
sustancia, por lo que el aislante ideal es el vacío.
Convección
Es un proceso de transmisión de calor basado en el movimiento de un fluido y ocurre fundamentalmente en líquidos y
gases. Por ejemplo, en la Atmósfera terrestre, las
masas de aire caliente ascienden al ser más
ligeras, mientras que el aire frío y denso
desciende. Esto crea las zonas de altas y bajas
presiones y los vientos sobre la tierra.
Radiación
Es un proceso de transmisión de calor a través de
ondas electromagnéticas y puede ocurrir incluso
en el vacío, es decir, en ausencia de materia.
Todos los cuerpos emiten radiación (energía
radiante) en función de su temperatura. Cuanto
mayor sea su temperatura, mayor será la energía
emitida por un cuerpo. Las brasas de una
hoguera, el filamento incandescente de una
bombilla o una estrella como nuestro Sol emiten
radiaciones electromagnéticas de varios tipos
(entre ellas, luz visible y calor).
https://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/cn/Temas_2/T9_2ESO_Calor_Temperatura_v2016.pdf

Efectos del Calor sobre la salud

La exposición al calor es un factor de riesgo para la salud y seguridad de las personas. El propio cuerpo
produce calor, que sirve para mantener una temperatura interna constante, en torno a los 37°C. Cuando el aire
es más frio que la piel, el calor se transfiere al aire circundante. Por el contrario, en condiciones calurosas o de
gran actividad física, el organismo tiene dificultad para disipar el calor sobrante en el ambiente. Por ello, se
activan unos mecanismos de regulación para deshacerse del exceso de calor como son el sudor o transpiración.
Un aumento de temperatura interna de solo 1°C puede producir daños para la salud, desde la pérdida de
conocimiento, daño cerebral irreversible, pudiendo producirse la muerte cuando alcanzan los 41 °C. La persona
sufre un golpe de calor cuando fallan los mecanismos de disipación del calor que posee el cuerpo.
https://istas.net/istas/prevencion-del-estres-termico/efectos-del-calor-sobre-la-salud

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Aplicamos lo aprendido

A. Observa las imágenes y escribe en el recuadro la forma de transferencia de calor que se representa (RADIACION-
CONVECCION-CONDUCCION)

B. De acuerdo a lo revisado, podemos decir que ¿el calor es totalmente perjudicial para la salud de las personas y de
todos los seres vivos? SI-NO, fundamenta tu respuesta con 2 ejemplos de tu vida cotidiana.

Nuestro reto

1. Elaboro un Organizador visual (grafico) sobre el calor, formas de transmisión, importancia y

ejemplos de tu vida diaria. (mapa mental, diagrama de araña, mapa conceptual, cuadro sinóptico de
llaves, …)
2. Elaboro un texto argumentativo sobre los efectos del calor en los cuerpos.

Nos evaluamos
Lo logre En estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACION proceso de mis aprendizajes?
lograrlo
Expliqué con base científica como se transfiere el
calor en los cuerpos indicando ejemplos de mi vida
cotidiana
Argumenté científicamente mi posición sobre los
efectos del calor en los cuerpos.

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